小学数学教学中如何培养其计算能力

（江西省宜春市万载县仙源乡中心小学 江西 万载 336108）

近些年来，国家越来越重视素质教育的培养。在小学数学教学课程当中，数学教师要对小学数学教学的现状进行全面的分析和把握，多和学生进行交流和沟通，了解学生学习数学知识的现状和特点，创新小学数学教学策略和方法，激发学生学习数学的兴趣和动力，着重培养学生良好的数学计算能力，通过丰富、多样的数学教学实践来更好地培养与提高学生的数学核心素养，提高小学数学教学水平。

1.巩固基础

要想更好地培养学生的计算能力，首先要让学生打下良好的基础，从刚开始简单的加减乘除运算开始，只有这样，才能让学生掌握之后更复杂的计算。对于一些基础较好的学生而言，他们中的一些可能很早养成了良好的运算习惯、培养了口头计算的能力，因此计算时不但速度快而且准确率高，但是对于一些基础比较薄弱的同学而言，就需要教师帮助他们提高计算能力。

比如，在教学《简单的分数加减法》这一节内容时，为了让学生更好地了解分数加减法有关知识，教师可以这样引入课程：“这节课我们将会学习分数的加减法，首先，我们一起来回顾一下之前学过的知识，我们在学习整数的加减法时，都需要注意什么问题呢？”让学坐主动思考回忆之前的知识，引导学生联想到加法的满十进一规则，减法的向前借十规则。然后，教师可以讲解几道题作为复习，之后进行总结升华：“想必大家都已经充分掌握了整数加减法的相关知识，而我们这节课将要学习的分数加减法与整数同中有异，当分母相同时，分母保持不变，分子相加减，当分母不同时，要先将分母通分变成相同的，再进行分子的计算。”只有当学生对之前所学的知识熟练掌握后，才会更快速、更有效地学好新的知识，正所谓“温故而知新”。

2.注重口算训练

口算也是小学数学教学过程中学生需要掌握的一项技能之一。其对于提升学生的学习效率有着一定的帮助。所以，在教学过程中，教师要注重口算训练，确保学生能够更好地学习数学知识。首先，教师要进行经常性的口算练习，让学生熟悉口算的方式与方法，在此次基础上，激发学生的口算兴趣。笔者在每一节课开始的时候，会预留3-5分钟的时间，让学生在这个时间段内练习自己的口算能力，长久下来，学生会养成每天练习口算的习惯，在周末的时候，教师也会让家长监督学生进行练习，如此一来，学生的口算能力自然会得到一定的提升，同时，也能让学生对数字产生敏感。这样的话，在之后的学习或者考试中，若是遇到相似数字题目，学生自然能够迅速解答，如此也达到了教师的教学目标。其次，教师则需要创新口算练习的方式。若是教师长久使用同一种口算练习方式，学生则会很快失去兴趣。所以，教师要创新练习方式，让学生能够始终对口算保持着较高的兴致，这样也能够在一定程度上提升口算练习的效率。另外，在此过程中，教师还要多对学生进行引导，避免学生对口算练习产生厌倦心理。

3.加强运算思维培养

在计算能力培养过程中，小学数学教师在教学过程中还需要加强运算思维培养，教给学生运算技能，这样才能进一步提高学生计算能力。例如，“进一法”“去尾法”等都是常用的运算技能，教师在教学过程中就可以教会学生这几种计算方式。除此之外，教师还可以联系实际生活来引导学生应用所学知识解决实际问题，这样学生的计算能力自然能够在实践过程中得到提升。例如，教师在为学生讲解“进一法”与“去尾法”运算技能的时候，就可以联系实际生活来为学生提出如下问题：“假设我们要将2.5kg的食用油装到几个玻璃瓶之中，每个瓶子最多只能装0.4kg，请同学们计算一下需要几个瓶子？”在提出问题之后，教师可以先让学生自行阅读题目，同时讨论分析要如何解答，这个时候学生自然能够了解要求解的问题是“2.5kg里有几个0.4kg”，教师可以先让学生在不计算的情况下猜一猜究竟需要多少个瓶子，再要求学生展开计算，这样学生就能得到结果是6.25个。针对这一答案，教师就可以提问：“通常我们都会使用四舍五入法，可是对于这一道问题，我们若是只用6个瓶子究竟可不可以呢？”学生自然知道是不可以的，因为还有剩余的食用油，所以需要使用7个瓶子。在这个过程中，学生不仅能够掌握计算方式，还能学会有效应用所学知识解决实际问题，有效提高发展学生的计算能力。

4.帮助小学生养成良好的计算习惯

好的计算习惯不仅仅可以帮助学生提高他们的计算能力，还可以对他们日后的生活产生巨大的帮助。所以，教师在教学过程中，一定要注意帮助学生养成良好的学习习惯。首先，教师一定要帮助学生形成完整的计算步骤，这些步骤包括：“看题、审题、计算、验算四个部分。”因为很多学生认为计算题没有什么难度，从来不进行认真审题与验算，导致一些低级计算错误的出现，这是十分不应该的。其次，教师一定要注意学生计算规范的养成。因为，计算规范的好坏，是直接影响到学生逻辑思维能力的培养，很多学生计算步骤很乱，这不仅不利于他们逻辑思维的培养，更也不利于后面进行验算。最后，一定要杜绝学生使用手机中计算器功能。教师与家长一定要帮助学生脱离计算机，让他们独立地进行数学题的计算，这样才可以真正提高学生的计算能力。

结语

综上所述，小学数学计算能力的提升是非常重要的，作为教师要跳出传统思维的禁锢，将计算课堂进行改革和创新，保证每一个孩子都能够收获到应有的知识，在不断的讲解、练习与实践过程中提升学生的数学计算能力，为学生数学整体计算能力以及数学综合素养的提升做好充分的准备工作。