高中音乐与戏剧表演在其他学科的综合应用

（甘肃省白银市实验中学 甘肃 白银 730900）

在新课程改革的背景下，我国的教育工作者提出了“学科综合”的概念，通过学科之间的相互融合，进一步扩大教学的影响力。比如在传统的教学中，教师对于基础学科重视度更高，忽视了艺术教学，限制了学生的艺术能力提升。在现代化的背景下，我国倡导教育要以学生的全方位发展作为根本目的，所以在当前的教学中，艺术类的学科得到重视，但是如果仅仅展开单独教学，学生对于艺术学科的感知能力不强，因此一些教师提出将这类艺术学科应用到其它的专业学科中，扩大艺术学科的影响力，促进美育教育的高效展开。

1.学习音乐与戏剧表演对学生产生的有利影响

在现代化的背景下，我国的经济快速发展，我们进入了信息化时代，在这一时代，我们拥有了更为丰硕的科技果实，现代人渐渐被当今社会所出现的一些潮流新事物所吸引，所以当代人对于文化的了解程度不深，在这种情况下不利于我国优质文化的发扬，因此当前各大高校展开音乐与戏剧表演学科，让学生们了解我国著名的戏剧、戏曲、歌剧、音乐剧等，通过这一内容的学科，可以增强学生的艺术鉴赏能力，延伸学生的艺术文化视野，让他们了解更多优质的文化果实，让学生具备更加扎实的艺术功底。

2.音乐与戏剧表演在其它学科中的综合运用

2.1 音乐与戏剧表演在语文学科中的应用。首先，音乐与戏剧表演在语文学科中得到了广泛的运用，语文学科具有丰厚的文化底蕴，教师在教学过程中不会仅仅讲解一些字面的基础理论，在教学中会深入挖掘不同学科的文化内涵。比如我们在高中语文中会学习《孔雀东南飞》这一首爱情悲剧诗，一些人在学习这首诗时，不容易抓住感情基调，那么教师在当前的教学过程中就可以播放与之相关的音乐，营造出一种悲伤的情感氛围，让学生可以在学习这首诗的时候带着感情进行阅读。所以教师在课堂上利用音乐可以打造出一种明显的情感基调，让学生更加高效地进行知识的摄入。再比如学生们所学习的《荷塘月色》也有相应的同名歌曲，教师在课堂上运用这些音乐可以打造出更加轻松的教学氛围，也能够让学生感受到作者内心想要抒发的情感。同时，学生在高中语文必修四的第一单元就会学习到古代戏曲和中外话剧，通过阅读这些古代的戏曲作品，可以让学生了解到曲词和说白相结合的表演故事的形式具有独特的艺术趣味。比如就以《雷雨》为例，学生在学习这一文章时，教师会采用分角色扮演的形式让学生们深入地品味不同人物的语言，在这种情况下，学生们会一起分析文章中的人物特色，并以表演剧的形式来再现原文场景，所以教师借助这一手段可以让学生了解更为深层的时代和社会形式。而且教师在采用角色扮演的教学模式时可以突破传统教学困境，缓解学生的学习压力，让他们在课堂上保持较高活跃度。因此音乐与戏剧表演在语文学科中得到了广泛运用，通过音乐与戏剧表演可以让学生更加高效地进行知识摄入，提升学生的学习效率。

2.2 音乐与戏剧表演在英语学科中的应用。其次，在当前的英语学科中，音乐与戏剧表演也得到了运用。之前学生们在学习英语时会觉得这一西方语言的难度过大，所以自己在学习过程中会出现很多问题。那么在英语教学阶段，为了帮助学生更加快速地掌握知识点，教师也需要融合音乐与戏剧表演，提升学生的学习效率。比如在英语教学中，学生会学习“AtasteofEnglishhumor”这一单元，在这一单元中，学生们会了解到查理.卓别林这一演员，他演绎过很多著名的幽默喜剧，那个头戴一顶破礼帽、身穿燕尾服、脚踩大头皮鞋、留着一撮小胡子的“滑稽”形象给大众留下了深刻印象，那么在描述这一单元的内容时，为了让学生更加全面地了解这一演员及其作品，教师肯定也会在课堂上播放他所演绎的一些经典戏剧作品，通过人物作品来揣摩他们内心真正想要表达的东西。除此之外，在高中音乐教学阶段，学生们还会接触到“Music”这一单元，在这一单元里面为我们讲述了不同的音乐类型，如爵士乐、民间音乐、古典乐、摇滚乐、乡村音乐等不同特色的音乐，所以教师在教学过程中不仅仅要让学生们学会用英语表述不同的特色音乐风格，教师还会深入地阐述不同音乐风格的具体特征，增强学生对音乐知识的了解。通过这样的方式，才能够让学生了解音乐背后的创作背景与内涵特征，更好地运用英语来进行阐释。所以在英语学科中融合了音乐与戏剧表演等两方面的综合性内容，在音乐学科中渗透音乐与戏剧表演，可以让当前的英语教学科教学更加生动，学生在课堂上对教学的排斥程度明显降低，他们可以进一步感受到课堂教学的趣味性，从而提升当前的教学效果。

