疫情背景下，创新家园指导策略研究

朱伟欣 李 莉 张 萍 张小晔 王宇容

（浙江省宁波市第三幼儿园教育集团）

一、问题的提出

（一）幼儿的身体易受新冠肺炎病毒的攻击

幼儿年龄小，身体免疫力弱，同时，缺乏对新冠肺炎病毒危害性的认识，没有相应预防经验。平时生活中抠鼻子、吮手指等不良行为习惯为新冠肺炎病毒的传播提供了途径。

（二）家长缺乏对孩子防疫教育的科学指导

我园690多名家长中，从事医护工作的家长只占个位数，能从专业角度指导孩子防疫教育的家庭力量相当薄弱，并且大部分家长不能很好地从3～6岁幼儿认知特点出发，只采取简单、枯燥的说教方式。

（三）应对特殊时期指导家长工作的挑战

面对全面隔离防疫措施，幼儿园不能组织现场家长会或家长学校，更不能上门家访指导。然而，此时的每户家庭为了孩子的健康安全，非常迫切需要得到科学指导。因此，在防疫关键时刻，幼儿园义不容辞地需要对家长进行防疫教育。

二、具体实施策略

（一）巧用“云”课堂，家园携手共战“疫”

1.“云”课堂之一：园微信公众平台

在“宁波市第三幼儿园教育集团”微信公众平台上，从2月2日～6月2日，共发布了10期防疫教育微信专题，如：远离病毒，在家“乐”与“游”；舍小家为大家——致敬三幼奔赴一线的战疫英雄家长；趣味宅“游”，硬核战“疫”等。

每期宣传内容以图文版为主，内容包括：疫情防治须知、室内亲子游戏、幼儿居家一日生活作息表、手工制作、居家生活分享、复园生活常规安排等。

2.“云”课堂之二：班级微信群、QQ群

在班级家长群里，教师一方面及时传达园部通知，一方面个别化地与家长对话，解答在防疫中遇到的困惑。同时，教师还发起互动话题：请家长们晒晒孩子怎样学习七步洗手法？最近在家吃饭表现？打喷嚏时怎么办？

为了进一步细致地做好家园沟通，配合园部做好复园前的准备，五一节前夕，各班专门对全班孩子进行一对一“云”家访，全园家庭受访率达100%。

3.“云”课堂之三：官方教育平台

园课题组在“宁波市安全教育平台”预先筛选出面向3～6岁幼儿防疫教育的家长篇和孩子篇，在班级群提醒家长和孩子去自主学习了解。很多家长向教师反馈说，通过“云”课堂学习，如今孩子每天自觉洗手、外出戴口罩。大班的孩子自发用主题画：“我是赶跑新冠病毒的能手”来大胆表示战胜病毒的信心。

（二）自编防疫“云”教材，萌发孩子居家自学的习惯

园教研组组织各年级组教师录播教学活动，再经园教研组审核，最后再逐周有计划地推送到班群里，供家长和孩子了解、学习。

从2月11日～4月30日，孩子们居家防疫与云课学习同步进行：或聆听故事，或跟着韵律，或科学小实验；更多的孩子还迷上了运动游戏，拉上爸爸妈妈滚爬蹦跳，开心不已。

（三）实施常态化跟进，指导防疫卫生不松懈

1.数据上“云”课堂，关注全园健康动态

从复园的那天起，园部继续认真执行上级部署，要求家长每天早上扫幼儿园专属通行码，并把孩子当日体温和健康状况报告到班级“云”课堂上，然后园部汇总分析全园当日幼儿和家长的健康动态，并及时向上级主管部门汇报。

2.互动家园生活，助力适应防疫常规

刚复园的两周，为了让孩子尽快适应园防疫卫生常规，教师把园防疫环境、幼儿在园生活环节拍照发到班群里，一方面请家长了解、放心幼儿园防疫措施落实到位情况，幼儿生活环节是避免聚集的，孩子们是在轻松、被全园教职工关爱的环境中学习生活的；另一方面请家长指导孩子在园吃饭、午睡、游戏等需要做到的事情，跟以往不一样的要求。

3.指导跟进常态化，形成健康生活习惯

复园以来的“云”课堂，家园沟通的侧重点：

（1）请家长重视孩子保持健康卫生的生活习惯；

（2）每天坚持给孩子测温，保持家里开窗通风；

（3）文明卫生习惯从我做起，倡议家庭公筷、公勺上餐桌行动。

孩子们在爸爸妈妈的指导下，也逐步学会了用公筷、公勺取菜用餐，并知道这样做是为了大家的健康。

（四）整合社区资源，驻校医生“云”讲座

园部邀请社区医生李东波驻校指导园防疫卫生的同时，发挥其专业优势，先后两次给全园家长“云”讲座《新冠肺炎防控培训》和《中医香囊助防疫》，全园家长带着孩子观看，有些奶奶特别赞赏中药制作香囊防疫，照着药方DIY香囊，佩戴在孙子胸前防疫健身。通过社区医生上“云”课堂防疫专题讲座，不但使家长对科学应对新冠肺炎病毒有了更为丰富、全面地认识，而且家长们纷纷称赞园部对防疫教育的高度重视。

三、收获与反思

（一）巧用“云”课堂，指导家长有术防疫

园部利用多种途径开设“云”课堂，全面指导家庭防疫教育，帮助家长和孩子从居家防疫的困惑、无助中得到精神解脱，唤起对生活的新希望。在“云”课堂里，家长们及时获取科学防疫知识和家庭健康生活习惯培养的要领，领悟到家庭防疫教育要遵循幼儿年龄特征，注重游戏化、直观化引导，关注孩子居家防疫时的心理健康。目前，大部分家庭基本形成健康卫生的生活习惯，为战胜疫情筑起了安全屏障。全园家长积极配合，给孩子营造一个卫生、健康、安全、快乐的成长环境。

（二）巧用“云”课堂，帮助孩子收获成长

“云”课堂的推送，使孩子不仅收获了对新冠病毒的了解，还初步养成健康卫生的自我保护意识：勤洗手、不聚集、多运动；同时通过“云”课堂还培养了主动学习的意识；我国教育家陶行知先生曾经说过，生活即教育。因为特殊的疫情，园部巧用“云”课堂平台，把生活中的疫情与孩子的学习自然融合，从而使孩子收获不一样的成长经历。

（三）巧用“云”课堂，提升家园工作水平

园部巧用“云”课堂，把疫情危机转化为提升工作的契机，成功开展“云”上指导家庭防疫与巧妙开展保教工作两不误。教师们真切体会到“云”课堂在特殊时期的家园工作中发挥了迅捷、灵活、高效的优势。我园巧用“云”课堂，更是体现了家园携手，用智慧、行动和责任担当共同战“疫”的工作策略；也为疫情背景下，如何创新家园思路，科学指导家长防疫教育积累了宝贵的实践经验。