课外阅读在小学语文作文教学中的作用

陈小明

【摘 要】 在新课程改革与实施的背景下，我国小学语文作文教学的方式、内容、目标等也随之发生了变化，即要求教师在作文教学中注重培养与提高学生的阅读能力，避免学生为了应付考试而学习。因此，本文针对课外阅读在小学语文作文教学的实际作用进行深入分析，旨在为学生的阅读与写作提供帮助。

【关键词】 课外阅读;小学语文;作文教学

作文教學是小学语文教师的一项重要任务，但语文教材的知识相对有限，无法满足学生对课外知识的需求，甚至难以拓宽学生的知识面。因此，课外阅读在小学教学中占据着不可或缺的地位，对学生语文综合素养的培养与提高均具有重要的意义。这种情况下，教师若想借助课外阅读的优势提高写作教学的质量与学生的写作效率，则需要在课堂中有机结合课外阅读与作文教学，通过阅读激发学生的写作兴趣，打破学生的定势思维，进而促进写作能力的全面提高。

一、有利于调动学生的写作兴趣

由于小学生阅历有限且词汇量较少，在面对写作时很容易产生抗拒的情绪，再加上小学生缺乏一定的表达能力，在写作过程中若是遇到困难，将会直接对写作内容与质量造成影响。同时，部分学生认为写作枯燥乏味，通常是因为教师在写作中习惯性用拆解、传授知识的方式完成教学任务，导致学生在课堂中始终处于被动地位，写作兴趣与热情得不到有效激发。与写作教学的区别在于，课外阅读教学理解并尊重学生的意愿，学生可选择自己感兴趣的阅读材料进行学习，在这一过程中能够改变学生的学习地位，让学生在无形之中接收课外读物的知识，进而调动写作兴趣。例如，在某一节作文教学课堂中，教师可要求学生自由选取童话故事、奇幻故事等课外阅读材料进行阅读，不对学生的阅读与思考进行干涉，让学生在轻松愉悦的氛围中阅读并汲取课外阅读材料的知识。同时，在阅读结束后要求学生通过写作的方式复述故事内容，尝试对阅读经验进行总结。由于学生阅读结束后还保持着高昂的热情，甚至有着与人交流故事情节的欲望，此时教师的指导有利于调动学生的写作兴趣，让学生感受到阅读的乐趣，通过文字记录自己的阅读感悟，使文章的新颖性得到有效提高。但需要注意的是，教师在作文教学时需对学生的身心发展特点进行了解，并抓住学生的兴趣爱好，通过新鲜有趣的课外阅读材料调动学生的写作兴趣。

二、有利于拓宽学生的知识范围

小学语文教材的内容是需要学生理解并掌握的知识，与课外知识对比相对缺乏趣味性，再加上小学生每日的活动场所仅局限于学校教室、操场与家里，这种情况下导致学生缺乏写作素材，在写作时容易无从下笔或是通过摘抄作文的方式应付写作任务。因此，课外阅读是丰富学生生活阅历，拓宽学生知识面的一种有效途径。若是教师在作文教学中以拓宽学生的知识面作为重点，并以正确的方式向学生传授写作的技巧，可让学生的写作能力循序渐进地得到提升。例如，在写作教学过程中以《乌鸦反哺》一课作为示范，在写作前，教师首先引导学生分析并掌握文章的故事内容，要求学生在阅读过程以故事内容作为素材，思考某个词语或句子适用于什么类型的作文中，以此打破学生的定势思维。同时，要求学生在阅读结束后分为各个小组针对故事内容进行分析，并总结自己的感想与见解，在课堂中与其他同学共同分享，从而拓宽写作思路。在此基础上，教师可为学生提供《扇枕温衾》《子路借米》等类似于《乌鸦反哺》的故事，指导学生在阅读后进行思考与总结，使所学内容条理化地存放于脑海中，形成自己的写作风格，进而促进写作课堂教学质量的全面提升。

三、有利于提高学生的写作能力

课外阅读在小学语文教学中可发挥辅助作用，即学生在阅读大量课外读物后能够打破思维定势，积累大量的素材为写作所用，在丰富知识面的同时可促进写作水平与质量的提升。同时，学生在长期阅读过程中将会接触到各种类型的文学作品，在阅读的过程中能够受到优秀作品的熏陶，摘抄不同类型作品的优美词句，为今后的写作提供有力的帮助。因此，若想课外阅读充分发挥应有的作用，教师需要在学生课外阅读时予以正确的指导，协助学生养成坚持课外阅读的良好习惯，才能够让学生不断吸收课外阅读材料提供的知识，进而促进写作能力的提升。例如，在某作文教学课中为学生布置民俗民风的写作任务，要求学生课后在同学或家长的帮助下对某个民族的民俗民风进行调查，最后通过整理完成一篇作文，文中需要包含民族的风俗习惯、特色饮食等内容。考虑到学生对民族知识的了解相对较少，在写作的过程中易感到困难与吃力。为降低学生的写作难度，教师在作文布置后可以推荐学生课后阅读与民族有关的书籍，如《风俗通义》《世界民族风俗与传统文化》等，让学生在阅读过程中了解并感受各民族的风土人情，并对比各民族的文化习俗，通过多个角度对文章内容进行构思，进而提高自己的写作能力。

综上，课外阅读是激发学生的写作兴趣，拓宽学生知识面的主要途径，可为学生今后的良好发展提供指导与帮助。因此，语文教师应充分认识到课外阅读的实际作用，今后在工作中做到课外阅读与语文作文教学的有机结合，通过课外阅读帮助学生积累大量的写作素材，使学生的写作质量与效率得到进一步的提升。

【参考文献】

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