初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略

李 东

(贵州省沿河县板场镇初级中学 贵州 沿河 565300)

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，一个人一旦对某些事物产生了浓厚的兴趣，必会在好奇心的促使下，对这些事物孜孜不倦的进行研究与探索，并从中获取求知后的喜悦以及实践的体验。学生在学习的漫长生涯中，要想不断地汲取知识，开阔视野，首先就要对学习充满浓厚的兴趣，历史学科具有一定的空间性与独立性，单一传统的教学模式很容易使学生丧失学习的乐趣，要想使学生长期保持对历史学科学习的高涨热情，就要让学生不断的感受到历史学科独特的历史魅力，不仅实现高效教学的同时，还有助于提高学生的文化素养。

1.初中历史学科的教学阶段存在的主要问题

1.1 注重表面现象，忽略本质问题。在当今互联网时代的背景下，学生了解历史知识的渠道不仅仅限于课本当中，可以通过电视剧题材、电影题材或者历史讲座等渠道用来掌握更多的历史知识，由于影视题材都是根据原著改编，真实还原度不高，学生缺乏对历史发展进程的认知度，使得对历史的结构判断受到一定的局限性，使得学生在历史学习的过程中，无法透彻的掌握其中的精髓，只是了解一些历史事件的表面，从而对历史背景中的真正意义以及前后的发展过程没有深入探究的兴趣，这也是很多学生无法学好历史的原因[1]。

1.2 学生太过注重死记硬背。学生在学习历史的过程中，由于缺少对历史背景的真正理解，不能汲取到其中的精华所在，因此学习历史变成了一件应付考试的差事，一致认为将历史中的知识点以及重点背下来就可以考试及格，严重缺乏对历史学习的积极性以及主动性，学生对历史知识理解不够透彻，无法知晓其中所包含的内涵，也因此让学习历史陷入了一个死记硬背的恶性循环中。

2.初中历史教学中对学生学习兴趣的培养策略

2.1 建立友好的师生关系。大部分学生对学科的喜爱完全取决于对老师的态度，因此建立良好的师生关系对学生学好历史重中之重，老师的言行举止直接影响着学生的判断，只有师生之间做到相互尊重、相互信任才能有效的活跃课堂气氛，达到师生共鸣，从而得到学生的依赖。老师作为教学的主体，切忌以居高临下的姿态对待学生，这样只会让学生产生抵触心理，在教学的过程中，要处处懂得尊重学生、热爱学生以及关爱学生，只有拉近与学生的距离感，才能更好的实施教育，初中阶段的学生正处在青春叛逆期，对事物的判断有一套自己的判断力，尤其面对问题学生，一定要避免当众批评与嘲讽，可以通过课下与学生单独谈话的方式，对学生多加的鼓励，帮其重新找回自信，以便更好地激发学生的学习潜能。另外，在新课改的背景下，大力的提倡素质教育，要求学生德、智、体、能全方面的发展，为了迎合时代发展的需求，对老师的自身要求也就越来越严苛，尤其是历史老师，虽然历史学科在学科教学中不占主导地位，但是其作为培养学生个人情感与价值观的重要学科，其地位不言而喻[2]。身为历史老师，不仅要求具备渊博的专业知识，而且还要具备超高的人文素养和道德品质，独特的人格魅力是吸引学生兴趣的前提，通过老师不断地提高自身的修养，用亲切、和蔼及宽容的品质去感染每一位学生，从而使学生产生更多的情感依赖，才能有效的激发学生学习历史的兴趣。在师资队伍里，经常会出现一个有趣的现象，一位老师的教学水平很高超很专业，深受学生的喜爱；一位老师的教学水平一般，从而使学生逐渐的产生抵触心理。这是因为前者在教学的过程中，很注重学生的心理诉求，并能做到和学生进行积极的沟通，对待工作有很强烈的责任心，由于老师的体贴与宽容，为学生很好地解决了一些实际问题，很快便赢得了学生的喜爱，自然而然也就喜欢上了历史学科，使得教学效率获得显著的升高。

2.2 利用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。初中阶段的学生对新鲜事物都充满强烈的好奇心，由于其阅历浅薄，对任何事物都充满强烈的探知欲，传统的应试教育以灌输为主，以及单一性的教学模式，不能给学生构造一个自主发挥的空间，因此导致学生逐步的丧失了学习的兴致。随着教学领域不断地改革，越来越多的现代高科技技术被广泛的应用到教学当中，现代化的教学内容丰富多彩，充满趣味，能够有效的激发学生学习的积极性，现代化的教学手段可以为学生构造相应的教学情境，使得学生在情境模拟中，切身的领悟到历史的起源以及历程，在老师积极的引导下，充分激发学生对历史学习的热情，全身心的投入到对历史事件背景的探究与分析，并在此学习的过程中，使得学生自身的思维能力被不断的提升。以此同时，老师在历史教学的过程中，根据教学材料内容，利用多媒体技术设计一些与之相关的小视频、图片等课件资料，丰富教学内容，让学生在充满愉悦趣味的课堂气氛中学习，不仅成功吸引学生的注意力，而且还能够加深学生对历史学科的喜爱。此外，老师还可以借助多媒体技术，剪辑一些历史资料的视频，制成短片并配上与之相应的文字说明，使得历史事件通过小视频的形式得以还原，让学生对其中的知识点印象更加深刻，理解的更加通透[3]。

结束语

历史学科更加注重对学生个人情感以及价值观的培养，其深刻的内涵可以有效培养学生的爱国主义情操，学生通过对历史事件的深刻了解，能够切身的体会到爱国主义的重要性。因此，激发学生对历史学科学习的兴趣至关重要，务必要摒弃以往的传统教学理念，充分利用先进的多媒体技术，为课堂内容锦上添花，在活跃课堂气氛的同时，调动学生对历史学科学习的积极性，从而实现高效的教学质量。