浅谈小学数学教学中渗透数学思想方法的思考

（四川省射洪市武安学校 四川 射洪 629200）

数学是研究数量关系、空间结构变化等知识的一门学科。数学知识体系包括数学知识、数学方法、数学思想三个层次。其中，数学思想是数学知识的本质，是对数学规律的总结与升华。掌握了数学思想，就相当于掌握了数学的精髓。因此，小学数学教师在教学过程中不仅要给学生传授数学知识，而且要利用一切时机对学生进行数学思想的渗透，让学生从低年级开始就学会运用数学思想去解读数学概念、数学规律，解决数学问题，从而实现提高数学课堂教学效率、提高学生数学核心素养的目的。

1.研读教材内容，感受数学学习的乐趣

在小学数学教学的过程中，教師为了实现数学思想的渗透，首先要牢牢把握数学教材的基本内容，在对基础知识进行充分研读之后再进行教学设计。教师在教学的过程中要引导学生以探索的手法去发现课本中的新知识、新问题，让学生在自主探索的过程中发现数学学习的奥秘。教师不必将数学课堂教学局限于传统按部就班、按照目录进行教学的教学模式。在进行每一课教学的过程中，教师可以让学生联系之前所学习的知识，在教材中搜集与本课相关的新知识等，带领学生对新旧知识进行联系，要培养学生举一反三、对比学习的数学学习意识。数学学习思维的建立，需要教师引导学生循序渐进的进行，先从最基本的学习习惯和教学方式入手，让学生对数学学习有客观的定位，再进行拓展学习。

2.在备课的过程中研究渗透数学思想的方法

在小学数学教师仔细研读教材后，他们则会提炼出教材中的数学思想。而每一位小学数学教师都需要明了的是，教材中的数学思想应体现在教师备课的教案中。教学是一个教师给学生们渗透数学思想并引导学生们学习相应知识的过程，在这一过程中应重点关注学生们的学习效果。因此小学数学教师都需要理解数学思想，并且最重要的是要采用有效的方法将此思想渗透在教学中。在实际的教学过程中，虽然很多教师能理解教材中所体现的数学思想，但他们却不能有效地将其引入在教学中，这就使得学生们在学习数学的过程中缺乏数学思想的熏陶或被一些杂乱的数学思想所影响，这都不利于学生们今后的数学学习。这就要求每一位数学教师要认真备课，并且在备课的过程中深入研究渗透数学思想的方法，同时将其记录在备课本上。当然渗透数学思想的方法并不是固定不变的，而應该根据教学内容和学生们的基础情况以及应变能力来选择。

3.引导学生使用数学思想

由于小学生的思维能力还不够强，很多时候他们不能总结出学习的方法和特点。因此，老师要在教學的过程中，不仅仅要教好学生的基础知识，还要能够引导学生使用恰当的数学思想。比如在上课运用到转化思想、类比思想等之后，老师就要点明这种思想并加以强化，从而使学生对数学思想方法有一定的认识，在在后期对学生加以练习，多找些类似的习题，或者为学生找一些拓展习题，让学生自己钻研领悟，让学生能在自己做题的过程中领悟数学思想是如何起作用的，从而强化数学思想在学生脑海中的记忆，以便于后期数学思想的使用。

4.在题目审查时渗透数学思想，整合学生的思维角度

在解答数学问题时，如果题目逻辑关系、数量关系梳理不清，就容易把学生引入错误的思维角度，无法正确解答问题。因此，审题是解决数学问题的基础和关键。教师要引导学生运用数学思想对题目展开仔细审查，整合学生的思维角度，找出正确的逻辑关系和各种等量关系，理顺其内在关联。在审题过程中，教师要给学生渗透数学思想方法，让学生借助数学思想方法展开相关操作，找出题目中隐藏的条件和数量关系，给学生提供更多的学习启示。数学思想不仅是学习理念，更是科学的学习方法，教师要让学生合理运用数学思想展开问题解读，最后找出正确的解题方法。

5.多次渗透，循序渐进

数学知识本就是需要长期的训练。不断的记忆思考才能熟练掌握的学科，数学思想更是如此，没有什么办法可以让学生迅速养成，毕竟好的学习习惯，学习思维是需要时间的沉淀筛选出来的。更何况小学生的思维能力不强，记忆力不是太好，这就需要教师有耐心的去培养，千万不能心急让学生一味地死记硬背。教师要在教学中多去接触学生，把每个学生在学习中遇到的问题都能及时解决，教师在课堂上中讲解新的知识时可以把之前学过的有关类似的再给学生提一下，一方面可以让学生再复习一遍加强记忆力，另一方面，还能启发学生找到其他解决方法，再让学生在日常训练中将做错的题集合在一起，发现自己的缺点，能够及时解决。不断的复习，间接的找缺点，一定可以让学生培养好自己的数学思想，做到可以把学到的知识灵活运用到各种题型中去。

6.强化数学思想的培养力度

作为一名小学数学教师，在开展正式教学的过程中，除了要深入挖掘并整理教学素材之外，同时更要结合不同数学思想和数学方法。通过对学生展开科学的引导和训练，能够使学生简单总结并归纳已经学习的数学知识，所以教师可以适当增加数学思想的培养力度。这样，能够保障学生借助不同数学方法进一步了解数学思想，并清楚的意识到在小学数学课堂教学中融入数学思想的重要意义。比如，在具体教学过程中，教师就可以根据数学文化，带领学生自主分析并且验证解题方法和数学公式，让学生从中发现数学规律，且和定理公式相统一，从而加大培养学生数学思想的力度，让学生能够更好的应用不同数学思想解答问题。

总而言之，在小学数学教学中渗透数学思想方法是十分有必要的。培养学生的数学思想，在课堂上引导学生对数学思想的理解和使用，课下也指导学生积极的反思和总结，从而培养学生的思维能力，争取让数学思想方法为小学数学的教学与学习带来更多的惠利。