初中学生语文学习习惯培养途径研究

（贵州省水城县发耳镇发耳中学 贵州 水城 553017）

引言

培养学生良好的学习习惯不仅需要我们的思想关注，还需要我们的行动和实践，特别是在改进教学方法和指导学生学习方面。基于多年的教学经验，作者就如何培养初中生在语文课程中的学习习惯提出了一些看法。

1.规范书写的习惯

汉字是交流思想和传递信息的工具。它不仅表达了自己的想法，而且还允许别人接受阅读。一些学生没有注意形状相似的字符，在形状和字形上犯了错误，并且错字连篇。有些学生不够认真，求简图快，字迹潦草，这就给学生的阅读带来了困难。我们常说“文如其人”，但实际上字如其人。一个人的品格品质可以从他的写作习惯中得到体现。从这个意义上讲，它培养了学生认真而规范的写作习惯，同时也培养了学生良好的人格品质。为了让学生养成标准写作的习惯，我们还必须注意实用的教学方法。例如，通过比赛，可以树立正面形象，也可以根据不同的基本分类要求组织符合标准的比赛，制定标准，以便所有学生都有努力的方向和目标。教师应严格要求学生始终按照标准的笔画和汉字结构书写。笔划标准化且稳定，字体大小比例合理，整齐方正。同时，要求卷面清洁，无墨渍，无大面积的修改痕迹。

2.勤于动笔的习惯

写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式。这是认识世界，认识自我，创造性表达和写作能力的过程，是语文素养的综合体现。因此，如果要真正提高学生的写作水平，就必须从一开始就让学生养成勤奋写作的习惯。不要设置太多的规章制度，让他们自由书写，并消除对书写的恐惧。让他们注意周围的事物，提倡写生活笔记、观察笔记和随笔，将周围了解的一切都可以写在文本中，鼓励他们自由表达，发展自己的个性。只要学生坚持不懈地练习，就能提高写作能力。

3.养成初中生练习口语的习惯

这里所说的口语练习主要指口才和口语练习。由于“考不着”、“课时紧”等原因，这种口语练习从未受到太多关注。如果这种现象不能迅速得到扭转，那么语文教学将落后于时代。因为我们正面临着迅速发展的信息社会，所以人们需要在科学讨论、经济活动和人际交往中互相交谈、争论、理解、认识并相互支持，他们需要使用最简洁、最准确的语言来表达自己的观点与想法。所有这些都与口才密不可分，因此语文教学应注意练习口语技能，以培养学生的言语和改变能力。为了养成初中生练习口语技能的习惯，具体有以下三个方面：

3.1 在静态语境中练基本功。语文教师应安排适当的时间在课堂教学中进行口语练习，以提高学生的口头表达能力并养成良好的习惯。在练习口语练习之前，应要求学生“大声说话、说清楚、正确、流利”。在开始口语练习时，要求学生注意口语和言语举止。首先，要求它是完整而清晰的，然后是生动且令人兴奋的。以这种方式反复练习并逐步改善，学生将养成良好的习惯，并且将练就“说话”的能力。

3.2 营造灵活的课堂氛围，促进交谈。在静态环境中发展学生的口语能力固然重要，但是当他们将来进入社会时，动态交流环境将变得更多。因此，我们也应着重培养初中生对动态环境的适应性。培养初中生的适应性要求语文教师必须生活在课堂上，并为各种形式的对话创造有利条件：首先，营造一种“对话、问答和讨论”的课堂氛围，以便学生在教师精心设计和引导下，抓住机遇，利用更多动态的交流环境，积极练习口语；其次，围绕对文本内容的分析和理解，引导学生表达自己的观点，自由发言，并让学生相互讨论。只有这样，才能使语文课活起来；最后，教师应及时在演讲和辩论活动中发现那些新颖、富有创意的高水平演讲，并鼓励及时的创新见解，以激励双方进行辩论，以便学生可以形成一种敢于说话、热爱说话，并且会说话的氛围。

3.3 样板效应，熏陶感染。一方面，作为初中语文老师，必须对自己严格要求，并努力成为学生在阅读、演讲和辩论中的榜样；另一方面，让学生找到通用的高水平样本来学习、欣赏。例如，观看电视辩论节目、体育比赛现场评论等，使学生乐于高水平地“交谈”，并找出差距，学生自然会在模仿过程中学习真正的技能。这不仅突出了“习惯”的重要性，对师生提出了明确的教与学要求，而且明确了开展对外语文教学，提高语文能力的努力方向。换句话说，为了有效地提高初中语文教学质量，在学生中养成良好的语文习惯非常重要。

4.观察生活的习惯

“并不是生活中缺乏美。而是缺乏发现美的眼睛。”许多学生对周围的人和事物表现得“麻木”，在撰写作文时经常无从下手，并且他们经常得到作文，这直接关系到学生的年龄和生活经历。由于没有用心体会和情感领悟，很难写出具有真实感受的文章。因此。教师必须养成学生爱观察生活的习惯。没有生活，想要学好语文是不可能的。学生必须认真，善于观察周围的人和事物，并在柴米油盐、喜怒哀乐中来欣赏世界，必须有一双有见识的眼睛。热爱生活，坚信“太阳每天都是新的，太阳每天都是不同的”。如：七年级的最后一个学期写作活动中，从生活中观察并描述风景的特征，要求学生养成认真观察生活的习惯。例如，当一个学生写了一篇题为《水的乐趣》的文章时，他写道：“当我将脚轻轻地放在河水中时，脚底触碰到湿滑的苔藓，我有一种奇怪的感觉，这是我从没有体会过的。”就这一句将许多人内心感受到却无法用语言描绘出来的真实感受写了出来；再比如，一个学生形容学校里只在冬天盛开的樱花，因为她“与众不同，她在整个秋天不断酝酿，只是为了在寒冷的冬天向人们展示，她孕育已久的美丽。”这是通过仔细观察呈现出来的内在感觉。这些语言有多真实，这些句子有多美。只有在生活中充满爱心和观察力的人才能在创作作品时挖掘出真实的生活感受，反映生活的无限兴趣，并捕捉灵感的火花。在理解生活之后，它还提出具有哲学价值的文章，从而使它的人文精神和成就在学习过程中绽放。

结束语

简而言之，养成良好的语言学习习惯不可能在短时间内完成必须锲而不舍。希望语文教师可以在日常的语文教学中集中精力培养学生良好的语文学习习惯。