不忘初心，立德育人

廖巧瑜

学校发展总体格局中德育是首位，少先队组织教育则是首位中的重要组成部分。少先队组织要发挥自身优势，各级辅导员要精心组织、扎扎实实指导队员开展活动，只有这样，才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。其作用主要体现在以下几方面：

一、德育引导作用

少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织，其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想，以及正确的世界观、人生观和价值观。少先队要用共产主义的远大理想激励队员，用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员，用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员，引导他们胸怀远大志向，不断积极进取，争做新时代好队员，把正确的理想信念作为人生成长进步的动力。坚持立德育人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。如：我们通过开展革命传统代代传、敬老爱老、学雷锋、手拉手献爱心、爱国爱乡爱校等活动为学生健康成长引路导航。让队员通过一系列自主体验活动感悟人生的道理，为队员思想健康发展做铺垫。增强队员社会责任感、创新精神和实践能力。

二、实践育人作用

良好道德的养成、正确信念的确立，仅仅靠知识的灌输和理念的传授是不可能完成的，没有亲身经历和真实感受自主体验环节，没有符合未成年人特点的自主实践活动，无法达到预期的教育效果。少先队组织是队员们在实践中学习的一个重要途径，是对队员开展德育的一个平台。实践育人是少先队组织的优良传统，近年来少先队开展的实践教育、自主体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。我校少先队组织了一系列的自主体验实践活动，如开展“浓情五月  感恩母亲”活动，倡议大家在母亲节期间用最亲切的话语和实际行动向母亲表示感谢和祝福。通过活动，使学生树立了感恩之心，懂得了对自己父母心存感激、学着孝敬母亲、尊敬长辈，并把这种爱加以延伸，真正学会关怀他人，养成懂得感恩的好品质。另外，我们还以重大节日为主题，开展画宣传画、手抄报等实践活动。通过活动引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德品行。

三、服务育人作用

少先队组织作为少年儿童的群众组织，必须把竭诚服务队员作为一切工作的出发点和落脚点。在学校德育中要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护未成年人的角度出发，在满腔热情地关注、解决未成年人学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，耐心细致地帮助未成年人辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到队员心坎上。要满腔热情地关爱学困生，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。例如：學校每个学期开展的“一帮一，一扶一”结对子活动，让学习上、思想上较好的队员去自愿帮助班里或级里的一些学困生，让他们恢复自信，在思想上、学习上能健康成长起来。

四、自主管理作用

“自主自动，自我管理，实践体验”等是少先队组织的特色和优势。多年的活动经验告诉我们，这些组织形式不仅符合最基本的团队管理理念，而且具有传统班级管理不可比拟的优势。促进队员自我管理能力的形成，是队员品德塑造的最高形式，也是学校德育管理的最高形式。少先队教育在加强队员的民主管理、自我管理方面所发挥的作用是非常突出的。如：学校大队委竞选活动，大队辅导员组织现任在岗的大队委开会，制定竞选方案;从各中队的初赛到最后的总决赛，都放手让孩子们去组织实施，整个活动有条不紊，充分锻炼了少先队小骨干的自主管理能力;又如四（4）班的中队活动“我们十岁了”，辅导员大胆放手，让队干部去组织策划，让全体队员自主参与活动，整堂队活动课开展得有声有色，场面温馨，主持人的提问让在场的家长及队员都感动得泪流满面，活动也得到了认可和赞赏。

少先队是对少年儿童进行德育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。发挥少先队组织力量，促进少年儿童健康发展，是我们广大辅导员的职责。我们要以立德育人为根本，推进少先队工作改革创新，把少年儿童思想道德教育提高到一个新的水平。

责任编辑 晁芳芳