红色文化资源融入高校思想政治教育的价值及路径研究

魏 娴

(成都理工大学 马克思主义学院，四川 成都 610000)

自党的十八大以来，习近平总书记一直强调要把红色资源利用好、把红色传统发挥好，把红色基因传承好，在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，习总书记说到大学生应当“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，还号召高校应当“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。[1]自21世纪以来，我国国内对于红色文化的研究逐渐丰富，虽取得一定的成果，但仍存在不足之处。学界对于红色文化的研究主要包括红色文化的内涵、红色文化思想政治教育价值以及红色文化在思想政治教育中的路径研究三个方面。对红色文化资源在高校思想政治教育活动的重要意义的研究，大部分学者只是提出功能和价值，缺少针对红色文化资源和高校思想政治教育二者内在联系的分析。同时红色文化在思想政治教育中的路径研究大部分学者都只是提出宏观对策，缺乏微观视角的创新路径。尤其是在红色文化资源融入到高校思想政治教育活动中学科思政、活动思政和网络思政三个方面。文章的创新之处在于有针对性地分析红色文化资源和高校思想政治教育二者的联系，还从学科思政、活动思政和网络思政三个方面提出微观创新路径。为了丰富高校思想政治教育内容、改进高校思想政治教育方法、完善高校思想政治教育体系，同时为了能提升高校大学生过硬的思想道德素质，本文将充分利用当地独特的红色文化资源，将其与思想政治教育课教学中的学科思政、活动思政和网络思政进行融合，拓展红色文化资源教育新渠道，优化高校校园文化，开展红色文化相关活动，进行线上线下教学双模式，构建高校思想政治教育中特有的红色文化教学体系。

一、红色文化资源的内涵

对于红色文化资源的定义，国内目前有四种看法，分别是红色资源论、先进文化论、革命文化论和文化形态论。[2]红色文化资源的发展和形成包含三个阶段，首先是在革命时期所提出的“民族的科学的大众的”新民主主义文化。然后社会主义革命和建设时期，也俗称红色经典文化。最后到了改革开放时期，该时期的红色文化资源的表现形式十分多样，主要集中反应改革开放时代风貌、需求和特征，与该时期相呼应的文化形态。红色文化具有民族性、时代性、科学性和大众性的特征，还涵盖物质层面、精神层面和制度层面三个层面。因此，红色文化资源是中国共产党运用马克思主义理论在谋求国家独立、人民幸福的伟大理论实践，是中国发展过程中所表现出行为、心态、文化和制度等现象的整体。红色文化在今天仍然发挥着其独特的自身优势，为新时代赋予新内涵，这些有助于帮助当代大学生抵御历史虚无主义树立正确的价值观，传承红色文化，弘扬红色传统。[3]

二、红色文化资源的价值

高校的思想政治教育主要包括四个方面：第一，以理想信念教育为核心，树立正确的世界观和人生观价值观；第二，注重爱国主义教育，深入开展中国大学生精神教育的发展和培养；第三，在基本道德规范的基础上进行公民道德教育；第四，以全面推进大学生全面发展为目的，加强大学生思想道德修养与政治意识建设。[4]思想政治教育课是高校思想政治教育中最重要一部分，也是高校对大学生开展思想政治教育最直接最有效的路径，因此将红色文化资源融入高校思想政治教育具有十分重要的意义。

(一)红色文化资源对于高校大学生的价值

1.有利于大学生抵制历史虚无主义及正确价值观的建立

理想信念教育是加强大学生思想道德修养的重要内容，对于提升大学生基本素质和树立正确的价值观有着极为重要的意义。[5]科技和网络的应用使大学生所处的生活环境发生着翻天覆地的变化，科技和网络的应用使大学生接触到更多元化的世界，受到多种思想潮流的影响。同时，大学生本身处于青春期，有着强烈的好奇心，由于他们缺乏对于事物正确辨析的能力，所以大学生们特别容易受到历史虚无主义的影响，而红色文化资源融入高校思想政治教育课程中则可以帮助大学生的抵制历史虚无主义并树立正确的三观。首先在日常的生活学习中，将红色文化资源融入大学生的生活环境，积极引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。其次，我们还应当引导大学生树立艰苦奋斗的意识和社会责任感。在中国特色社会主义的新时代，大学生素质的全面发展是思想政治教育课的教育目标之一，因此在思想政治教育课程中，高校应充分利用红色文化资源引导大学生树立自信心，培养大学生社会责任意识，让大学生在今后的人生中能够充分发挥个人价值。

