小学数学核心素养培育教学探究

摘要：伴随着教育事业的不断普及，教师在小学数学的教学中不仅仅只是对其进行理论知识教导，还需要培养小学生适应未来数学学习发展的必备技能，数学核心素养便是小学生必须掌握的数学技能之一。但由于部分教师对于小学生数学核心素养培育重视程度稍有不足，忽略了小学生的个性成长，降低了小学生的学习积极性。因此教师在教学中应不断提升重视程度，结合小学生的学习兴趣发展，为小学生带来更加优质的课堂教学内容，充分发挥小学生的数学学习天赋，使小学生的数学学习能力不断提升。

关键词：小学生;数学核心素养;教师

小学生的数学核心素养培育是一个渐进的过程，它包括小学生的数学数感、运算能力以及空间观念。培养小学生的数学核心素养不仅可以提升小学生的数学学习效率，增强小学生的解题能力，还可以使小学生通过数学思维看待各种问题，让小学生的数学思考更具逻辑性。对此，教师更加需要提升自身的课堂教学质量，以多种教学手段结合使用的方式，为小学生带来精彩的学习体验，促进小学生数学核心素养的培育。

一、在游戏教学中培养数学数感

小学生对于生活中各种数字的敏感程度、各种数字事物的反应速度即为数学数感，数感可以是与生俱来的也可以通过后天有意识的培育。游戏教学是教师利用小学生爱玩的天性，在轻松愉快的游戏活动中融入现阶段的数学知识，使小学生在游戏环节参与中掌握其中知识的教学手段。教师利用游戏教学可以提高小学生的学习动力，保持小学生的思维敏捷性，促进小学生数学数感的培养。

例如：教师在教学“生活中的数”时可以带来小学生进行“数字反应”的游戏，锻炼小学生的数字敏感度。教师说出具体事物小学生说出其中包含的数量，反应速度最快且最准确的学生计一分，最先累积5分的学生获得胜利。“班级中一共有几排座位呢”教师给出题目，一位小学生抢答“老师一共有5排”，“回答正确，这位选手首先获得一分，其他选手要加油了。第二题老师身后的黑板上一共有几个中文汉字呢”，另一位学生回答“老师一共有17个汉字”。教师利用“数字反应”的游戏让小学生在愉快的游戏环节中掌握生活中的数字，使小学生的学习注意力更加集中的同时，在快速反应的过程中培养小学生的数学数感。

二、在生活教学中提升运算能力

运算能力是指小学生对于各种数字加减算数的计算能力，培养小学生的运算能力有利于提升小学生的数学学习自信心，增强小学生的数学学习主动性。生活教学是教师使用小学生日常生活中常见的事物作为数学知识教学载体的教学手段。教师使用生活教学可以发挥小学生更加熟悉生活事务的优势，加深小學生对于数学知识的理解，提高小学生的学习效率，促进小学生数学运算能力的提升。

例如：教师在教学“加与减”时可以带领小学生模拟生活场景，以此提升运算能力。假设商店中铅笔、橡皮都是1元一个，尺子2元一把，作业本2.5元一本，手中有10元现金，以上商品有哪些组合方式。一位学生表示“老师我可以买两本作业本、两支铅笔、一块橡皮一把尺子，2.5+2.5+1+1+1+2正好10元”，另一为学生补充“老师，铅笔、橡皮、尺子我都有，但是作业本快用完了，我可以直接买4本作业本，刚好也是10元”。在生活场景模拟中，小学生通过购买商品的形式不仅可以提升数字加减运算能力，还可以增强对于小学生对于人民币的理解，促进数学核心素养的培育。

三、在拓展教学中塑造空间观念

空间观念是小学生在脑海中构建具体图形的思维能力，它与数学数感相似也可以通过后天培养而来，塑造小学生的空间观念有利于提升小学生对于各种图形题目的解题能力。拓展教学是教师运用校园之外的事物教导学生数学知识的手段。教师运用拓展教学可以扩大小学生的学习渠道，增强小学生对于客观存在事物的认知，促进小学生空间观念的塑造。

例如：教师结合校园环境教导小学生“认识图形”。“同学们，大家开动脑筋想一想在我们的生活中存在哪些“长方形”呢”教师引导小学生进行思考，一位学生回答“老师，学校的教学楼侧面就是长方形的”，另一位学生表示“老师老师，飘扬的五星红旗也是长方形的”，第三为学生补充“老师，教室里的黑板也是长方形的”。教师运用拓展教学的方式，结合生活事物使小学生在脑海中思考其中存在的“长方形”，牢固小学生图形知识掌握的同时，促进小学生空间观念的塑造。

总而言之，在小学生数学核心素养的培育中教师可以使通过多种教学手段合理运用的方式，分别培养各种数学能力，利用游戏教学的手段培养小学生的数学数感;使用生活教学的手段提升小学生的数学运算能力;运用拓展教学的手段塑造小学生的图形空间观念。教师立足于小学生的学习兴趣发展，以轻松愉快的教学过程增强小学生的数学学习体验，提高小学生的数学学习能力，促进小学生的数学核心素养培育，推动小学数学教育事业的发展。

参考文献：

[1]张羽华.小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J].学园，2018（05）：90+94.

[2]刘霞.基于培养核心素养的小学数学教学研究[J].考试周刊，2018（12）：32.

安徽省阜阳市太和县赵集乡中心学校 艾琦