我这样中途接毕业班

郑力力

作为班主任，常常会遇到中途接班的情况，有人就戏称中途接班的班主任为“后妈”。中途接班，面临的是一个已经养成一些习惯的班级，甚至可能是一个“问题”班级，工作难度比自己一手带起的班级大，管理不当，就会使班级每况愈下。经过探索和实践，我发现掌握一定的接班技巧，并把爱心、决心、细心落实到具体的细节中，会让班级管理的思路更清晰，工作更顺畅。以下我将以初三接某届某班的经历谈谈我中途接班的做法。

这个班是个薄弱班级，班里几个孩子搅得老师上不了课，成绩几乎科科年级垫底。我带完一届初三后，就继续留初三，勇敢地接手这个班。

一、做好接班前的准备工作

在八年级下学期期末的时候，分管此年级的学校领导和级长就主持召开家长会，介绍班级班主任老师及其他任课老师，并给家长们上了一课。我作为新班主任，也将我的要求和我的做法以及暑假的要求一一告诉家长，希望得到他们全力配合。有了铺垫，后面的工作就能很好地开展。

九年级上学期开学需要同学们来校先打扫教室卫生，我也正好看看有多少孩子能前来为班级服务。结果来了差不多半个班的孩子。我一一认识他们并带着他们一起做卫生，告诉他们该怎么做。正好刚毕业的孩子也回来看我，我顺势就给他们开了一个交流会，看得出孩子们还是很认真倾听的。

注册那天，一个暑假没见的孩子们交谈甚欢，一看见我进来了，瞬间回座位坐好，并且十分安静。我心里一块大石头落地，对老师还是有敬畏的，那么接下来的工作就好开展了。

二、落实班级常规，精心陪伴

落实班级一日常规，能规范学生们在校的学习生活，学生们知道什么时间该做什么事。而班主任则是学生一日在校生活的全情陪伴者。初三学习生活紧张，更需好好规划在校时间，在校生活。我每天早晨准时7：20到达班级教室，让负责晨读的学生选择好要读的书及带领大家大声齐读书。也许到了初三可以给孩子们更多的时间自己读，但是对于中途接薄弱班，则需要让学生们大声地，热火朝天地朗读书本或笔记。每天早晨的朗朗书声应是班级最美的声音。初三为体育中考而进行的晨练结束后，我让学生们全速跑三组足球场的对角线，已经成为我带班的传统，体育锻炼也是一日常规。课间我也勤跑到班级，看看学生们课间状态及督促准备下一节课。绝大部分同学中午都在学校午餐午休，所以中午的学习效率，班级纪律，及午睡质量就非常重要。而之前这个班午休都特别吵闹，没有利用好这个时间。因此，我整个午休时间全陪在班里。睡前坐在教室前改作业，午睡时，在我支在教室后面的简易午休床上休息。因此这一年学生们能好好利用这个时间，作业效率高，纪律好，午睡质量也不错，保证了下午的学习效率。初三学生需要自习到六点放学，虽然老师们排了班看自习，但我每天都会在教室里陪着学生们自习。各科统一考试时，我也会帮科任老师监考我这个班的学生们，一来杜绝作弊，二来也是陪伴。我的陪伴感动了班里的孩子们，也激励着他们努力学习，也让他们接受了我这个中途接班的新班主任。

三、利用比赛，大型活动等提升班级信心

这个班之前几乎所有比赛，大型活动等的成绩都是垫底，他们已经有我们就是最差的这些固定思维了。长期处于底端这种状态也不利于学生的成长。所以，来到初三，虽然很多班主任已经不抓活动，主抓成绩了，但是我选择先抓活动，以带动学习。最好的机会来了，就是运动会及广播操比赛——非常好的提升班级归属感和荣誉感的活动。我在操场上给学生们练入场式的队列，并进行赛前思想动员。我跟学生们说：“凭什么我们要倒数？我们一定要有敢于胜利的决心！中国的科学家们也是有敢于胜利的品质才能研制出原子弹让中国更强大。体育赛场上需要有敢于胜利的运动员。社会也需要有敢于胜利的人才能推动社会的进步。我们班级也需要有敢于胜利的精神让我们进步！”动员效果非常好，学生们积极训练，最后总成绩取得了年级第五名，进步巨大！我们也吃披萨庆祝拼搏后取得的成绩。学生们明白了，原来我们可以更自信，我们可以更好，学习也一样，也可以更好。之后，学生们以饱满的热情投入到学习中去了。

