高职院校学生思想政治教育方法创新维度

赵善庆

（无锡商业职业技术学院，江苏 无锡 214073）

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，我国高等教育必须坚持正确的办学政治方向，把立德铸魂作为人才培养的中心环节，从而在思想上确立“培养什么样的人”，在方法上解决“如何培养人”，以及从根本上保障“为谁培养人”，“以培养担当民族复兴大任的时代新人”，确保“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]这就要求我们在全球化日益深入，各种价值观念和文化思潮不断冲击下，充分认识创新大学生思想政治教育方法的时代发展必然性、素质教育的必须性、变革模式的需要性[2]，通过“联动法”“实践法”“数据法”“贯通法”“融合法”，达到配方与时俱进、工艺精益求精、包装时尚敞亮、教法先进科学、参与活力旺盛等学生思想政治工作高效目标，为社会培养“信得过”“靠得住”“用得上”的人才。

一、全域联动法

学生思想政治教育工作本身就是一项面广线长的非常复杂与任务艰巨的系统工程，加之在人们的价值观念日益多元、学生的思想认识快速多变、信息的传播方式迅捷多样的新情形下，要高质量做实做好学生思想政治教育工作已远非过去的参与力量、教育内容、教学方法、运行机制、保障措施等所能完成，必须从以下方面推进学生思想政治教育方法的全域联动。

（一）加强内容联动，把牢办学方向

对学生进行思想政治教育时，我们必须始终践行“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”[3]，解决好把什么向、举什么旗、走什么路、育什么人等事关根本的大问题。

首先，要在思想政治统领上下功夫。习近平新时代中国特色社会主义思想这一标志着党对教育规律达到新高度的最新成果，不仅为推进新时代学生思想政治教育的开展提供强大思想武器，而且要将这一思想贯穿于教育教学工作的全域之中。

其次，要在立德树人根本上下功夫。只有健全立德树人落实机制，不仅把学生爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育等纳入人才培养的各个环节[4]，而且要将其融入教育全程与全域之中，才能形成质量更高的人才培养体系。

最后，要在意识形态保障上下功夫。只有进一步建立健全落实各级党组织意识形态工作责任制、重点加强对意识形态阵地的管理、有效加强正面舆论引导等，才能把牢意识形态工作领导权主导权话语权，科学解决培养什么人、如何培养人、为谁培养人这一重大问题。

（二）注重要素联动，发挥整体效应

思想政治教育工作不仅在人才培养中占据重要地位置，而且是中华民族伟大复兴工程的重要组成部分。把党的教育方针全面全程圆周式贯彻、融通到人才培养的各个方面，必须注重相关要素的有效联动。一是思想政治教育工作组织要全覆盖。学校层面必须健全党委统一领导、党政齐抓共管、各部门自负其责的思想政治教育工作领导体制。院系层面必须整体设计、科学部署，健全思想政治教育工作体系。科室（教研室、实验室）层面必须高度重视党支部关于学生思想政治教育工作的建设问题，使党支部的政治领先与业务精湛实现高度统一。党员层面必须通过教师党员先锋工程、学生党员素质工程等方式，充分发挥师生党员的先锋模范作用。教师层面必须争当“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”。在育人上，树人必先立德，以德立身，既泽自己更及学生；在求学上，要有严谨的治学态度，勤奋有恒，下苦功夫，求真学问。要求教师思想政治素质要有更高标准、教师师德师风素质要有更高标准、教师业务能力素质要有更高标准[5]。二是要构建思想政治教育工作多部门联动协调机制。

二、实践真知法

大学生只有勤于实践，才能求得真知。中国自古就有注重实践的传统。孔子：“听其言而观其行。”荀子：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”刘基《拟连珠》：“盖闻物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”清代颜元：“须是身上行出，才算学问。”等等。古人之重视实践，是因为他们看到了实践是唯一可以建立功业的路径。十一届三中全会则认为实践是检验真理的唯一标准具有深远的历史意义与伟大转折的思想先导。我国之所以能有举世瞩目的成就，正是在这个正确思想认识指导下取得的实践成果[6]。

高职院校要设置思想政治教育暑期社会实践，让学生在实践活动中将思想政治教育落到实处、能够解决实际问题、践行社会主义核心价值观，真正从理论教育的“主体学习”，过渡到实践活动的“情感体验”，并最终“内化践行”为学习成果[7]。

首先，加强实践有效管理。通过创新大学生思想政治教育实践活动方式、协调大学生思想政治教育实践活动资源、构建大学生思想政治教育实践活动生态、拓展大学生思想政治教育实践活动领域、共享大学生思想政治教育实践活动成果等方式[8]，使大学生把党的路线方针贯彻到自己的学习、实习、实践、生活之中，达到“修身齐家”的“士人”境界；坚定共同理想与远大理想的信念并始终能够孜孜不倦地躬身实践，达到“为仁由己”的“君子”境界；敏捷明智不懈践行真理，达到“才德全尽”的“圣人”境界[9]。

