如何在小学美术课堂当中实现微课教学模式的有效融合

张京文

(贵州省安顺市西秀区岩腊乡九年制学校 贵州 安顺 561000)

1.目前我国小学美术课堂教学现状

1.1 美术课程教学中传统教学方式仍然占据主导地位。虽然说新课程改革在不断推进，越来越多的教育方法和教学模式也被提倡应用到教学当中，尤其是在小学这个学生学习习惯和能力启蒙的阶段，就目前来说，在小学教育当中确实也出现了很多新的教学方式，但是就小学美术这一课程来说，传统的教学方式还是占据着课堂教学的主要方式，由教师讲解之后交给学生进行创作最后教师进行检查仍然是课堂进行的标准节奏，在这种情况下，对于自制力较低的小学生来说，非常容易分散注意力或者是缺乏对于美术学习的热情，仅仅跟随教师的脚步，缺乏创造力。

1.2 师资队伍对一些网络科技教育资源的掌握仍然相对陌生。对于很多的美术教师来说，教学压力相对较轻，缺少学生考核成绩的压力，这样一来，很多的小学美术教师也放轻了对自己教学的要求，很多教师在教学的过程当中，除了板书进行教学就是利用白板或者是多媒体屏幕来播放一些有关的教学视频或者是作品的展示，对于其他的一些网络教学资源的利用和使用都是非常陌生的，也没有进行开掘的想法，认为对于小学美术来说，依靠一些简单的方式就可以完成教学，这是目前来说一个非常普遍的现象。

2.如何在小学美术课堂当中实现微课教学模式的有效融合

2.1 以教材内容为基准进行微课视频选择。利用微课进行小学美术教学，一方面是希望利用互联网技术来对教材知识内容进行一定的拓展，让学生紧紧跟随社会变化提高艺术审美能力，但是不管如何拓展，对于微课视频的选择一定是以教材内容为基准，在这个基础上来拓展教材上所没有的知识，以正常的教学目标进程为依据发挥微课教学的优势，保持有序的教学。例如，在小学美术当中，有一节课程是《你会设计邮票吗》，在教材上由于受到教材页数的限制可能对于邮票的一系列展示都是非常有限的，在这个基础上，教师可以找一些关于邮票的微课美术教学视频来进行播放，拓展学生对邮票当中画面设计的认知，在视频当中学生也可以看到不同的邮票，这有利于学生在接下来的绘画当中根据自己了解到的更多内容进行创作。

2.2 将教师讲课的时间转化为与学生想法交流的时间。想要实现微课与小学课堂的有效融合，还应当对教师的角色进行一定的调整，教师在备课时可以提前挑选一些与这节课有关的微课视频在课堂上播放给学生观看，从而让微课讲解代替教师进行主讲，但是教师的作用并没有就此被替代，在视频播放完成之后，教师可以针对学生的疑惑和问题进行相关的解答，帮助学生进一步学习。例如，在《我设计的服饰》这节课上，在视频讲解完成之后，教师就可以与学生进行进一步沟通交流，问问学生想要设计的服饰是什么款式的?是什么样风格的?然后对学生进行一步步引导，帮助他们进行绘画，另外还可以与学生进行交流沟通，为他们提出一些建议，这样一来也有利于学生创作能力的提高。

2.3 利用微课进行练习训练，拓展学生想象力。除了在课堂上利用微课进行教学之外，教师还可以让学生在空闲的时间，在家里与自己的父母利用微课上的小练习来进行一些训练，不断地提高学生的美术素养，打破传统课堂上空间和时间的限制，让学生可以在任何时间、任何地点都可以进行学习，利用微课上面的有关练习进行涂色训练，还可以拓展学生的想象力，比如在课堂上学习《皮影戏》的内容之后，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好，在软件上选择相关的训练，为未上色的皮影按照自己的想象和爱好进行涂色，完成自己想象当中的皮影的样子，不仅仅局限于在电视或者多媒体上看到过的颜色和样式，根据自己的爱好进行创作，有效地激发学生的想象力。

3.微课在小学美术课堂教学的重要意义

3.1 化简教材内容，活跃课堂氛围。微课具有时间短、效率高等性质，因此在微课的视频教学中所包含的内容都是具有针对性的，它会将所学的知识点进行高效紧密地整合。相对于传统课堂教学来说，更为精短的时间段内集中地传达给学生，因此利用微课进行教学，可以将小学美术的教材进行精简，提取出其中更为有效的内容来进行教学，而将节省下来的大部分时间留给学生进行讨论和思考，留给学生更多的空间和时间进行灵感的激发，将课堂的自主性交还给学生，在这种教学方式下，学生在课堂上就不仅仅是听老师的讲解，而是将大部分的时间留给自己的创作，也会延长学生和教师之间的交流时间，从而活跃整个课堂的氛围。

3.2 延伸教材教学内容，提高学生艺术素养。随着社会的快速发展，每一个时间段都有不同的流行元素甚至是审美标准，那么在这种情况之下，美术教材一般都是几年一个固定的版本，不会根据变化及时地进行调整更新，在这种情况之下，与互联网技术相连接的微课就显示出了它更大的优越性，它与当今的时代变化联系紧密，课程视频制作的成本也相对较低，因此更新的速度也相对较快，这样一来，利用微课进行教学可以有效地延伸学生的教材内容，学习到一些更加新颖的知识，丰富学生的思维，使之更具有艺术创造力和想象力。

4.总结

在新课程改革不断推进的时代背景之下，将微课教学形式融入小学美术课堂的教学当中，既是一种时代的必然，也是一种教育上的创新，但是无论如何都是为了学生能够对所学的知识进行更好的掌握，也是希望探索一种更为切实有效的方式来不断地提升教学质量。