高职院如何在爱国主义教育视域下开展职业发展教育

冯雯妍

摘   要： 爱国主义教育是职业发展教育的灵魂，爱国主义教育对于促进学生就业，特别是基层就业有着重要的意义。将爱国主义教育融入职业发展教育，通过全员教育、阶段教育，实现爱国主义与职业发展教育内容的融合。通过打造课堂外教育和实践活动两大平台，设计主题教育、社会活动、职业实践三个载体，强化教育效果。通过营造校园环境，加强队伍建设，爱国主义与职业发展教育的有效性得到保障。

关键词： 高职院   爱国主义教育   职业发展教育

习近平在十九大报告中指出“就业是最大民生”，高校的就业问题一直是高校的重要工作之一，是将毕业生输送到社会，服务社会的重要渠道。习近平在全国教育大会上强调“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”。如何将“立德树人”贯穿于学生的职业发展教育中，引导学生积极就业、基层就业，是高校需要研究的问题。将爱国主义教育融入职业发展教育，使爱国主义教育贯穿职业发展教育的始终，促进学生将自己的发展融入国家的发展，强化职业发展教育效果。

一、关于新时代爱国主义、职业发展教育和爱国主义视域下职业发展教育的内涵界定

新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义[1]。

新时代爱国主义教育主要表现为弘扬民族精神和时代精神教育，让学生献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业，实现中华民族的伟大复兴。

职业发展教育是以培养具有健全人格、独立生存能力、全面发展素质的人才为目的的教育，是有目的、有计划、有组织地培养职业生涯意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业发展的活动，更是以引导个体实施职业生涯规划并落实规划为主线的综合性、过程性、实践性教育活动。

爱国主义教育视域下职业发展教育，是指以爱国主义教育为引领的职业发展教育，使爱国主义教育成为职业发展教育的方向，将爱国主义教育与职业发展教育相结合，将爱国主义教育融入职业发展教育中。使学生将自己的发展融入国家建设发展中，培养学生将自己的职业发展融入国家的事业发展中。

二、爱国主义教育对于职业发展教育的重要意义

1.爱国主义教育是职业发展教育的内在灵魂

爱国主义教育是高等教育重要内容之一，爱国主义教育是职业发展教育的内在灵魂。学生的职业发展不仅是学生个人的事情，更是社会进步、国家发展的大事。高职院校毕业生应更多扎根基层，服务社会，贡献国家，将自己的个人理想融入国家事业的发展中。

教育的根本目的是培养有道德、有理想、有社会责任感的人才，育人是教育的根本初衷。党的十九大以来，高校坚持把立德树人作为各项工作的中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，进行全员育人、全过程育人、全方位育人。有效利用世界观、人生观和价值观的教育阵地，以“中国梦”激发学生的远大理想，用高贵品德引导学生的公德责任感，用专业知识点燃学生求知创新的热情，用仁爱之心培养学生对祖国和人民的赤诚[2]。职业发展教育是引导学生发现自我，确定未来职业发展、人生发展方向的教育，对于学生起着人生发展的教育引导作用。高校培养的人才应是未来社会主义事业的建设者和接班人，将爱国主义教育融入职业发展教育至关重要。

2.爱国主义教育对于促进学生基层就业有着重要的意义

习近平在中央全面深化改革委员会会议上强调“基层是高校毕业生成长成才的重要平台，要引导和鼓励高校毕业生到基层工作”。促进学生基层就业需要将爱国主义教育融入高职学生入校后职业发展教育的整个过程，使家国情怀在学生心中生根发芽。随着市场化进程的不断推进，人们生活水平普遍提高，消费和娱乐精神不断多元化，对人们的生活影响不断增加。再加上各种自媒体、短视频App兴起，“娱乐至死”精神被无限放大。一些不成熟的社会言论让青年人越来越期望通过一夜走红而走上人生巅峰，少有人花时间踏实做学问、做规划[3]。大学生的就业观需要高校进行引导和塑造，特别是基层就业、服务基层的观念，不是仅仅靠毕业时的临时宣传就能一蹴而就的，需要长期进行爱国主义教育，通过丰富多彩的形式使大学生自觉将个人发展融入国家发展，将个人价值实现融入社会发展需求。