2.3 音乐与戏剧表演在政治学科中的应用。音乐与戏剧表演结束是一种意识形态，与文化联系紧密，而文化、经济与政治之间也有着明显关联，所以音乐与戏剧表演在政治学科也得到了比较广泛的应用。我们从不同的音乐与戏剧表演中可以看到不同时期下人民的思想以及道德观念。通过这些音乐与戏剧表演可以进一步表达人民内心的思想感情。比如在高中政治必修三中主要强调的是文化生活，在现代社会不断发展的时代背景下，我们可以感受到当代居民对文化的需求越来越强烈，并且文化活动日益丰富，所以在课本里面进一步展示了文化与社会之间的紧密关联，让我们了解文化是社会实践的产物。在第一课“文化与社会”中就直接为我们展示了不同的艺术表演，如合唱《长征组歌》，踢踏舞《大河之舞》、，芭蕾舞《天鹅湖》，教师在展示这些艺术表演时，还会进行内容延伸，让学生们了解时代背景，丰富学生的文化视野。再比如新中国成立时，我国确定《义勇军进行曲》为代国歌时，有人觉得歌词过时了，但主席坚持不改歌词。歌曲中一句“中华民族到了最危险的时候”让我们看到了我国人民经过艰苦奋斗终于胜利了，但是还受着帝国主义的包围，让当代人永远不能够忘记帝国主义对我们的压迫。因此通过这些音乐与戏剧表演等作品，也可以让我们看到中国人民努力抗争、不懈奋斗的民族精神。这些不同的音乐与戏剧表演作品一直激励着一代又一代中华儿女奋勇向前，给人无穷的精神力量，让不同时代的中华儿女都能够以史为鉴，不断提升自我，为祖国添砖加瓦。

2.4 音乐与戏剧表演在历史学科中的应用。最后，我们还可以看到戏剧表演与历史学科之间的综合。比如通过历史学科，我们可以看到中国人民的不懈奋斗，让我国从黑暗走向光明。在时代发展的几千年长河中也衍生了许多宝贵的文化，在当代的教学过程中，我们要研究历史，从历史中吸取经验和教学，创造出更多的时代产物。那么在当前的历史教学中，学生无可避免地要学习到古代中国的文学艺术，如小说、诗词、戏曲等，这些文化果实反映了我国不同时代的风貌特征，是我国民族宝库中的精华果实。如高二历史必修三第三单元讲述了古代中国的科学技术与文学艺术，在学习这一部分内容时，我们了解到了国粹京剧的由来和发展，在京剧变得愈发流行之后，清朝各地还出现了很多名目繁多的戏曲剧种，如秦腔、越剧、川剧、豫剧和黄梅戏等，所以学生们在历史课本上还可以了解到更多戏曲文化内容，进一步增强他们对传统文化和美学精神的了解，以戏剧的演绎形式来丰富学生的知识面。比如《同光十三绝》中用京胡、二胡、笛子、唢呐等管弦乐器和鼓、板、锣等打击乐器伴奏，角色分为生、旦、净、丑四大行当，让我们看到了一种独特的表演艺术。因此在历史学科中，音乐与戏剧表演也得到了广泛的应用，通过这样的方式，可以让教师在教学过程中打造出更加轻松的教学氛围，也能够让学生们更加生动的了解历史中的经典故事。

结束语

综上，音乐与戏剧表演是一门具有综合性质的学科，在许多的基础学科中都得到了广泛的应用，所以在当前的教学过程中，教师也需要抓住不同学科之间的共性，展开融合教学的模式，增强学生对于这些文化知识的了解，提升学生的学习效率。