探究体育游戏在初中体育教学中的应用

（湖南省娄底市第一中学附属实验学校 湖南 娄底 417000）

引言

体育教学活动开展的目的在于帮助学生强化其身体素养，树立合作意识，传递体育文化和知识，培养学生坚忍不拔的体育精神。而随着学生课业负担的不断增大，体育课堂也逐渐成为了学生缓解压力，释放天性的课堂，这也就要求了体育教师能够不断引入趣味性的体育游戏机制开展教学活动，从而确保初中体育教学质量能够达到预期要求。

1.设计团队体育游戏激发学生合作意识

在初中体育教学之中，合作意识的培养是较为重要的教学内容，要求学生能够在体育活动开展之中掌握与他人更好交流和协作的方法，从而使学生在步入社会之后能够更好的开展交际活动，为其后续的工作与审过提供必要的保障。而在初中体育教学之中，多种项目都需要学生以团队为基础开展，比如说篮球运动、排球运动和足球运动，都需要学生在团队之中发挥自身技术水平，才能取得良好的成绩。然而在初中体育教学之中，这种球类竞技活动往往会导致学生面临着较为紧张的竞争压力，导致学生难以获取预期的学习体验，这也就要求初中体育教师能够引入团队体育游戏设计的机制，以体育游戏取代竞技体育模式，从而使学生的合作意识得到良好培养［1］。

举例而言，教师可以通过障碍接力这种体育游戏形式，为学生安排多种障碍跨越项目，并将学生分为不同小队，哪一个小队能够率先突破所有的障碍就算获胜。在这种教学模式之下，学生能够形成较为良好的团队合作意识，使学生能够在小组探讨之中制定更加科学的人员分配方案，达到发挥学生优势，规避学生不足的目的，从而使学生的团队协调能力和合作能力得到不断提升。这里要注意的是，在体育游戏活动设计时，教师要能够提升分组的科学性，防止学生因为组间实力不够均匀的问题导致参与意识下降。

2.在体育热身之中引入体育游戏

在初中体育教学活动开展之前，热身运动是必须开展的活动，然而有很多学生不会认识到热身运动开展的重要性，热身的动作幅度不够到位，导致在体育活动之中出现了拉伤和扭伤的问题，使初中体育教学活动的质量无法得到有效提升。在我国初中体育课堂之中，虽然说很多教师都会让学生按照既定的规范开展热身运动，然而由于这些热身运动模式单一，趣味性不足，导致很多学生存在着应付了事的问题，这也将对学生良好体育运动习惯的培养造成一定的阻碍。而将体育游戏引入到体育热身环节之中，能够使学生的热身积极性得到全面激发，学生的热身动作也将更加到位，从而使体育课堂出现拉伤和扭伤的安全隐患得到排除，进而为后续体育教学活动的顺利开展提供必要的保障。

举例而言，在初中体育课堂热身环节之中，教师可以通过接力追逐游戏、头部顶球比赛等多种游戏要求学生进行热身，在这之中，必须要求学生以标准化的姿势参与到体育游戏之中，学生也将投入更多的精力开展热身游戏，从而确保体育课堂热身活动达到既定的要求。

3.通过体育游戏传播体育文化

在初中体育教学之中，全面传播体育文化是其较为重要的教学目标之一，能够让学生对体育精神、体育运动内涵有着更加深入的了解，从而达到激发学生体育学习兴趣，树立终身参与体育运动的效果。而体育游戏的引入，也能够达到传播体育文化的要求，使体育文化更好的渗透到体育课堂之中，推动初中体育教学水平的不断提升［2］。

举例而言，在学到跳马这项体育运动时，教师可以纤维学生讲解跳马这项运动的由来，让学生了解到跳马是从古代上马动作之中衍生而来的，然后可以让一部分学生扮演马，一部分学生扮演跳马者开展游戏活动。在游戏进程之中，马需要弓着身子走来走去，而跳马者则应该抓住时机完成从马身上跨越的动作。在这种教学模式之下，整个课堂的氛围将得到全面激活，同时学生也能够从教师的讲解之中感受到马术运动背后蕴含的文化和历史，让学生能够在游戏之中体会古代马术的重要特点。通过体育游戏的引入，能够使原本枯燥无趣的体育文化传播阶段变的趣味盎然，使学生能够更加轻松的了解到一项运动的历史背景和文化背景，推动初中体育教学效率的不断提升，满足习总书记提出的“文明起精神，野蛮其体魄”的教学要求。

4.通过体育游戏提升学生的身体素养

强化学生的身体素养是初中体育教学的关键所在，然而在初中体育教学之中，跑步项目、跳远项目、铅球项目对于学生而言缺乏应有的趣味性，长时间的体育锻炼也会导致学生体能消耗过量，对于学生的身心发展起到较为不利的影响。而如果能够将初中体育课堂教学内容与体育游戏进行有机融合，则能够使学生感受到参与体育活动的魅力，使其获取更加轻松愉悦的运动体验，确保学生的身体素养能够得到不断提升。

举例而言，在跳远这项体育运动开展之中，教师可以设置一些富有趣味性的惩罚机制，比如说让其模仿其他小动物的叫声，在学生没跳到对应的距离时采取对应的出发措施。而取得了良好成绩的学生则应该给予其必要的奖励措施，比如说赠予其一瓶能量饮料或者一支铅笔。在这种游戏化的体育运动模式之下，将为严肃的体育课堂赋予更加趣味性的机制，使跳高运动转变成了游戏活动，让学生更乐于参与其中，确保提升学生身体素养的教学目的能够全面实现。

5.结束语

将体育游戏引入到初中体育课堂之中有着诸多的优势，而这也就要求了教师不断改变自身的教学理念和教学思维，引入更加创新化的游戏形式，将体育游戏作为载体培养学生的合作意识、热身意识、体育文化知识水平以及身体素养的主要载体，从而达到推动初中体育教学水平不断提升的教学目的。