2.有利于提升高校思想政治教育课堂的说服力、影响力、感召力

习近平总书记在十八大中强调“坚定理想信念是非常重要的”，同时还强调树立正确世界观、人生观和价值观的重要性。红色文化资源的融入高校思想政治教育中有利于提升思想政治教育课堂的说服力、影响力、感召力，扭转大学生以往对于思想政治教育的心理定势，重视思想道德的修养，提升大学生整体素质，完善高校思想政治教育课程的教育体系。[6]

(二)红色文化资源对于高校思想政治教育的价值

1.红色文化资源丰富高校思想政治教育课堂的信息涵量

红色文化资源内容生动、资源丰富，它不仅仅是新民主主义时期和社会主义建设时期的理论见证，同时也是革命历史、革命事迹、革命精神的结合。

首先，革命精神既包括新民主主义革命时期的革命精神，也包括社会主义革命和建设时期的精神，比如红船精神、塞罕坝精神、抗战精神、延安精神等等，这些都是高校思想政治教育课堂的内容来源，永远激励着我们艰苦奋斗、不怕牺牲、自强不息。

其次，革命历史丰富了高校思想政治教育课堂的信息涵量，红色文化资源的核心在于马克思主义理论，它是促使中国共产党从幼稚走向成熟、中国从半殖民地国家走向现代化强国的理论见证。革命历史告诫着国人新中国成立不易，突出了新中国的发展过程中的成就，无论是历史苦难还是历史成就都是高校思想政治教育课堂最鲜活的教材内容。[7]

最后，革命先烈们英勇的事迹丰富了高校思想政治教育课堂的信息涵量，红色文化资源本身就是高校思想政治教育课堂的宝贵内容，对于思想政治教育具有引导和激励作用，无数的先烈们为高校大学生树立了英雄典范。比如黄继光视死如归的英雄气节，赵一曼宁死不屈的铮铮风骨，雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，都是思想政治教育最直接、最生动的历史素材。

2.高校思想政治教育引导红色文化资源开发与利用

红色文化资源在丰富高校思想政治教育课堂内容的同时，高校思想政治教育课堂也不断传承和发扬红色文化资源。[8]首先，红色文化资源具有政治、经济、文化等多维功能和价值，思想政治教育课堂能够不断激发红色文化资源功能和价值的发挥。发展和利用红色文化资源，既是传承和弘扬中华民族精神，也是促进经济社会文化不断发展，建设中国特色社会主义文化理论和文化自信的重要途径。其次，高校思想政治教育课堂也引导着红色文化资源开发的方向，红色文化资源孕育着丰富的思想政治教育内容和思想政治教育价值，高校思想政治教育课堂也为红色文化资源的挖掘和利用提供源源不断的动力。[9]红色文化资源和高校思想政治教育课堂两者关系密切，离开思想政治教育课堂的红色文化资源会失去传承途径，同时如果没有红色文化资源高校思想政治教育课也是十分空洞毫无灵魂的。

