小学阶段家庭教育的问题与对策

刘慧娟

(河北科技师范学院，河北秦皇岛，066004)

习近平总书记说：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”[1]这句话强调了家庭教育的重要性。家长不仅是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。家庭教育关乎一个家庭的未来，更是一个社会、一个国家，乃至一个民族的希望之源，力量之基。小学正是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是其适应社会化的转折期，家庭教育是帮助小学生度过关键期和转折期的重要因素，是推动社会发展和进步的重要力量。因此，梳理小学阶段家庭教育中存在的主要问题，并提出解决对策，具有极强的现实意义。

一、小学阶段家庭教育概述

(一)家庭教育的内涵

家庭教育有广义和狭义之分。广义的家庭教育是指家庭成员以实现个体人格完善、家庭关系和谐、家庭健康发展为目标的家庭成员之间积极影响、相互作用的过程。狭义的家庭教育是指由家长(主要是父母)对未成年人实施的教育和影响。[2]智能时代的到来使“互联网+教育”不仅深刻影响着学校教育，而且深刻影响着家庭教育。家庭教育中后喻文化理论的提出改变了人们对狭义家庭教育的理解，无论是父母还是子女，都需要冲破传统家庭教育的藩篱，在教育与被教育中一起成长。我们通常所指的家庭教育一般是狭义的家庭教育。

(二)小学阶段家庭教育的重要性

小学生正处于义务教育基础阶段，该阶段的教育不仅涉及学校教育，而且包含父母对子女耳濡目染的影响与教育。小学生正处于成长关键期，无论是父母显性的教育还是潜移默化的隐性教育，都会对孩子的学习习惯、心理健康以及道德行为等方面产生影响。

1.家庭教育影响小学生学习习惯的养成

钟启泉说：“对学生学习习惯的形成影响最大的是父母。在小学生形成关注、坚持以及集中等学习品质时，他们往往以父母为榜样，观察、学习以及模仿父母的行为，然后逐渐内化到学生自身的习惯之中。”[3]小学阶段是小学生行为习惯养成的重要时期，而这一阶段形成的习惯很可能会影响学生的一生。因此，家长在日常生活中的行为、习惯都会潜移默化地影响着学生，对学生学习习惯的养成有非常重要的影响。

2.家庭教育影响小学生心理健康发展

小学生正处于生理和心理发展的关键期。这一时期，学生各方面的能力会逐步得到发展，但其心理也容易产生矛盾，所以此时家庭教育至关重要。[4]良好的家庭氛围、和谐的家庭关系，都能为小学生的身心发展创设积极、健康的环境和条件，再加上家长对孩子的正面引导与教育，三者的结合能促进小学生心理健康发展。

3.家庭教育影响小学生道德行为的形成

苏霍姆林斯基说：“家长们应该认识到，儿子或女儿首先是向他们学习的，包括好的品质和坏的品质。”[5]小学生具有较强的可塑性和模仿性，家长的道德行为在一定程度上会影响孩子道德行为的形成。因此，家长正确的品德教育以及自身榜样的树立，能帮助小学生形成良好的道德行为。

另外，家庭教育不仅会影响孩子的成人成才，而且可以推动社会和国家的发展与进步。古人讲：“齐家，才能治国平天下。”可见，家庭是社会和谐发展的起点。好的家庭会通过家教、家风的传承，不断促进社会的文明进步和国家的稳定发展。[6]因此，家庭教育对个人和社会的发展都发挥着举足轻重的作用。

二、小学阶段家庭教育中存在的主要问题

(一)家庭教育中父亲角色的缺失

受“男主外、女主内”传统家庭文化的影响，男女个体对自身教育角色的认知产生偏差，母亲一般在家庭教育中肩负着重要的使命。2016年发布的《中国家庭教育现状》白皮书显示，超过半数的家庭由母亲主导孩子的教育，而由父亲主导孩子教育的不到两成。[7]然而，孩子的成长不仅需要母亲的细心呵护与教育，而且需要父亲的参与。尤其是小学阶段正是孩子心理、人格等各方面形成与发展的关键时期，父亲角色在家庭教育中的淡漠和缺失会对孩子的成长产生负面影响，也会成为日后亲子冲突、孩子人格障碍等问题的重要原因。

(二)家庭教育重智轻德、轻心理健康

当前，越来越多的家长重视对子女的智育，却忽视了德育和心理健康教育。刘白明、吴鹏飞发现，家长受某些专家对教育片面的理解的影响，以及应试教育、知识经济时代背景下人才的竞争和“万般皆下品，唯有读书高”观念的影响，出现了“重智轻德”的现象。[8]一些家长对孩子缺乏品德教育，忽视对孩子进行社会主义核心价值观教育，使孩子没有形成正确的“三观”，出现道德滑坡。

此外，一些家长也容易忽视对孩子心理健康的教育。梁曦予认为，家长对青少年心理健康的不重视以及家长文化素养的欠缺，是对青少年心理健康产生负面影响的主要原因。[9]许多家长只以分数、排名论孩子的成败，却忽视了孩子的心理需求。长此以往，这种负面情绪对孩子的心理造成了不可逆转的伤害，这也是近年来校园暴力频发的一个重要原因。

