后疫情时代高校思想政治教育的挑战与应对

滕立新，李晓溪，牛 琴

(大连外国语大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116044)

中国疫情防控取得重大战略成果，但世界范围内疫情仍在不断蔓延，世界经济增长低迷，国际经贸摩擦加剧，在中美争端及疫情影响下，国内经济发展压力加大，我国发展面临诸多困难和挑战。高校思想政治教育既要认识和面对国内外复杂而严峻的环境挑战，也要认识和把握后疫情时代背景下思想政治教育微观环境及教育手段的变化特点，遵循规律，创新思路，调动思想政治教育各方面的力量，弘扬抗疫精神，讲好抗疫故事，激励大学生坚定“四个自信”，发扬爱国主义精神，艰苦奋斗，砥砺意志品质，为国分忧，勇克难关，勇斗风险，勇于担当，实现思想政治教育的价值引领和凝心聚力作用。

一、后疫情时代高校思想政治教育面临的挑战

人的思想的形成和发展深受环境的影响，正确认识和把握后疫情时代思想政治教育面临的环境，评估环境变化对思想政治教育对象的影响，有针对性地开展思想政治教育，引导大学生正视困难，积极向上，做好自己的事情，极其重要。后疫情时代高校思想政治教育的挑战因素，除传统的宏观微观环境影响因素外，主要的变量集中反映在以下方面：

其一，日益恶化的中美关系使中国发展的国际大环境趋于复杂。中美贸易战至今已有两年，从贸易战、科技战、舆论战、外交战直至金融战，中美关系日趋激化，目前已降至1979年建交以来的最低谷。美国对中国的打压除挥舞关税大棒制裁外，所使用的手段无所不用其极：将疫情政治化。利用疫情来攻击中国政府，污名中国的政治制度、公开指责中国共产党的领导，攻击中国政府隐瞒疫情、统计不实等，甚至公然宣称新冠病毒为“武汉病毒”“中国病毒”，并联合盟友及个别西方国家对中国提出索赔；美国操作台湾和香港牌、新疆牌，违反一个中国和“一国两制”原则，恶意干涉中国内政。诋毁中国中央政府和香港特区政府，公开支持“反中乱港”活动，在台湾问题上也不断挑衅生事、为两岸统一大局设置障碍，甚至在台湾岛周边和南海空域不断对中国进行军事挑衅，暴露其意图军事干涉中国内政、分裂中国的图谋，在新疆问题上签署“2020年维吾尔人权政策法案”，污蔑新疆人权状况，诋毁中国政府治疆政策，将新疆作为其干涉中国内政、破坏中国发展、谋取政治私利的又一张牌。不仅如此，美国还挑动盟国对抗中国，个别国家选边站队，推波助澜，制造事端，抵制中国发展或为中国发展设障，使中国发展的国际大环境充满复杂性和不确定性。对此已经或可能造成的大学生思想认识问题，思想政治教育工作应能及时觉察、准确认识、正确回应。

其二，我国经济受疫情及中美脱钩等因素影响，下行压力加大，脱贫攻坚任务也十分艰巨。今年两会，李克强总理在回答中外记者提问时谈到民生，他指出，中国是一个人口众多的发展中国家，我们人均年可支配收入是3万元人民币，但是有6亿中低收入及以下人群，他们平均每个月的收入也就1 000元左右。到建党一百周年完成脱贫攻坚任务，是中国共产党承诺的第一个“一百年”的奋斗目标。受疫情冲击我国面临的经济形势严峻，脱贫攻坚任务更加艰巨，收入分配形势也不容乐观。对于我国经济面临的前所未有的压力与实现目标的阻力及其可能给大学生思想带来的直接间接影响，高校思想政治教育工作要有充分思想准备并有针对性开展工作。

其三，疫情推动“互联网+”技术在思想政治教育中的应用，彰显大学生思想政治教育信息技术化的广阔前景。据中国教育网报道，截至5月8日，全国1 454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1 226万门次课程，其中既包括理论课，也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1 775万人，合计23亿人次。疫情期间，“互联网+”技术为在线教学带来新的便利，云课堂使教育主体、客体等教学全环节实现线上完成，疫情促成了思想政治教育的全新革命，给大学生思想政治教育带来了全新的视觉和听觉体验。但“互联网+”技术更是思想政治教育技术、手段、形式的变革，全新体验如不能围绕内容开展，势必会使思想政治教育教学实效性不足的问题继续存在，以技术创新为契机，提升思想政治教育课程的教学质量，实现思想政治教育传统与现代有效衔接，推动思想政治教育内容入耳入心，真正实现教育目标，这才是思想政治教育革命的意义所在。

同时，受疫情影响，大学生思想政治教育的微观环境也发生很大变化。影响大学生学习生活的校园环境暂时被单一的家庭环境所代替。校园文化环境、朋辈人际环境对大学生的浸润影响无法有效发挥，家庭学习环境的社会性、复杂性、不可掌控性给大学生思想政治教育效果带来影响。