三、红色文化资源融入高校思想政治教育路径研究

(一)将红色文化资源浸入学科思政

1.结地方史实，编红色书籍

红色文化资源在融入高校思想政治教育课堂过程中，应当充分利用地方红色文化资源。比如四川巴中地区，位于秦巴山脉上，属于川陕苏区著名的红色文化遗址，有利于四川高校大学生系统、全面、真实的了解川陕革命老区的红色文化历史，重现当时激情昂扬的革命激情。同时，四川一些高校及相关部门也出版了一些地方红色文化书籍，比如《神剑·乡魂》《红色巴山》《川陕苏区研究资料与整理与分析》《四川革命老区发展研究》等，这些红色书籍都是由四川高校教师们联合编撰的。其中尤为特别的是《红色巴中》，该书是基于学术界对于四川巴中红色文化研究的最新成果之上，对川陕苏区的革命历史进行了详细的整理后编写的，有助于帮助四川高校学生直观的了解当地红色革命历史。同时，这本书不仅仅为四川高校红色文化教材提供样本，也为全国思想政治教育课堂教育提供了很好的示范。[10]

2.学地方党史，开红色讲坛

高校思想政治教育课的老师在带领学生参观红色革命遗址的过程中，还应当开展多种形式的课外实践教育，比如开展红色文化讲座，引导大学生积极加入到讲座中，向更多的学生宣传红色文化。同时在开展红色文化讲座的时候，高校思想政治教育课教师应当向学生讲解不同时期不同地区的地方党史知识，增进学生对于地方当时的了解，对革命时期中国共产党领导革命理论的了解，培养学生对于高校、故乡和祖国的崇敬和爱护之情，树立学生艰苦奋斗，为党为国不断奉献的爱国精神。在开展红色文化学术讲座中，高校思想政治教育教师应当深入浅出地讲解中国共产党的光荣革命历史，增进高校大学生对于红色文化资源理论学习之外更深层次的理解，坚持思想政治教育中实践与理论相联系的原则。同时高校在开展红色文化讲座的时候应当注重对于红色文化精神的内涵教育，包括理想信念、艰苦奋斗、实事求是、开拓创新等，注重史实和理论的结合，引导学生思考，组织学生讨论，最后进行历史分析，达到知行一致的教育目的。

3.开定期培训，升教师素养

高校思想政治教育教师是红色文化教育活动中重要的主体，起着引导的作用，因此教师对于红色文化资源的了解程度很大范围内决定了高校学生对于红色文化的了解。定期组织教师进行红色文化专题培训，不仅仅是提高教师知识素养，同时也有助于完善教师的综合素质，让思想政治教育教师的发展与时代的需求同步。在红色文化专题培训的过程中，既要注重地方特色红色文化的培育，同时还要注重当代社会的需求，将红色文化资源与当代社会发展需求相结合，可以更直观、更直接达到思想政治教育课的目的。

4.延申红色文化，内化课程作业

大部分高校所在都有独特的红色文化，高校可以根据具体实际情况将红色文化作为开展假期社会实践活动的重要内容之一，比如四川高校的学生基本上都参观过周边的红色文化景点，成都理工大学每年都会定期组织学生参观学习建川博物馆，并且将活动作为高校思想政治教育课程的一部分，引导学生主动学习红色文化 ，根据其表现成绩作为评价学生综合素质的标准之一。由于思想政治教育课题数量的限制性，使很多的同学不能够参与其中，为了使每个学生都积极参与，高校可以面向全校的学生发放暑期社会实践报告手册，要求大学生在寒暑假期开展红色文化实践活动，并且认真撰写报告，最后交给思想政治教育课老师进行评定，作为学生考核的一部分。为提高学生的积极性，高校思想政治教育教师可以联合学校将优秀的实践报告汇编成册，作为社会实践活动成果向全校展示。

(二)将红色文化资源渗入活动思政

1.观红色景区，忆革命英雄

正所谓读万卷书，不如行万里路。高校思想政治教育课堂不仅仅传授学生基本的理论知识，还应当强调实践的重要性，要做到知行合一，将思想政治教育课引出教室，走向外界。高校思想政治教育课的老师应当充分利用当地的红色文化资源，利用各种红色节日，带领学生参观红色景点学习红色文化，比如建川纪念馆、邓小平故居、朱德故里等。在参观的过程中，教师应当通过革命遗址、文物等向学生讲解当地的红色革命历史，体验革命人物艰苦奋斗的精神，身临其境，寓教于乐，拉近学生与红色历史的距离，提升活动教学的实效性，帮助高校大学生树立正确的人生信仰。

