浅谈如何将信息技术与小学英语学科教学深度融合

（广西钦州浦北县金浦小学 广西 浦北 535300）

信息技术与学科教学融合，是指将信息技术、信息资源与学科教学进行有机结合，通过有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，以培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。小学英语与信息技术的深度融合，就是将现代信息技术与英语课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为和谐自然的有机组成部分，以提高教与学的效率，更好地完成课程目标。然而，目前在小学英语教学中，运用信息技术存在的问题是，一方面教师滥用信息技术，从而滋生懒惰，另一方面教学课件设计不合理。为此，提出如下几点建议：

1.强化教学情境创设，提升学生学习兴趣

在小学英语教学过程中，教师可以利用信息技术创设丰富的教学情境，使学生能在良好的教学情境中学习英语知识，掌握英语能力。在具体教学实践中，教师应该注重结合小学生的性格特点和教学内容，采取学生喜欢的方式创设教学情境。通过发挥信息技术集图像、动画和视频等于一体的特点，可以把一些抽象的知识更加形象化，把静态的事物动态化。这样的方式可以吸引学生注意力，使学生更加深刻地理解英语知识，掌握英语能力。

2.强化教学重难点突破，提升课堂教学有效性

在英语教学中，教师们经常会遇到自己费尽口舌讲解的一些知识或规则，学生无法清楚的理解或吸收。因为有些知识点比较抽象，而且在讲解一些规则和方法时也是抽象的，这样不利于学生的理解。而现在运用将信息技术与英语的融合，通过信息系统具备的放映功能够直接把那些抽象的知识点呈现在学生面前，让学生可以直观的看见和接受。如英语教师常在英语教学中运用的游戏环节，有些规则用英语描述学生无法直观明白了解，教师可以在课前拍摄好视频，这样可以加深学生的直观的印象；如在写作环节，教师也可以提前做好微课，用思维导图等方式帮助学生理解；在做题或写作环节，教师可利用信息技术的拍照功能，将学生的作品同屏在大屏幕上，与学生一起进行分析和修改，做好批改，共同关注。充分利用信息技术强大的统计功能，及时了解学生的掌握情况，做到及时反馈。

3.强化微课制作与运用，拓宽学生学习渠道

微课是一种简单的多媒体演示方式，它通常以教学视频为主要载体，便于家里备有电脑的学生课前课后观看学习。它主要包括：微课堂（视频）、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。其中以微课堂为核心内容，基于问题解决，针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源整合，每个视频时长在10分钟以内，这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。

4.强化课后总结辅助，关注学生学习消化反馈

随着社会的进步与发展，信息技术不仅仅能够将教材内容形象生动的展示出来，也能够帮助学生进行有效复习与总结。一方面教师要及时对教学课件进行分析与改进，使其更加完善。另一方面教师可以利用信息技术了解学生的学习反馈，总结学生学习中所遇到的困惑与难题，也可以利用信息技术督促学生及时进行复习。要促进信息技术与小学英语课堂教学的融合，教师需要将信息技术融入教学的各个方面，充分发挥出信息技术的作用。

5.强化学生创造力激发，提升学生能力培养

学生创造能力的培养是小学生综合素质教育中的重要内容，信息技术教学方式在小学英语教学中的应用能够有效促进小学生潜力的开发以及创新精神的培养，可以通过信息技术的形式为学生提供更多实践练习、手脑结合的学习方式，引导学生在学习中发现各类问题，并自主投入到问题探究中，帮助学生积极探究，独立思考，调动学生的学习思维以及理解能力的提升，促进学生不断进行创新探索，激发学生的创造力和想象力。教师可以让学生参与到课件学习与制作之中，以实现对学生动手能力的培养。

6.强化家校沟通联系，实现教学拓展延伸

随着社会的发展进步，使孩子的发展更加个性化、多元化，使教育的环境更加立体化、复杂化，家校合作、交流的要求也更加迫切。为此，我们要用好两个平台：一是借助网络资源平台，培养学生自主学习的能力。让学生根据自己的学习状态在网上进行拓展学习；课堂上小组合作设计英文画报；教师可以将英语课堂上的学习重难点、练习题、课文朗读视频等，制作成微课上传推送给学生，指导学生课前预习、课后查缺补漏、巩固复习。二是依托家校交流平台，反馈教学效果评价。教师可通过网络，充分利用校讯通、基础教育资源公共服务平台、班级QQ群等，加强与学生、家长的沟通，架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。同时，通过网络平台和家长沟通交流，教师也可获取家长对自己英语教学的反馈评价，针对自己的教学行为进行及时反思和适当调整，从而有效促进教师不断提高教育教学水平。

综上所述，随着信息技术的快速发展，研究信息技术在小学英语教学中的应用具有越来越重要的意义。应用信息技术，可以创设丰富的教学情境，激发学生学习英语知识的兴趣。同时，利用信息技术还能够更好地拓展教学资源和学习资源，使学生的英语综合能力得到提升。因此，教师在教学过程中应该不断研究信息技术与英语教学之间的结合，探索出一条快速提高小学英语教学效率，提升学生英语综合能力的道路。