差异化教学在初中数学教学中的运用分析

（贵州省毕节市七星关区教育科技局 贵州 毕节 551700）

数学不仅是任何学习阶段的学生必须掌握的课程，还是我们日常生活中应用最为广泛，作用最为突出的一门学科。数学体现在生活中的方方面面。初中数学是学生培养数学应用思想，提高自身数学素养的一个重要阶段，不同的学生之间对于数学知识的理解与掌握程度不同，因此在具体的数学教学工作中，能够注重差异化教学、因材施教才能够更加促进初中数学的教学进程，帮助学生更好理解数学知识。

1.差异化教学在初中数学中应用的重要性

随着世界经济的快速发展，国家与国家之间的竞争日趋强烈。如果说青年一代是建设国家的中流砥柱，那么少年一代就是强大国家的新鲜血液。所以时代的发展已经不允许少年一代松懈了。具有高尚的思想和较强的数理思维是当今初中学生必备的素养，但又针对现如今初中学生的状态，我们迫切地需要一种创新化的、个性化的教育理念，通过这种方式培养学生，为祖国的花朵浇灌上最为珍贵的甘泉。

处在初中阶段的学生一般思维比较活跃，天马行空的想法会时常发生，或者每一个学生都有自己的思维方式，初中教师在面对这种实际教学情况时，就需要能够做到求同存异、因材施教。最好掌握每一位学生的性格特点和学习状况，通过日常生活表现进而对其制定出一套合适的学习方法与鼓励模式，帮助学生在学习过程中建立起自信，逐渐克服学习生活中畏惧、胆怯的思想负担，在学生表现良好时，教师要能够给予足够的鼓励和表扬，使得初中生在学习数学时能够放松心情，同时让思维得到最大程度的活跃，以便逐步地建立起在数学学科的兴趣与爱好。只有通过差异化的教学模式从而让学生建立起自主学习与思考的意识，才能够让学生从主观意识当中更加深刻的了解学科内涵。初中数学教师要重视在教学过程当中对学生的激励和引导作用，其不仅体现在表扬学生的工作当中，在学生遇到困难或者是犯错误时，同样需要老师无微不至的关切和耐心的疏导，让学生认识到自己在学习中的不足。因此可见，在初中数学教学工作中，对待不同的学生和教学情况能够建立起合理的教育模式和理念，对于学生的数学学习有着无可替代的作用，其重要性也不言而喻。

2.实现差异化教学过程中的困难分析

2.1 师生关系有待提高教学模式亟待创新。在传统的数学教学工作过程中，教师和学生之间交流仅仅局限于知识传授与接收，而在其他时间段，例如课前和课后教师与学生之间的交流较少，知识的传输趋于工作化，使得初中生对于数学知识并不能做到很好的理解而只是片面化的学习。此外，在课堂教学当中，教学的模式较为呆板，仅仅是传统的老师在讲台上授课，学生在下面听讲，课堂缺乏趣味性不利于中学生培养起对数学学科的兴趣。因此在数学课堂中的教学模式创新是一个亟待解决的问题。完善课堂制度，建立起创新型的教学模式，对于提高初中生的数学能力至关重要。

2.2 教学思维和理念不够完善。教学理念和教学思维对于学生学习知识的效率有着非同一般的影响。在以往的数学教学过程当中，往往会由于多种原因而产生一种只注重结果却不注重过程的教学模式和教学理念，无疑会使得数学教师缺乏对学生知识掌握程度的认识。进而在实行具体的教学程序时成效不明显。针对传统的教学方式和理念，就需要相关教师能够积极的建立起创新型的教学理念和思维，并将此运用到具体的教学活动当中，让学生能够真正的理解数学学习的内涵和学习的意义，通过运用创新型的教学理念，使得教师能够及时地融入到学生的学习当中，在共同合作条件下逐步的提高初中数学课堂的有效性，使得初中数学课堂的教育机制和体系逐渐趋于完善。

3.实现初中数学差异化教学的具体内容

3.1 对待学生应因材施教。每一个学生都有自己的思想，如果引用一句不恰当的话来说，就是“有趣的灵魂万里挑一”，可见每一位学生都是一个独立的存在，教师在教育教学工作中，不能够用千篇一律的方法去对待每一位学生，毕竟一套方法适用于几个人的话，但就不一定适用于所有人。这就要求教师需要做到因材施教。去了解学生的性格以及学生们之间的差异。教师需要在平时的学习工作中去认识和了解学生们的学习习惯、知识储备以及兴趣爱好。

3.2 按照学生层次全面推进数学教学工作。根据学生不同的水平，可以将学生合理化的进行层次划分。因为有的学生的数理逻辑思维比较强，而有的学生该方面的能力可能相对需要提高。对待不同程度的学生老师应该制定出合理的提升计划。例如可以让逻辑思维能力较强的学生自主学习，培养学生独立思考的能力，随后老师可以进一步地根据学习的情况进行必要的指导，对于理解能力较弱的学生，教师可以给予学生合理性的帮助，并去逐渐提高这些学生的逻辑思维能力，通过合作化的学习模式，让学生体会到学习数学的乐趣并同时发现学习数学的窍门，全方位帮助理解，推进初中数学教学工作的发展。

3.3 主观改变学生对数学的认知培养兴趣。初中生的思维相对于初中生来说已经有了很大的转变，但是初中数学也同初中数学有着较大区别，学生随着年龄的增长，学习内容也在不断更新，学生对于数学的学习其兴趣是关键，如何做到学生对该学科具有良好的态度和较高的热情是至关重要的，推进差异化教学的模式，从一定程度上缓解了学生的压力，让初中生体会到数学课程学习的技巧，使教学内容化繁为简，改变传统的记忆模式，让学生从生活实际出发的角度去看待数学问题，拓宽思维，灵活运用数学知识，从主观上改变学生对数学的认知，进一步培养对该学科的学习兴趣。

综上所述，差异化教学模式在初中教学中不可或缺，对于初中教学工作有着莫大帮助。作为初中数学教师，应该积极的转变教学观念，充分了解初中生的个体差异以及对初中数学教学的个性化需求，将教学目标、教学方式、教学评价按层次进行划分，引导初中生之间互相帮助，以此实现初中生整体的数学学习水平的提高，重视学生数学思想的培养，提高初中数学教学质量。