2.组红色社团，享革命熏陶

高校的大学生应当充分发挥实践力和创造力，积极组织社团的成立和活动的开展。学生社团是高校大学生日常生活很重要的一部分，不但可以调动学生的积极性，还可以充分发挥他们自身的创造力。高校应当充分利用高校学生社团这个良好的平台，积极鼓励学生组建参加社团。学校和学院之间应当相互合作，共同支持成立一个红色文化资源相关的社团，在社团开展活动的过程中，马克思主义学院的老师可以根据自身教学优势指导红色实践活动的开展，通过社团实践活动，比如拜访老兵，参加抗战纪念会等，除此以外，我们开可以根据高校各学院特色开展红色活动，比如美术学院雕塑革命人物，绘画革命战场，传媒学院可以开展红色诗歌朗诵等，丰富红色文化在校园文化中的运用。进而帮助学生身临其境的感受红色文化红色精神，从而提升学生的思想境界，使他们更加透彻的接受红色文化熏陶，将所学转化为意识，从意识到信仰过渡。

3.建实践基地，振红色村落

高校可以和当地的红色文化旅游景点进行合作。比如四川高校可以和建川博物馆、红军烈士陵园、邓小平故居、朱德故里、川陕苏区博物馆等红色爱国主义教育基地进行合作，利用节假日组织学生前往学习，还可以在各个基地设置实习岗位，比如让学生担当讲解员，或者是参观文物维护过程，或者是收集文物相关历史背景知识，让学生可以身体力行的感受红色文化，促进学生红色文化信仰体系的形成。在红色文化景区实践基地体验过程中，不但可以加深大学生对于思想政治教育课书本的知识，也加深了大学生对于中国革命历史的理解，知道革命胜利来之不易，应当更加珍惜现在的幸福生活。比如四川理工学院与川陕苏区著名的达县堡子镇水洞坪村红色村落建立了帮扶协议，定期组织学生参观学习，开展调验，为振兴红色村落发扬红色精神起到了一定的作用。以此为鉴，我们还可以将红色文化资源与红色村落习俗习惯相结合，比如在特定红色文化纪念节日，在村落举行相应的红色文化庆典。既振兴红色乡村经济发展，也达到弘扬红色文化的目的。

4.申报红色课题，提升科研能力

高校是集学习科研为一体的地方，大学生综合素质的提升不仅仅需要提升思想道德素质，还包括个人知识水平的提高和科研能力的增强。申报红色文化相关课题，研究当地红色文化历史，有助于推动学生理论实践能力。近年来，很多高校的马克思主义学院都会结合当地的红色文化向全校学生发布红色文化专项研究课题，同时大学生也积极回应申报课题。据统计，四川高校共有近千名学生积极申报红色文化课题，迄今为止已有百余篇红色文化课题论文发表。红色文化课题的开展不仅将大学生引出教室，近距离接触红色文化，感受红色历史，调研红色遗址，而且在完成红色文化课题的过程中，大学生们通过走访老红军，收集红色历史资料，编撰课题论文，更加深刻的理解红色文化的内涵，也坚定大学生爱国意识，增强社会责任感。

