多媒体在高中地理教学中的运用分析

（贵州省沿河县民族中学 贵州 铜仁 565300）

在现代教学中，多媒体已成为教学的重要辅助工具。高中地理在学生的高中生涯占据了重要的地位，关乎着高考，关乎着学生的命运，所以教好高中地理是教师的重要责任和义务。多媒体引进高中地理教学中，给枯燥的地理课堂增添了生机与乐趣，接下来就结合多媒体的优势来论述其在高中地理教学中的运用。

1.多媒体在高中地理教学中的优势

我们都知道教师要想上好一节地理课，就需要认真在课后研究备课方案，就像战士冲锋陷阵一样，需要提前准备好一把好枪和足够的子弹，才能歼灭敌人。虽然我们教师不像战士那样拿着性命去工作，但做事的态度必须像他们一样严肃，多媒体就像战士手里的枪，教师上课大多要使用多媒体，不用多媒体，学生们上课就如喝白开水一样，平淡无味。那么多媒体在地理教学中有哪些优势呢？

1.1 高效及时地备课。多媒体能让教师高效及时地准备高中地理课，提高教学效率。“高效”体现在多媒体拥有强大的记忆功能和存储功能，而且在互联网的帮助下，可以提供给教师很多的教学素材，教师可以很轻松地完成备课。之前没有多媒体的时候，教师备课都是写在笔记本上或者记在脑海里，到了课堂上拿着笔记进行授课，虽然在教学上有一定的帮助，但远远比不上多媒体的优势。“及时”体现在多媒体含有大量的教学资源，如果教师没来得及备课，也能很快在互联网上找到一个备课方案，从而完成教学内容，达到教学目标。

1.2 提高课堂教学效率，活跃课堂气氛。高中地理教师对自己的课堂是最了解的，如果没有多媒体的辅助，教师就只能在黑板上板书以及演讲，如果板书的内容过多，会浪费太多的课堂时间，大大降低了课堂的教学效率，而且学生也会感到疲乏。反观多媒体的加入，教师不用再板书，只需要鼠标轻轻一点，重要的知识点便呈现在电子屏幕上，学生们只需望着屏幕做笔记即可，而且倘若时间不够，还可以在课后让学生们自行完善笔记内容。除此之外，多媒体上有许多的精彩图片还能使学生们精神抖擞，将死气沉沉的课堂氛围活跃起来。

2.多媒体在高中地理教学中的具体运用

2.1 从自身出发，正确使用多媒体教学。多媒体的步入给高中地理课堂带来了全新的面貌，使课堂更加有趣。但是身为教师，需理性对待多媒体的使用，进行有效合理地运用。首先，教师要经常自我反省，从自身出发，提高自己的教学水准，才能实现高效课堂。多媒体只是辅助工具，课堂上的主角仍然是教师和学生。教师不可过于依赖多媒体，甚至有的教师只是照着ppt的内容读给学生们听，这样不仅起不到提高教学效果的目的，反而会使课堂枯燥无趣。教师在课余时间备课时，应认真研究下一节课所要讲的内容，自己需要第一时间掌握那个章节的重点，然后再根据教学的内容，运用多媒体进行设计。而且多媒体的内容不能全是字，也不能全是图，做到图文并茂，简单明了，引导学生思考学习，然后教师做出回应和讲解。只有教师从自身出发，理性看待多媒体，才能正确使用多媒体教学，提高教学质量。

2.2 扩展学生的知识面，提升学科素养。高中地理的学习，学生们不仅仅只掌握书籍中的知识，还需要不断扩大自己的知识面。因为高考的地理题灵活多变，学生们难以应对。教师可通过多媒体扩充教学内容，让学生们了解更多的关于地理方面的认识，当然这并不是有意增加学生们的负担，教师可根据本节课的内容适当增加一些相关资料，这些资料既强化了本章节的内容，又开阔了学生的眼界，对学生的学科素养有重大的帮助。例如，在讲解《地球上的大气》知识点时，冷热不均导致的大气运动，相关原理书中具有详细说明，看着书大多数学生们都能讲清楚这个过程，可是到了实际生活中，学生们就不知道了，如果拿实际生活中的某一现象令他们用原理分析，他们就无从下手，这正是高考所重点考察的内容，大多数地理高考题都是将生活中的现象联系起来的，有的教师认为不重要，他们只需要把这个原理给学生讲清楚便罢，其他的是学生们自己的事。其实如果教师不去引导他们，又有多少学生能用地理的眼光去看待生活中的地理现象呢？因此，教师需要利用多媒体适当地增加一些教学内容，扩展学生的知识面，提高他们的学科素养。

2.3 丰富地理教学方案，激发学生学习兴趣。高中地理的每个章节内容不同，教师可以根据具体的内容对教学方案进行设计，从而丰富地理教学的方式，激发学生学习地理的兴趣。比如在地理必修二农业地域的形成与发展中，教师在上课之前，可以利用多媒体展示农业的现代情况、农业的重要性以及一些农业的相关图片。毕竟现在大多数学生都生活在城市，对于庄稼、农田一概不知。通过课前让学生了解相关的农业知识，在上课后便能更好地吸引学生们的注意力，掌握课本知识。又如在地理必修三中区域生态环境建设一章，里面包含了干旱、水土流失、荒漠化等等自然灾害，教师在本章备课时，可以通过图片让学生们抢答是什么自然灾害，这样不仅能加深学生对自然灾害的了解，还能激发学生的兴趣。另外，还可以给学生们观看相关的视频，让学生们了解一下自然灾害会给人类带来哪些财产损失和人力损失，人与自然应该怎样和谐相处。因此，只要教师根据每一章节的内容，合理调整教学方案，就能让学生感受到高中地理的魅力，让学生在多种多样的教学方法中勇往直前。

3.结束语

多媒体时代的到来，给高中地理乃至整个教育事业都带来了巨大的改变，然而它终将只是一项工具而已，说不定未来还会有什么新的工具会替代它呢？不过放眼当下，地理教学离不开多媒体，不管是对教师，还是对学生，都起到了很大的便利和帮助，教师的教学水准和质量在不断提高，学生们的成绩和学科素养也在不断提升。多媒体在高中地理教学中的运用是利大于鄙的，教师应合理有效利用它。