四、开好每一次班会

很多班主任认为，初中一二年班会课已经开得够多了，初三就多利用班会课学习吧。我不以为然，不管几年级，班会课都是至关重要的。我们要利用班会课跟学生们交流，引导学生们行成正确的三观，达到育人的目的。我一直相信要先育人后教书。所以，初三一年的班会课我都认认真真地上，选择话题与学生们热烈探讨。还记得有一次班会课跟学生们深入地探讨“爱情”，孩子们异常认真地听，更有一位男同学当场站起来表态说，他要戒掉一个非常不好的习惯。可见，班会课的效果还是很好的。

五、重振班级正能量，用爱感化行为有偏差的孩子

之所以成为“问题”班级，与班级里的歪风邪气占上风有非常大的关系。除了利用班会课进行教育外，还分批次召开同学会，讲利害关系，再不能默默不语，甚至跟着闹。每当有同学哗众取宠，要坚定地挺身而出，指出错误，共同维护班级纪律。慢慢地，班级有了改变。

还要狠狠地夸同学们。每天找班级亮点，大力表扬，夸奖。今天班级卫生保持得很好，今天某某老师跟我说你们上课很积极等。没有太大的亮点，也要找闪光的星星点点对学生们进行表扬。慢慢地，学生就知道了要做正确的事，班级之风也就变好了。

南实集团的教育就是播种爱，时刻提醒我要爱每一个孩子，包括行为有偏差的孩子。中途接手“问题”班级，行为有偏差的孩子会比较多，如果一味地打压，孩子们会更逆反。我会用爱去包容和感化这些孩子。初三了，拉他们回来最好的方法就是让他们把精力投入到学习中去。虽然孩子们面对不怎么样的成绩，但是要时刻给他们希望。例如，化学是初三才新增的学科，让孩子们积极努力，大家起点都一样。基础化学背诵记忆的内容也比较多，背好考试就能考好。他们真的慢慢做好了，化学成绩也进入年级前列了。班里唐同学是初一初二带头扰乱纪律的同学，且对老师出言不逊。我选择关心他，积极引导他把精力放在学习上，一周一次长谈，每天一次短聊。老师发自内心的为他好，他是知道的。因此整个初三，他几乎没有扰乱课堂的行为。

六、把家长会开成家长同学老师三方沟通会

与传统的教师——家长两方家长会不同的是，我采取教师——學生两方及教师——家长——学生三方会议的形式。我们教育的对象是学生，撇开学生这个主体开会，效果不会好。只有充分把学生调动起来了，才有可能实现教育结果的满意。

送考那天，以为只带他们一年，不会再流泪了。却发现，原来情就在那里。一年来，他们变成了我喜欢的模样——自觉，勤奋，刻苦，踏实。想来这应该就是我存在的意义。栽桃种李，这件我喜欢做的事情，我会一直认真做下去的。

2018年中考，该班434分一人，420分以上七人，年级前四十名有6席，大部分孩子考得不错。如今完成中途接班的任务，无愧于孩子、家长和学校，也无愧于我热爱的教育事业。十三年前大学毕业时，母校让我有一种既能脚踏实地，又能敢为人先的追求。所学要为世人之师，所行应为世人之范。从此，可以为师矣！十三年来，我成了更好的自己。

中途接班是一次挑战和考验，也是一个培养和提高班级管理能力的大好机遇。感谢学校给这个机会让我锻炼成长。世上无难事，只怕有心人。让我们做一个不怕困难会思考的有心教育者。

责任编辑 龙建刚