对高职院校网球运动教学方法改革和创新探索

史朝兵

(江苏财会职业学院 江苏 连云港 222000)

在当今我国体育运动项目不断发展改革的情况下，人们日常生活中充满了体育运动的影子，其为人们打造良好的精神面貌提供了有效的帮助。在高职院校的网球运动教学中，由于受到传统教学模式的不良影响，所以部分教师在开展知识技能的教学时，总是无法抓住学生的注意力和目光，导致学生的学习兴趣不高，课堂教学质量低下的不良现象。所以，采用新型教学方法开展网球运动的教学，提高学生的网球运动知识技能成为了当今体育教学的重要内容之一。

1.激发学生的学习兴趣

由于部分教师所使用的教学方式过于单一老旧，在新形势日益深化的当下，没有合理的进行改变，还只是使用“填鸭式”的理论知识漫灌，实际操作运动的时候也只是教师自身所示范，让学生来看，学生只是会觉得“无聊”、“没意思”，或者被其他事物吸引，无法认真的观察教师所示范的内容，失去了对网球的学习兴趣，进而无法让网球运动的相关知识和具体操作技能被学生所吸收和学习。针对这一情况，教师就应该选择使用有效的教学方式，抓住学生的目光。

例如，在进行网球理论知识的教学时，教师可以先利用多媒体教学工具进行兴趣的培养，通过多彩趣味的教学方式进行知识的展示，让学生能够通过这一内容对网球产生学习兴趣。因为信息技术已经在当今时代下得到了广泛的应用，其自身所具备的各种多元化和趣味性等优势运用在教学中，所产生的收益也相当的可观，学生很容易对这些新鲜的事物产生兴趣，所以能够有效的运用就十分的重要。同时教师要注意在进行实际示范操作的时候，也应该让每个学生都实际上手操作一下，使学生感受到网球运动的乐趣，进而主动的进行网球运动的学习，使关于网球的理论知识和实际操作技巧都能够被学生所吸收学习。

2.渲染良好的学习氛围

传统教学模式下，部分教师自身所使用的教学方式较为单一，在进行网球运动的教学时，总是过于严肃，端着教师的“架子”，在课堂教学上总是不由自主的占据课堂主体的地位，使学生感觉到了压抑，没有考虑到学生的感受，从而无法让学生进行良好的知识吸收，教师对此心生“不满”，学生也对教师产生了排斥，无法主动的进行网球知识技能的吸收学习，从而使课堂学习氛围变得僵硬低沉，不利于学生的学习。针对这一情况，教师就应该注意自身的教学方法，尊重学生的学习成果进行教学，使学生能够在一个良好的环境中进行知识的学习。

例如，教师可以在开展网球知识的实际操作教学时，可以让教师提前进行示范，握拍姿势、发球姿势、击球姿势等全部进行讲述，示范过后让两个学生一组，每组间进行互相进行联系监督，教师起辅助作用观察每组间的实际情况，对一些错误示范的情况进行有效的提点指导，使学生能够在这样的情况下进行实操技能的提升锻炼。这样一来，每个学生都能够投身到课堂学习中来，教师的教学工作能够顺利的开展完成，学生能够在学习中找到快乐，进而课堂的学习氛围得到了有效的缓和，减轻了教师对学生的“意见”、学生对教师的“排斥”，从而一个良好的课堂学习氛围就能够得到有效的建立，在这一氛围下，学生就能够主动的记性知识技能的学习。

3.拉近师生间的关系

前言，课堂氛围的生动形象，让学生在课堂学习中得到有效的放松，进而对所学知识主动的进行学习，课堂氛围融洽，师生间的关系也能够得到缓和。传统教学模式下，教师和学生间的关系僵硬，一些重要的理论知识和实操技能无法被学生所学习吸收，所以很难在今后的发展和学习中提供有效的帮助。所以教师就可以通过上述的方式进行有效的拉近，使教师的心和学生的心能够更进一步的交流，在进行知识的教学和学习时能够变得更加有效。通过拉近师生间的关系，让教师和学生都能够共同的成长学习，使网球运动知识理论和实际操作都能够被学生所学习，在今后的发展和学习中都能够得到更加有效的帮助。

结束语

纵观全文，在高职院校进行网球运动的知识教学时，部分教师所采用的教学方式较为传统单一，开展的教学形式和教学内容就很难抓住学生的注意力，在进行知识技能的吸收时就出现了不良影响，对网球运动的学习无法提供有利的帮助。所以，就要求教师开展运用有效的知识教学方式，加强学生对网球的学习兴趣，进一步帮助学生自身的身体素质和各方面的发展都能够得到良好的提升。