5.看革命电影，编红色歌舞

高校在开展思想政治教育过程中，可以结合各自学校的实际情况，在高校的电影院或者是图书馆里定期播放红色文化电影，比如《百团大战》《飞夺泸定桥》《南京南京》等等。电影不止艺术的还原历史真相，同时还通过声音、画面使大学生身临其境的感受当时革命的艰辛。在开展红色文化电影播放的过程中，我们可以通过实行门票免费来激发大学生参与的主动性，还可以将红色电影的观看作为思想政治教育课中实践成绩评估标准之一，提升思想政治教育课的实效性。与此同时，高校可以开展“红色歌曲人人写，革命英雄人人敬”的活动，通过了解革命史实、回忆革命英雄、编写红色歌曲和排练红色舞蹈，从校园文化方方面面出发达到红色文化育人目的。高校广播应当定期播放红色文化歌曲，尤其是在特定的历史节日开展红色歌曲缅怀节目，校园广播的主持人可以对一些有特殊意义的红色歌曲进行解读，帮助高校大学生了解红色历史、了解红色歌曲编写背后的故事，从情感上引起共鸣，实现大学生思想政治教育中红色文化育人目的。

(三)将红色文化资源嵌入网络思政

1.拓教育渠道，创红色网课

网络是现在人们生活重要的一部分，大学生正处于对外界新鲜事物的接受能力高、外界好奇心强的阶段，在大学生日常生活与网络的接触可谓是方方面面，比如外卖、购物、看新闻、打游戏等。因此高校在开展思想政治教育课的同时，应当充分利用网络，拓展思想政治教育方式新途径，开展网络红色文化课程，作为思想政治教育理论课堂的补充。[11]高校还可以开设红色文化论坛，组织学生讲解红色历史并对其进行评价，增强思想政治教育的趣味性，让大学生更加深入的了解红色文化。

2.建红色专栏，扬革命文化

随着社会的发展和科技的进步，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。据调查显示，我国是全球使用互联网人数最多的国家，同时我国的互联网技术在整个国际中名列前茅。互联网是一把双刃剑，它不仅拉进了我们与世界的距离，同时也对我们的高校思想政治教育课教育提出了挑战。高校应当利用互联网的便捷性，反客为主，建立高校红色文化微博微信专栏，将互联网作为我们传播和发扬红色文化资源新的根据地。在建立高校红色文化微博微信专栏的时候，我们应当注意以下几点。第一，要树立牢固的互联网主阵地，运用大数据、高科技推进红色文化资源的教育。利用互联网向高校大学生传播红色文化信息，渗透红色文化教育，同时也有利于高校思想政治教育教师掌握广大高校学生的思想发展方向，直接引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，摒弃不良意识的侵袭。第二，我们要与社会各个组织合作，争取让微博微信各类网络公众号承担红色文化资源教育的责任。互联网具有很大的开放性，微博微信各公众号所发布的内容影响着大学生的思想，因此在运营中要注重营造积极向上的红色网络文化环境。第三，我们还要加强对于微博微信网络平台的管理，掌握互联网舆情，引导网络舆论。加强高校和政府部门的合作，加大互联网监管，完善互联网预警机制和管理条例，提高互联网突发事件的预防和处理，及时引导舆论，避免互联网危机的发生。

红色文化资源蕴含着丰富的精神内涵，具有重要的时代价值和教育价值。对于大学生思想道德修养教育中有着重要的意义，有利于加强大学生的爱国主义教育，提升高校思想政治教育课堂的实效性，达到“立德树人”的目的。[12]本文将红色文化资源融入高校思想政治教育课的价值和路径进行分析。第一，要充分利用高校思想政治教育学科思政，通过编写地方红色教材，开展红色讲坛，定期红色培训等从理论上加强红色文化对于大学生的思想政治教育功能。第二，要将红色文化资源渗入活动思政，丰富大学生实践生活，创办红色社团，参观学习红色实践基地，申报红色课题，开展红色科研等。第三，要完善高校思想政治教育中网络思政的开发，通过开拓思想政治教育教育新渠道，发挥网络的积极作用，建立红色网络专栏等。充分挖掘高校红色文化教育资源，帮助大学生树立坚定的红色文化精神，实现大学生的全面发展。本文重点探索红色文化在高校思想政治教育教育的学科思政、活动思政和网络思政三个方面的融入研究，由于自身经验不足，文章仍然存在很多不足，但仍希望可以对高校思想政治教育课堂实效性提升给予帮助。