三、爱国主义教育视域下职业发展教育实施途径

1.爱国主义教育与职业发展教育内容的融合

将思想政治教育、爱国主义教育与职业发展教育的教学内容相融合。通过全员教育、分阶段教育，实现爱国主义与职业发展教育内容的融合。

（1）形成思想政治教育、爱国主义教育和职业发展教育的融合，实现全员教育。目前，各高校都高度重视思想政治教育、爱国主义教育和职业发展教育工作，但是三项教育的责任部门不一。思想政治教育的主要实施部门是高校马克思主义学院、思想政治教育部，爱国主义教育的主要实施部门是高校宣传部、团委，专业发展教育的实施部门主要是学生工作处、就业处等。由于责任部门的分散不容易形成合力，在教育过程中还会出现教育内容和形式的重复或者缺失。将三类教育融合既能实现教育目标，又能达到良好的教育效果。在三类教育融合实施过程中，教学方面可以通过职业发展教育相关课程教师与思想政治理论课教师集体备课的形式，将两类教育进行内容上的结合，在教学内容上形成合力。以课程教学为主体，将爱国主义教育融入课程教学中，如“职业生涯规划”“创新创业教育”“就业指导”等课程，在“思政基础”“思政概论”等思政类课程中融入职业价值观教育。

（2）根据不同年级特点，形成有重点、有针对性的教育，实现分阶段教育。紧紧围绕“爱国主义教育逐步融入职业发展教育”，将爱国主义教育贯穿学生的整个大学生涯，形成层层递进的教育内容设计。大一阶段，学生刚刚进校，对于职业和专业的认識还不太深刻，这时的教育重点应是树立远大的抱负、远大理想，将自己的发展融入国家发展。大二阶段，学生开始接触专业课程，对于职业的理解更加深入，对于自己的职业发展有了基本的构想，对于今后的职业方向有了比较明确的目标。此时应在爱国主义教育中融入职业发展教育，特别是注重爱国主义教育与职业精神教育的融合，注重爱国主义教育与职业发展结合，宣传行业内爱国敬业标兵，营造爱国主义教育与职业发展紧密联系的教育氛围。大三阶段，对于高职院校的学生而言，基本是临床实习阶段，进入临床实践，更能深刻地理解行业、职业的定义，对于职业的理解已经非常透彻，此时是选择就业去向的关键时期。因此，此时的教育重点可放在大力宣传国家就业创业相关政策，帮助学生选择适合自己的工作、展示自己的舞台。基层就业是爱国主义教育成果的重要体现，高校应多鼓励学生参加大学生村官、西部计划、苏北计划等，鼓励学生脚踏实地、扎根基层、服务社会，多介绍服务基层的行业鲜活事例、优秀人物等，鼓励学生将所学知识运用于服务社会中，扎扎实实工作。有了阶段性的爱国主义教育和职业发展教育的融合，起到润物无声的作用，使学生在校期间慢慢树立职业理想，使家国情怀在心中，真正将小我融入大我，成为社会主义事业的优秀建设者。

2.爱国主义教育与职业发展教育形式的融合

将爱国主义与职业发展教育相结合，采取丰富多彩的形式，既不是活动的累加，又能达到教育的目的，既不是单纯的爱国主义教育，又将爱国主义与行业特点相结合，潜移默化地将爱国主义融于职业发展教育中。

（1）打造课堂外教育和实践活动两大平台。运用课堂教育和课堂外实践相结合的形式，充分发挥显性课程和隐性课程的作用。课程教学是职业发展教育的主渠道，通过课程教学，学生逐步建立职业理想和职业方向。课程教学受地点和时间的限制，在个体性、丰富性等反面存在一定的局限，这时就需要课外实践的相辅相成。课外实践是课堂教学的重要补充，高校应充分运用课外实践、课外活动的机会，强化职业发展教育的效果。爱国主义教育同样如此，思政课程教学也需要课外实践的补充。

