网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

【摘要】计算机网络技术对于信息化技术具备显著的推动作用，对于社会经济的发展影响也非常明显，可以有效的提高行动效率，对于信息化建设、计算机网络技术也是不可或缺的环节。在高职教育期间，计算机教学具备较高的应用价值，在教学期间教师需要有意识的创新与改进教学措施，从而提高综合教育效果。对此，为了进一步提升计算机教学综合质量，本文简要分析网络教学模式下的计算机教育教学改革，希望可以为相关教育者提供帮助。

【关键词】计算机教学;网络教学模式;教学改革

0.引言

伴随着社会的进步，信息化技术正在广泛的应用，教学中也是如此，最近也将新媒体教学资源引用到了教学当中，例如微课、PPT教学等，由于教学手段越来越先进，高职教学的难点也被显露出来，教师通过图文以及影音等多种教学方式来完成知识的传递，使学生从多个角度吸收到知识，借助情境促使学生保持更加积极的学习兴趣，让思维可以得到进一步的发展，学生对于一些难点的突破会显得更为轻松。网络教学属于一种全新的教学技术，可以更好的丰富、生动化教学过程，对于学生综合学习质量具备显著推动作用。对此，探讨网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨显著实践性教育价值。

1.计算机网络教学模式的应用现状

随着计算机技术的持续性发展，网络教学模式之下教学技术的改进也显得非常重要。目前来看，计算机教学的现状并不是非常理想。面向计算机应用的技术教育，普及教育的教育对象属于初次接触计算机的人，因为没有接触过计算机，缺乏对于计算机的了解，导致计算机的教学难度相对较高[1]。对于高职学生而言，虽然具备一定的计算机应用基础能力，但是在具體的学习与操作方面仍然存在比较多的障碍，整体学校效果相对较差。

2.网络教学模式下的计算机教育教学改革

2.1激发出学生的计算机教学学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力，如果学生对课堂知识的学习充满了兴趣，就会采取自主的方式来对相关的问题进行探析，克服困难上也会相对的轻松。高职阶段的学生的身心还是很稚嫩，正在健康成长的关键时期，处于对很多事物都存在好奇心的阶段，会因为专注力的不集中导致自我控制能力非常差，上课时候注意力会很不集中，当教师在这样的环境下还是采取关注式的教学方式就很难将学生的兴趣给调动起来，如果时间久了，有可能会产生逆反的学习心理，厌学的现象也会出现[2]。这种情况下，将信息化教学应用到计算机教学当中，可以把学生的学习兴趣给提升起来，利用静态和动态知识的转换，把抽象的知识转变成生动的内容，学生的学习兴趣得以保持的同时，教学效果可以达到最佳状态。

2.2提高学生团队协作能力

在当代信息化社会背景之下，任何一个人都无法仅凭自身所拥有的知识与能力而闯荡，群体属于当代社会的关键词，同时也是高职教学期间教师所必须高度重视的教学元素。借助网络教学平台，学生可以分享自己的劳动成果。在教学中教师可以借助网络平台实现分组教学，促使学生划分为多个小组，每一个小组的组长可以组织本组的成员进行合作学习，借助广播、监看、联机操作与讨论等方式促使学生可以保持合作化学习，真正达到分组学习的效果。在具体表现方面，组长可以对小组内学生的操作过程进行沟通交流，促使不同小组成员之间沟通交流期间规避小组之间相互干扰的影响。同时讨论的内容可以保存为文件，可以直接启动电子白板，所有学生都可以选择自己所使用的文本内容，提供个性化设计以及日常用语等内容。借助这样的方式可以更好的激发学生的合作交流能力，促使学生的综合学习效果得到提高。

2.3强化因材施教教学作用

在传统课堂教学中教师很难兼顾所有的学生，所以只能够对所有学生提出一个相对广泛的要求。网络教学的实施可以让教师更好的掌握学生的学习情况，提供一个更加全面、更加细致的学情分析支持。教师可以借助多媒体技术远程的了解学生作品完成情况以及学习情况，可以实现对作业完成过程的实时跟踪。同时基于学生的个体差异，部分学生可能会觉得作业比较简单，而部分学生可能认为比较困难。对此，在网络教学平台支持之下，教师可以借助多媒体网络将学生划分为多个小组，掌握不同学生的作业完成情况，并基于学生的情况不断的调整作业内容，及时反馈，更好的启发学生对于知识与规律的发现，显著提升学生的自主学习能力。在课堂讲解后让学生以小组为单位设计并组建局域网，操作期间需要基于学生的完成情况不断的调整教学要求。此时教师可以借助网络化资源，促使学生可以及时掌握网络结构中的不同类型，如星型、环型，促使学生可以形成更加准确的理解。借助这样的教学措施，可以更好的激发学生对于计算机教学的掌握，强化学生综合学习能力。

3.总结

综上所述，伴随着教学信息化与数字化技术的不断发展，在高职教育中各种教学技术也在不断的创新。在教学过程中教师属于教学技术的创新实践者，在教学中需要提高自身计算机教学水平，及时创新自身教学技术能力合理应用网络教学技术，促使计算机教学质量水平得到有效提高，为高职教学发展奠定基础。

【参考文献】

[1]孙豪."互联网+"背景下"计算机控制技术"课程教学改革模式研究[J].微型电脑应用，2019，21（6）：60-62.

[2]姜玉红.移动互联网场景下的高校体育教学改革研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2018，43（012）：178-184.

张强 淮南联合大学