其次，打通“行”“知”教育环节。教育理念要实现从知本位向行本位的彻底转变、教育内涵要实现从重知识灌输向行为养成的彻底转变、方式方法要实现从结论灌输式向互动体验式的教育方法彻底转变、考核办法要实现从重知识考核向重行为考核的彻底转变、软硬结合要实现从教管分离向管教结合的的彻底转变、育人环境要实现，从小德育向大德育的彻底转变[10]。最终在习近平新时代中国特色社会主义思想与中华民族伟大复兴的实践中不断增长才干，成为社会主义事业的优秀建设者与可靠接班人。

三、充分结合法

（一）思想政治教育与专业教育相结合

大学生思想政治教育工作与人才培养、专业教育工作从来都不是也不应该弄成割裂式的“两张皮”关系，二者永远存在着全面、深刻地紧密关联并始终应该保持高度统一。在人才培养标准确定、人才培养方案制定、人才培养实施过程中，不仅必须突出对大学生思想政治教育工作的宏观要求，而且要具体化、标准化，可实施及可考核。对高职院校党委而言：要切实牢牢把握社会主义办学方向，对大学生思想政治教育工作实行全面领导，旗帜鲜明地把马克思列宁主义作为高职院校意识形态领域的指导思想，全方位全面性全程地建立健全意识形态工作责任制并严格执行且抓出成效。对于院系党组织而言，要把好教师队伍政治关、认真选配教师党支部书记，以实现“政治上的明白人”与“业务上的高超者”的高度统一。须知：从来就没有只讲业务，不讲政治；也不可能存在只讲政治，不讲业务的二元割裂情形。业务和政治永远是相得益彰的关系。教师只有讲政治并成为“政治上的明白人”，才能完成各项任务；教师只有在讲政治的前提下做好各项工作[11]，才能做到“四个相统一”，称得上“四有好老师”“四个引路人”。

（二）思想政治教育与重大事件契机相结合

“好雨知时节，当春乃发生”，但高职院校存在着利用重大事件契机开展大学生思想政治教育工作能力不足的问题，需要在一些重大事件节点上，把握好大学生思想政治育人契机，将其与日常思政教育有机融合。重大事件主要包括党和国家重要会议的召开、重大活动和赛事举办、重要时间节点纪念庆典等。重大事件往往具有重大的意义主题、丰富的教育元素、多彩的活动形式，因此，在举办之前，就要抓住这一开展大学生思想政治教育的契机，提前谋划以形成心理预期与精神期待。重大事件举办期间，校内各层次要全员全面全程的给予广泛关注和积极参与，以营造良好的大学生思想政治教育氛围；把重大事件开设于思政课专题教学研讨中[12]，以提高大学生教学投入度。

四、大数据法

大数据具有提高高职院校在复杂形势下保持大学生思想政治教育工作的先进性、了解党群师生关系发展趋势并针对性地加强大学生思想政治教育建设、对在校学生及校外(假期、实习、实践等)学生进行有效管理、科学评估大学生思想政治教育工作运行状况与预期效果等功能[13]，具有数据体量巨大、数据类别大和类型多样、处理速度快、价值真实性高和密度低等特点。当前，大学生已是“00后”，受社会环境的影响，他们思想活跃且突变性大，如果能将其思想动态数据化，通过“全样”代替“抽样”，则可以把大数据技术作为全面准确感知大学生思想动态的有力工具，并从根本上改变凭“经验假设”的思想政治教育工作方法。在思想政治教育工作方案的制定上，大学生思想政治课程教师、辅导员、班主任及全体教师要树立大数据意识，制定“数据拍板”型的思想政治教育方案，以大学生思想政治教育的“因材施教”和“有教无类”。如通过分析针对不同的大学生教育对象，设计个性化的教育内容；针对大学生的阶段性教育需求，定制大学生真正“走心”的教育内容；针对大学生价值取向的多样性，提供个性化的教育和服务等[14]。

其思路如下：一是明确运用大数据开展大学生思想政治教育工作的指导思想。运用大数据开展大学生思想政治教育工作最核心的指导思想是“开放”，即从系统上打破传统的条块分割、各项工作割裂。只有将“开放”的理念贯穿到大学生思想政治教育工作的系统规划、科学设计、有效建设的各环节之中，才能既获得真实、全面、系统的数据，又将数据升级为有意义、有价值的信息。二是建立运用大数据开展大学生思想政治教育工作的运行机制。大学生思想政治教育工作大数据运用是一项系统工程，只有建立良好的运行机制，才能促进各个环节的统合。三是规范大数据大学生思想政治教育工作建设标准。针对大学生思想政治教育工作的大数据应用，要建立面向不同主题、涉及全体人员、覆盖各个领域、波及所有环节、与时动态更新、全面系统完整的大数据建设标准。四是搭建大数据大学生思想政治教育工作共享平台。通过数据集成，实现各级各类大学生思想政治教育工作系统和应用数据的交换和共享。五是培养大数据大学生思想政治教育工作专业团队。只有建立一支既能将政治与业务有效融合，又懂大数据技术的专业团队，才能真正将学生思想政治教育工作大数据应用落到实处。

