小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

（江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心小学 江苏 徐州 221134）

全面推进素质教育是当下教育改革的落脚点。传统的理论教育模式下教师是整个课堂节奏的掌握者，学生被迫去接受“灌输式”知识。而互动式教学则是把学生放在教学的首位，师生之间进行有效的沟通交流，搭建双方的信任桥梁，从而提升学习的积极性和主动性。

1.什么是师生互动教学

师生互动教学主要有两种具体的表现形式：一种是教师和学生之间通过课上的提问引导学生回答问题方便获悉学生对于知识的掌握情况；另一种是学生与学生之间进行交流互动。不管方式的选择如何，最终都是为了学生能够更好的掌握课堂知识、带动学习氛围、使学生的各项能力有所提高。课上提问是最为普遍的师生互动模式，一方面它可以使学生在短时间内迅速集中注意力，另一方面可以缓解课堂的氛围调动学生的情绪。

2.当前小学语文教学过程中师生互动现状

普遍来看，我国中小学的课堂教育模式大都为教师为主体，通过老师一个人的讲解来给学生灌输知识，很少与学生进行互动。长此以往学生丧失对课堂的热情，对于老师来说得不到反馈的课堂也是索然无味。而且只有在学校的公开课或者展示课等有其他外人在场的课堂上，教师才会考虑到课堂的氛围。而在平时为了讲课的进度着想留给学生提问的时间也就仅有五分钟左右。整堂课由老师一个人把握节奏，长期下去学生容易在课上走神溜号，大大降低了教学质量。

在传统的教育理念下，师生之间的关系往往是不平等的。不论是课上还是课下，教师在学生心目中的形象都有这一层隔阂。特别是在课堂上，大部分的时间都是老师的自我表演，而少量的时间用于提问却不是为了调动学生的积极性，而是给教师一个缓冲的休息时间。大部分学习较差的学生不愿意甚至是十分害怕这短暂的提问时间，因为回答不出问题轻则遭到同学的嘲笑，重则被罚站接受批评。因此对于这些学生提问的时间大都选择沉默不语将头埋到桌子里，长此以往对于学习的热情逐渐降低，也不再愿意认真听讲。除此之外，应试教育的环境学生们学习的目的大都只为了在试卷上能够取得好成绩，他们宁愿去机械的接收老师传授的知识而不是选择自主思考，这样的学习氛围和态度都是不利于学生成长的。

3.提高师生互动的方法

3.1 互动方式多样化，准确把握时机。中学乃至大学的学习过程中发挥其优势。但客观来看，小学生的年龄构成较小，对于社会缺乏一定的感知，在管理教育阶段存在着难度。教师在讲课的过程中不能一味地照本宣科，而是源于教材的同时将复杂的东西简单化，尽量的站在学生的角度去考虑把问题使知识更容易理解消化。在必要的时候，教师可以通过情景还原、课堂游戏等调动课堂气氛提高学生的学习热情。比如在学到《小蝌蚪找妈妈》一课时，可以采取学生分角色表演的形式，将学生分为多个小组，每个小组选取一个文章出现的动物比如青蛙、鲤鱼等进行扮演，通过模仿他们动作神态的方式增加课堂的趣味性，也让学生能够更好地了解文章内容。长久下去可以不断积累经验传授给下一代教育者，终有一日实现多元互动的类型。总之，单一的课堂模式无法满足小学语文课堂的需要，多元的发展可以锻炼小学生独立思考的能力，激发学习兴趣，为语文素养的形成夯实基础。

3.2 创建和谐的课堂氛围。传统的教育模式下束缚了学生的天性，常常会出现死气沉沉的课堂氛围。新的改革背景下，教师要做开拓者，敢于创新构建活泼有趣的课上时间。全面的了解学生的内心想法，调动每一位同学的积极性，让他们成为课堂的主宰。教师可以在课上充分利用多媒体设备展开教学，比如在讲到《卖火柴的小女孩》一课时可以选择在课上播放视频的形式，通过画面更好地展示小女孩在冰天雪地里卖火柴吆喝的场景，让学生能够对此产生情感共鸣。在视频观看结束后可以对学生进行提问，比如卖火柴的小女孩是怎么冻死的？文章中哪些自然段介绍了天气情况呢？通过这些来引发学生的思考从而获得感悟。在平时与学生进行沟通交流时，鼓励学生勇于表达自己的想法，不怕说错话，适当的对害羞的学生进行开导。在课上进行提问互动时，需要学生表达自己的看法老师要做的不是将正确答案全盘托出而是进行引导，锻炼学生的独立思考能力。

3.3 建立友好的师生关系。良好的师生关系有利于提高教学质量。教师与学生在大部分时间里都是朝夕相处的，二者之间最好可以形成和谐友好、相互信任的关系。新课程改革要求在课堂教学中学生是主体，老师更多地扮演引路人的角色，不可以本末倒置。但这不代表着教师在教学过程中全部放权给学生，而是要通过自己的努力去营造一个良好的学习氛围。比如在学习《草船借箭》一文时，老师可以借助多媒体播放学生感兴趣的动画视频让他们充分的去了解这个故事所发生的时代背景等，拉近师生之间的距离，搭建师生友谊的桥梁。在日常生活中，教师要对学生的生活状况和心理状态有所掌控。用同龄人的身份同学生进行耐心的沟通，了解他们内心的想法，并根据现实情况去指定相应的解决方案，保证班级内部的和谐稳定。

结束语

总之，在当前教育改革的趋势下，小学语文教育首要任务是打破传统教育模式的枷锁，根据新时代的要求建立高效新型的教学模式，重视师生之间的有效互动。因为通过师生互动不但可以调动课堂的氛围，激发学生学习的热情，培养他们的学习兴趣，最终实现教学质量的提升。良好的师生互动对于建立师生之间的友谊桥梁起到了积极的推动作用。老师和学生之间的距离被拉进，学生不再是课上被动的知识接收者，而是成为了课堂的主人，主动地去学习。老师则是扮演好引路人的角色，正确的指导学生去学习，推动学生向前发展。