(三)家长的教育方式不当

家长的教育方式不当会直接对孩子的教育产生负面影响。目前，家长的不良教育方式主要表现在两个方面：一方面，由于独生子女家庭越来越多，现在的孩子备受宠爱，再加上一些父母忙于工作或外出打工，隔代教养中祖辈更是对孩子过度溺爱。溺爱之下长大的孩子会逐渐失去独立自主的能力，产生依赖心理，因而极易养成娇纵、任性的性格，很难融入校园生活。另一方面，在社会激烈竞争的今天，父母都“望子成龙、望女成凤”，不仅在学业成绩上对孩子有很高的期望，而且让孩子参加各种补习班、特长班。这种不顾孩子喜好和身心发展规律的教育方式，只会使孩子产生厌倦和疲惫心理，父母对子女这种过高、过急的要求会使教育结果适得其反。

三、提高小学阶段家庭教育水平的对策

(一)父亲角色回归家庭，构建和谐的家庭氛围

陈红霞认为，父亲拥有阶梯式的思考方式，拥有力量和果敢的个性品质，这表明让父亲角色回归家庭是当前家庭教育的重要工作。[10]家庭教育中父亲角色的回归，有利于父母在教育子女问题上形成合力，培养孩子的良好品质。这就需要构建和谐的家庭氛围，创设家庭文化环境，形成良好的家教、家风，充分发挥父亲在家庭教育中的作用。

首先，构建和谐的家庭氛围。家庭氛围既是进行家庭教育的基础和前提，又是搞好家庭教育的支持与保障。家庭内部应该形成和谐的夫妻关系、亲子关系，父母应该在教育子女的问题上达成共识，积极主动参与子女的教育，为孩子创设良好的家庭氛围。

其次，创设良好的家庭文化环境。一个家庭的文化不仅影响着家长在家庭教育内容上的选择，更对家长进行家庭教育的方式有潜移默化的作用。[11]好的家庭文化不仅有助于培养孩子良好的品德，塑造孩子的人格，而且可以传递知识、传播文化。因此，父母应该为子女营造良好的家庭文化氛围，注重提升家庭文化的精神追求，使孩子时刻都能受到家庭文化的熏陶。

最后，形成良好的家风。当代中国，加强家庭建设，重视家庭教育，养成良好家风，是培育和弘扬社会主义核心价值观、发扬光大中华民族传统美德的重大举措和重要任务。[12]家风可以反映一个家庭的生活方式和文化氛围，父亲在这其中扮演了重要角色。黄威等人认为，父亲在家庭教育中往往倾向于扮演玩伴、榜样、保护者、规范者和教育者的角色，这些角色或多或少与德育相关。[13]因此，家庭教育要发挥父亲角色的德育作用，在家庭中形成良好的家风。父亲通过家庭内部榜样的熏陶作用，影响、教育子女，把孩子品德的培养贯穿家庭教育的始终。

(二)落实“人的培养”，注重孩子全面发展

无论是学校教育、社会教育，还是家庭教育，其本质都是人的培养。在家庭教育中，父母更应注重对孩子的培养，为孩子引领教育方向、精选教育内容，注重孩子全面发展。

第一，家长要落实“人的培养”，必须理解、尊重孩子。孩子是家庭的小主人，孩子的成长不仅寄托了家长的殷切希望，而且关乎孩子的一生。家长应该尊重孩子的主体地位，不以成人的思想去控制孩子，而是与孩子进行平等对话，建立良好的亲子关系。

第二，家长要注重孩子的全面发展。在我国基础教育阶段，学生基本素质的培养包括思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理。[14]因此，家长不仅要注重孩子智力的发展，教孩子学会求知，而且应加强德育、体育、美育、劳动教育以及心理健康教育，教孩子学会做人、热爱劳动，保持身心健康。家长要善于培养孩子的道德意识、审美意识和劳动意识，使孩子养成良好的道德行为和劳动习惯。同时，家长也要转变教育方式，以平等的方式与孩子沟通，关心孩子的身心变化，促进孩子健康成长。另外，家长要加强孩子实践能力的培养，使孩子在理论与实践的结合中获得全面发展。

(三)树立科学教育理念，提升家长自身素质

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子从呱呱坠地到蹒跚学步、咿呀学语，都是父母教育的结果。这些潜移默化的教育会影响孩子的一生，足以表明家庭教育影响之大、之深、之远。小学阶段是孩子处于从家庭进入学校完成社会化的关键期，因此，家长不仅要树立科学的教育理念，关注教育内容和方式，对孩子进行科学、正确的教育，而且要提升自身素质，学习教育理论知识，与学校形成教育合力，与孩子共同成长。

首先，家长要树立正确的教育观。家长对子女的教育要坚持成人与成才并重的教育理念。[15]家长在关注孩子学习成绩的同时，还应注重孩子健全人格与健康心理的形成，二者不可有失偏颇。家长只有同时关注孩子的成人与成才，才能培养出德才兼备的人才。

其次，家长要学习教育理论知识。教师的教育教学工作离不开教育理论的支撑，家庭教育也需要教育理论的支持。因此，家长也要努力学习教育理论知识。一方面，家长可以对孩子的学习和生活提供有效指导；另一方面，家长也要通过阅读教育方面的书籍，提高自身的修养和素质，为孩子树立榜样。

最后，家长要与学校形成教育合力。家长要密切关注孩子的学习与生活，针对孩子的问题，与学校进行有效沟通，积极配合教师工作，一切以孩子的成长为目的。[16]

雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”小学生正处于需要被摇动、推动与唤醒的时候，父母作为孩子的首要教育者和第一任教师，应以身作则，通过良好的家庭文化、家教家风熏陶和教育孩子，不断提高自身素养，秉持正确的教育理念，用科学的方法教育子女，使孩子身心得到全面发展，真正发挥家庭教育的重要作用。