五、系统贯通法

习近平指出：“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的”“人无德不立，育人的根本在于立德。”“社会主义建设者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才实学。”“加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容。”[15]这是新时代对高水平人才培养“立德树人”的新定位。德既包括大学生的政治品德，也指向其今天的学业道德与未来的职业道德，更涵盖社会公德。一般来说社会公德是“德”形成的基础和前提，职业道德是体现在职业活动中的社会公德。其中，政治品德处于最高层次，发挥着灵魂与方向作用，始终对大学生的职业道德、社会公德起着引领和导向作用。亦即“德”处在人才素质的首要地位，但德并非抽象或处于孤立状态，而是“才者，德之资也；德者，才之帅也。”因此，高职院校大学生思想政治教育工作，第一，要实现领导体制上的“贯通”。即纵向到底，横向到边，纵横交叉，全面覆盖，形成衔接有序的“三全育人”环境与机制。第二，要实现理论指导上的“贯通”。不仅要思想政治教育课程之中反映习近平新时代中国特色社会主义思想，而且要融汇于所有课程、所有育人活动之中。第三，要实现工作内涵上的“贯通”。注重育才的专业教育，高度重视育人的品德教育，并使二者达到质的统一与融合。第四，要实现“三个育人课堂”上的“贯通”。第一课堂指教学主阵地，重在理论知识的学习；第二课堂为校园文化活动和社会实践，在行为规范的养成；第三课堂为网络平台，重在建立院、系、班、组、舍五级学生网络管理体系[16]。打破部门、课程、个人、局域的拘囿,融通第一、二课堂,并紧跟时代步伐,将第一、二课堂拓展到第三课堂。

六、全面融入法

要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学各环节，内化为教育手段和教育内容，外化为学生的行动自觉和行为习惯。

一是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入第一课堂教育。不仅要在课堂教学这一主渠道和主阵地上对大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想，而且要实现从依赖知识获取转到价值认同并最终迈向自觉行动。

二是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入传统文化教育。大学生思想政治教育需要认真领悟并植根实践于中华优秀传统文化思想精髓，坚持把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育教学全过程，只有坚守核心价值观之根、厚植爱国主义情怀之魂、拓展大学人文精神之用、筑牢校园文化之体[17]，才能实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的崇高目标。

三是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入理想信念教育。要教育引导大学生立志肩负起民族复兴的时代重任，做到坚持问题导向、坚持主动引领、坚持融汇互通，以有力举措深耕思想政治理论课责任田，以强烈责任担当意识开展第二课堂教学，以开放视野构建思想政治工作大格局[18]。

四是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入全面发展教育。人的全面发展是马克思的重要理论，德智体美劳全面发展是党的教育方针。习近平希望大学生有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养。要由低年级到高年级以“适应期、成长期、发展期”为阶段，分别实施：“适应——养成、转变、目标”为主题的公民素养教育；“成长——价值塑造、学业发展、能力成长”为主题的能力全面提升教育；“发展——面向未来，促进可持续发展”为主题的人生观教育。并始终将诠释师德内涵，展示师德风范的正面导向与内化师德于心，外化师德于行的知行结合贯穿其中，聚焦大学生素质教育，培养全面发展人才[19]。

五是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入创新创业教育。创新创业是大学生践行习近平新时代中国特色社会主义思想的孵化器。习近平强调大学生“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”“要求真，求真学问，练真本领”“要力行，知行合一，做实干家”。我们要帮助学生大树立创新意识，激发创新志趣，增强创新能力，在创新创业中感悟幸福，以此加深他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同和价值认同[20]。

六是把习近平新时代中国特色社会主义思想融入社会实践教育。社会实践是大学生习近平新时代中国特色社会主义思想教育的重要载体，要教育引导大学生在社会实践中了解我国特殊国情、观察社会日新月异的变化，从而进一步认识自我，升华共产主义信仰。

总之，增强高职院校大学生思想政治教育工作的实效性,只有跟随时代变化，与时俱进,在大学生思想政治教育工作的理念引领、路径设计、载体选择、方法优化、方式创新等方面跟上大学生成长成才的实际需求，大学生思想政治教育工作才能取得预期的效果。