（2）设计实践实践教育活动，强化教育效果。实践教育活动可以通过主题教育、社会活动、职业实践等方式开展。主题教育活动方面可以结合重大纪念日、传统节日等契机，加强爱国主义教育，还可以结合一些行业特色的节日，比如医学院校利用护士节、医师节等节日，举办多种形式的文体活动、行业展演活动等，寓教于乐。社会实践方面，可以利用节假日、双休日、寒暑假等，组织多种社会实践，让学生利用这个机会接触社会、接触职业，将爱国主义与敬业精神、工匠精神教育结合，学生在走近大师、深入群众的过程中产生职业的认同感，进一步明确使命担当。职业实践方面，让学生深入一线，了解基层、走进基层，学生在实习过程中，不仅将专业技能用到实处，更加深理解行业，这是学生选择最终职业定位的关键时期。要在此时期，充分引导学生，将个人的发展与国家的需要结合，服务社会建设。

3.爱国主义教育与职业发展教育结合的校园环境建设

营造爱国主义特色校园环境，创造师生共建的良好校园氛围，为爱国主义教育营造良好的校园文化环境，特别是通过校园活动环境、网络环境、校园设施环境三个方面，强化教育效果。

（1）校园活动环境方面，大力宣传爱国、敬业社会典型，宣传优秀教师、学生、毕业生代表等。通过丰富多彩的社团活动、文体活动等营造爱国主义活动氛围。

（2）网络环境方面，网络是现今大学生了解外界的最重要渠道，高校应重视网络环境的管理。可以建立关于爱国主义的微博、微信公众号、校园网新闻等，经常性地开展爱国主义系列报道，开设爱国主义教育相关专栏。

（3）校园设施环境方面，主要通过建设校园宣传栏、大学生创业实践中心、教学区宿舍区、素质教育展览馆等，制作雕塑、广场等，营造高校爱国主义教育的整体环境。

4.爱国主义教育与职业发展教育结合的师资队伍保障

（1）拓宽队伍范围。爱国主义教育、职业发展教育队伍主要包括高校学生工作处、团委人员，思政课教师和辅导员，想要真正将爱国主义教育融入职业发展教育，必须将队伍拓展到专业教师，专业教师对于学生的职业发展教育影响颇大。爱国主义教育强调全员育人，专业老师应该承担部分爱国主义教育的任务，在授课过程中，不仅教授学生专业知识、专业技能，而且将行业内的优秀典型、职业精神介绍给学生，更好地将职业发展教育与爱国主义教育相结合。

（2）加强队伍合作。爱国主义教育、职业发展教育的主要实施者是思政教师和辅导员。要加强思政课老师与辅导员的合作。高职院校思政课教师和辅导员是爱国主义教育最重要的实施者，但日常甚少相互合作，思政课教师有理论资源、专家资源、知识背景，辅导员有学生活动、学生干部等，两者可以合作开展爱国主义教育活动，将事半功倍[4]。

爱国主义教育是高校教育的重中之重，爱国主义教育应贯穿职业发展教育的始终，将爱国主义教育与职业发展教育融合，采取学生喜爱的教育形式，达到爱国主义教育的目的，用爱国主义引领职业发展教育，对于促进学生就业，特别是脚踏实地地去国家需要的基层就业，树立正确的就业观有着重要的意义。

参考文献：

[1]中共中央、國务院.新时代爱国主义教育实施纲要[Z]，2019.11.

[2]后梓.职业精神与大学生思想政治教育[J].教育现代化，2018（49）.

[3]王亚星.思想政治教育视域下的大学生职业生涯教育[J]，科教文汇，2019（2）.

[4]粱亮.浅议高职院校学生的爱国主义教育存在的问题及对策[J].知识经济，2017（6）.

基金项目：2019年江苏省高校毕业生就业创业研究项目“爱国主义教育视域下高职院校学生职业发展教育研究”（项目编号：JCKT-C-2019513）;2020年江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“卫生类高职院就业指导服务体系研究”，编号：2020JDKT087。