新媒体时代高校辅导员开展思想政治教育的思考

李大为

(太原师范学院, 山西 太原 030619)

一、新媒体时代下高校辅导员开展思想政治教育的机遇与挑战

随着信息技术的快速发展，新媒体成为当代大学生获取信息的主要途径，为思想政治工作提供了新的机遇。辅导员要创新教育思想和举措，利用新媒体技术优势，不断为思想政治教育注入新活力。习近平总书记在全国高校学生思想政治教育工作会议上指出:“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”近年来，全国各大高校纷纷利用新媒体阵地开展各项思想政治教育活动，进行网络思想政治教育研究。如何借助新媒体的技术优势让思想政治教育“活” 起来，让大学课堂“转”起来，让青年学生“动”起来，成为各高校思想政治教育工作者关注的焦点。新媒体时代为思想政治教育提供了广阔天地，高校辅导员要利用新平台，抓住新机遇，开创网络思想政治育人新局面。

随着多元化思潮的到来，辅导员在教育引导学生思想认知过程中也存在很多问题，高校思想政治教育面临着各种现实挑战。由于新媒体时代信息传播速度快、传播形式多、辐射范围广，虚假错乱的不良信息和偏激观点正潜移默化地影响着当代大学生的健康成长。00后大学生思想活跃，更倾向于在新媒体平台上打造属于自己的虚拟空间，忽视了现实生活的精彩，这也为辅导员开展思想政治工作增加了阻力。部分辅导员对网络思想政治教育的认识不足，不能熟练运用新媒体技术开展工作， 所以新媒体技术在思想政治教育过程中的优势未能充分显现。总之，信息多元的复杂形势、当代大学生的思想特点和片面的网络舆情对辅导员开展网络思想政治教育带来了新挑战。

二、新媒体时代下高校辅导员开展网络思想政治教育的策略

(一)转变传统教育理念，提升网络思想政治教育能力

高校辅导员要不断转变教育理念，树立现代教育意识，把传统的单一说服教育转变为以学生为主体的双向沟通，把传统的说教模式和现代的新媒体技术相结合。高校辅导员应掌握基本的传播学、心理学、教育学和媒介素养的知识，从不同方面扩充知识储备，提高现代教育的意识和能力。

为保证网络思想政治教育的职业化、专业化和高效化，辅导员在工作中要充分利用新媒体技术整理和归纳工作中遇到的问题，学会利用网络完成日常工作，认真研究网络空间出现的新问题，利用大数据手段分析大学生面临的共性问题，同时利用新媒体阵地开展针对性教育。如疫情期间利用微信小程序对学生请假、宿舍打卡、身体健康状况等日常工作进行管理，不仅能提高工作效率，还能营造出学生喜闻乐见的思想政治教育新模式。

(二)关注大学生心理特征，发挥新媒体资源优势

目前，00后已逐渐成为登上大学舞台，00后大学生具有较强的自我意识、独特的个性化需求和较弱的自我约束力，越来越多的大学生出现心理问题。在关注心理健康问题的同时，要分析学生的时代特点，把新媒体技术的科学性和大学生心理特征的时代性相结合，增强思想政治教育的吸引力。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”高校辅导员要运用心理学知识，扎根学生，了解学生，深入学生，结合不同年级学生的实际需求制订思想政治教育方案，做到因人施教、因材施教、有教无类。

在处理特殊事件及应对危机事件时，新媒体资源能发挥独特优势。当代大学生更喜欢在网络平台上吐露心声，辅导员可以在网上开设心理咨询室，加强心理辅导与疏导，创造深受学生欢迎的交流空间。在沟通交流时要充分包容和接受学生的新思想和新观念，积极引导和鼓励学生展示自己的特长，运用现代教育技术帮助学生解决各项困难。日常生活中，高校辅导员要关注学生喜欢的新鲜事物和兴趣爱好，利用图片、音频、视频等多种形式开展各类教育活动。如：通过小游戏对学生进行心理测查，针对心理问题学生开展音乐治疗，增强思想政治教育的有效性。

(三)促进“线上线下”融合，形成思想政治教育合力

传统的思想政治教育活动多在教室和会议室进行，通常以主题班会、团日活动、面对面谈话为主，但学生对线下会议的排斥心理使活动效果不佳。结合大学生喜欢接受新鲜事物的特点，辅导员要结合日常学生管理工作和媒体实践，综合运用“线上线下”相融合的思想政治教育模式。如：利用微信公众平台发布主题班会内容，利用微博讲述班级同学的“榜样事迹”。

高校要为辅导员打造思想政治教育环境，链接相关网络资源，为师生提供与时俱进的学习平台，通过技能培训和分享交流等活动链接资源，促使思想政治教育资源有效整合和充分利用。结合新媒体信息传播速度快、涉及范围广的特点，学工部门可以把校园内传统的海报栏、宣传栏和文化窗与新媒体的先进技术相结合，打造校园思想政治教育圈。如：通过校内LED大屏幕对校内先进人物进行表彰，以正能量“短视频”展播学生关注的焦点话题，建构和谐的校园文化氛围。高校和相关教育部门可以搭建网络培训平台，通过组织新媒体技能大赛，提升辅导员网络思想政治教育能力，实现新媒体优质资源共享。

(四)加强新媒体信息监管，建构长效教育机制

新媒体时代的各类网络信息真伪难辨，大学生在面对西方敌对势力、网络负面舆情、黄赌毒等不良信息时辨别能力不强，很容易被各种不当舆论蒙蔽双眼。辅导员要对学生自创的新媒体账号进行排查和监管，做到不盲目发表或不随意转发不当言论。高校要设立网络监管小组，使新媒体信息监管常态化，形成校园网络环境监管机制。

校园内的网络环境要采用实名认证的方式，以便于进行监管。成立由各级信息管理员组成监管小组，对校园内的贴吧、微博、论坛等新媒体平台进行不定时巡视，对校内师生注册的公共媒体平台进行登记并严格审核，阻止负面信息和不良信息在校园内传播。网络思想政治教育的过程并非一时之力，其成效也并非一时之利，只有建构长期的监管机制，网络思想政治教育的步伐才会更加坚实有力。

新媒体时代改变了当代大学生获取信息的方式，在新机遇和新挑战并存的思想政治教育道路上，高校辅导员要改变教育理念和教育方式，有效利用现代网络技术，充分发挥新媒体资源优势，推动思想政治教育的有效发展。