《底盘故障诊断与排除》课程教学模式探究

（广西工业职业技术学院 广西 南宁 530003）

引言

随着汽车工业的快速发展，汽车底盘检测与维修课程改革势在必行。下面我将就课程改革的重要性、教学内容的改革、教材的建设、教学方法和教学手段的改进等六个方面进行阐述，进而提高学生的理论知识与实践技能水平，增强学生的社会服务能力。

1.底盘故障诊断与排除内涵

汽车底盘的功能是接收发动机的动力，使汽车运动，并根据驾驶员的控制保证汽车的正常运行，由此可见底盘故障诊断与排除是汽修专业学生必须掌握的能力。同时底盘故障诊断与排除课程可以使学生能够独立完成一般车辆底盘的维护、故障分析和故障排除。并且该课程根据职业教育的特点，可以满足汽车服务企业技术人员岗位的实际要求，设计和安排理论与实践课程内容，进而使毕业生能够很好地适应汽车维修企业的用人需求。

2.课程改革的重要性

汽车底盘故障诊断与排除是一门实践性很强的专业岗位需求课程，要求教师能将课程教学改革成果及时应用到专业教学中，在很大程度上支持专业课程建设和专业教学改革，真正体现教、学、做的有机结合，提高高职汽车类专业教学质量。最后本课程改革还可以积累相应的课程改革经验，为进一步改革其他课程打下良好的基础。而且传统的汽车底盘故障诊断与排除课程教学内容比较陈旧，缺乏新技术的跟进和吸收；没有根据专业岗位的技能需求进行整合，实际操作的指导作用不突出。这就要求汽车底盘故障诊断与排除课程内容与时俱进，加快课堂改革步伐势在必行。

3.《底盘故障诊断与排除》课程教学模式改革策略

3.1 注意教材的合理编排，优化课程结构的顺序。在《底盘故障诊断与排除》课程教学模式改革中，职业院校在选择教材时，应该把职业的技能训练作为核心内容，不断优化课程结构。鉴于当前许多学生掌握的汽车维修技能不扎实，只是初步了解维修原理但是严重缺乏实际操作。所以职业院校应该加大实训课比例，根据企业和职业市场的现状，即积极调整、丰富和更新教学内容。其次在专业课教学中，职业院校也要适当降低理论教学难度，减少理论教学课时数。此外教师可以根据实际教学情况，把每门课程都被划分为若干学习模块，促使学生更加高效进行理论学习和技能实践，进而提高底盘故障诊断与排除课程教学的实效性。

例如教师可以运用离合器异常声音故障检测的教学过程来说明综合教学过程，引导学生掌握故障排除的原则是找出故障检测的关键点，再逐步缩小检测范围。教师可以利用教学视频、flash显示复杂的内部结构和工作原理，采用教师现场答疑、网上留言答疑的方式进行答疑辅导。此外教师作业布置主要以实际故障案例分析为基础，考察学生对底盘装配结构、装配关系、维修技能等方面的掌握情况，以衡量学生的综合水平。特别是学生还可以在网上参加单元自测和模拟试卷，进而从多方面培养学生的实际应用能力。

3.2 提高学生实际操作水平技能，打造双师型教师队伍。在《底盘故障诊断与排除》课程教学模式改革中，职业院校要提高学生实际操作水平技能，打造双师型教师队伍尤为重要。首先对于少数青年教师，职业院校应该鼓励在一定期限内以各种方式完成继续教育。而对于实训教师来说，职业院校应该要求其具备一定的专业技能实力和企业工作经验，然后再把这些教师培养成熟练的“双师型”教师。这不仅给专业技能教学领域带来了丰富生动的教学案例，而且加强了学校、企业和市场的联系，增强了人才培养的针对性。

例如在《底盘故障诊断与排除》课程教学模式改革中，教师要将实训室与多媒体理论教学结合起来，生动直观地展示各种机构的工作原理和内部结构，以弥补学生理解能力不足的缺陷。此外职业院校还可以组织学生参加技能竞赛训练，定期组织志愿者小组，围绕汽车底盘故障的维修、保养、诊断和保养开展兴趣学习，讨论汽车维修实践中遇到的各种问题。另一方面职业院校也要组织学生参加汽车专业知识竞赛和汽车检测维修技能竞赛，运用实训指导材料，改进教学方法和实践教学内容，从而适应当前汽车维修行业需求。

3.3 做好教材内容选择，增强学生的社会服务意识。在《底盘故障诊断与排除》课程教学模式改革中，职业院校要重视教材内容选择，增强学生的社会服务意识。这需要职业院校着眼于院校特点和就业需求，选择课程组成员深入企业一线进行调研，与企业专家一起进行岗位分析和课程设计，对汽车底盘检修相关的实际工作项目进行梳理和总结，在此基础上职业院校还要与企业人员共同制定课程标准，结合专业能力要求，并以典型案例为主，以任务为载体，设计学习项目和实训项目。最后教师也要重视学生职业道德的培养，以增强学生的社会服务意识为重点，进而提高教学内容的有效性。

例如职业院校可以适当添加一个阶段技能操作评估，注意学生规范操作、思维方法、决策执行和团队合作的能力。如教师可以鼓励学生成立志愿者小组，在课余时间为教师和工作人员的私家车提供免费保养、服务和维修活动。而且教师可以引导学生利用先进的汽车维修仪器和设备更换雪地轮胎、四季轮胎、车轮动平衡检查和调整、轮胎压力检查和调整、四轮定位检查和调整、检查和更换汽车冷却液、故障诊断和维修等服务项目，使学生在实际工作中得到真正的锻炼，从而为今后汽车维修工作打下坚实的基础。

结论

传统的《底盘故障诊断与排除》课程已经不适应学生学习与企业用工的需求，需要加快深化课程改革力度。所以职业院校要选择合理的教学内容，不断增加教学的针对性，逐步培养学生成为优秀的汽修专业人才。