只有准确认识和把握大学生思想政治教育面临的影响和挑战，精准施教，才能提升大学生思想政治教育的针对性和有效性。

二、澄清后疫情时代高校思想政治教育的几个重要认识

“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，……正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界。”(1)习近平.习近平谈治国理政:第2卷[M].北京:外文出版社，2017：377-378.当前，复杂的思想政治教育环境要求高校思想政治教育立足中国实际、中国发展，立足大学生的思想实际，以唯物辩证法的联系发展的眼光，认清风云变化的国际环境的实质，全面客观认识中国现状，发挥思想政治教育的铸魂育人功能，实现教育目标。

第一，认清以美国为首的西方压制中国、诋毁中国、对中国污名化的行为本质在于中美的利益角逐，在于中美制度和价值观的对立，在于美国霸凌与中国反霸凌之争。任何事物都有产生发展和变化的过程，中美制度和价值观的对立从中华人民共和国成立既已存在。 从20世纪50～60年代的 “冷战”对抗、20世纪70年代开始的 “接触”到后来的“扩大接触”和“改造”，美国在与中国接触中，推动中国内部“和平演变”的目的从没发生变化。美国学者兹比格涅夫·布热津斯基认为，随着中国越来越按国际规则办事和对世界的依赖进一步加深，长期看，中国会“日益尊重人权”(2)王达.美国对华意识形态遏制升级的实质[J].马克思主义研究,2020(4):15.。这一观点说明了美国在与中国价值观对立中对中国意识形态改造的企图。“你们不是共产党，我也不是你们的党；我们反对资本主义，你们也许反对共产主义。但是，还是可以合作。”(3)毛泽东.毛泽东文集：第8卷[M].北京:人民出版社,1999:370.毛泽东的论述阐明了中国与西方国家处理关系的基本立场。改革开放后，中国快速崛起，进入新时代，随着中美之间多方位竞争的加剧，美国开始对中国采取遏制战略，脱钩、制裁中国从经济扩展到各个方面，使中美的对抗情绪日甚。今年自发生疫情以来，美国政客利用自身在舆论场的传统影响力，在贸易战基础上对中国发起舆论战，故意破坏中国的国际舆论环境，凸显其对华意识形态的偏见、极端排外的立场、“推责”的政治手段，反映出美国意在阻挡中国前进的步伐的多方位竞争立场。美国出台多个法案，对中国香港、台湾、新疆事务插手干预，更是暴露其执行双重标准和唯我独尊的霸权立场。对此，高校思想政治教育要认清实质，无论国际风云如何变幻，要凝心聚力引导大学生坚定信念，把自己的事情做好。

第二，引导大学生在正确认识我国基本国情和发展目标基础上正确定位自身发展。十九大报告提出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。改革开放以来，我国十几亿人的温饱问题得以解决，社会生产力水平实现较大提高，很多方面的社会生产能力跻身世界前列，但是社会发展的不平衡不充分问题却十分严峻并亟待解决。我国虽然即将实现全面建成小康社会，完成脱贫攻坚一个也不能少的小康生活目标，但广大农村和中西部地区仍有相当一部分居民收入水平偏低，脱贫攻坚和乡村振兴任务相当繁重，加之新冠疫情大暴发导致全球经济下滑，我国经济发展也面临相当大的不确定性。马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。思想政治教育要保持对经济变化的敏感度，对经济变化造成的大学生的思想变化准确把握，及时工作，帮助大学生正确认识我国国情及国际地位，引导大学生立足国情，树立艰苦奋斗的信心和决心，激励大学生在把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的伟大实践中，找准位置，砥砺前行，在奋斗中实现人生价值。

第三，发挥思想政治教育的政治引领和价值引领作用(4)中共中央办公厅，国务院办公厅.关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见[EB/OL].[2019-08-14].http:∥www.law-lib.com/LAW/law_view.asp?id=653043.。“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”(5)毛泽东.毛泽东选集:第3卷 [M].北京:人民出版社,1991：1094.实现中华民族伟大复兴的奋斗目标，必须凝聚起大学生的力量。其一，思想政治教育要坚持政治引领。政治引领就是要“坚持正确的政治方向，站稳政治立场”(6)习近平.习近平谈治国理政[M]. 北京: 外文出版社，2014：154.。思想政治教育要教育大学生坚定马克思主义信仰，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定“四个自信”，坚持人民中心，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，能够担当民族复兴大任的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其二，思想政治教育要坚持价值引领。要结合国家要求，引导大学生明辨是非、恪守正道；要结合历史和时代使命，激励大学生继承传统，奋发有为，练就过硬本领，以真才实学、创新创造服务人民、贡献国家；要结合自身成长，引导大学生自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想，树立正确世界观、人生观、价值观，用自己的勤劳、诚实和智慧脚踏实地创造美好生活。其三，思想政治理论课教师要担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。高校要抓住教师这一办好思想政治理论课的关键因素，在充分发挥教师的积极性、主动性、创造性上下功夫，推动思想政治理论课教师不断提高政治素质、思想道德素质，加强其职业素质和师德建设，打造政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍，以问题导向和目标导向，推动思想政治理论课改革创新，达到育人效果。其四，高校要坚持把思想政治教育贯穿教育教学全过程，形成思想政治教育政治引领和价值引领的合力和协同效应。在事物的发展中，“危”和“机”总是“同生并存”的，战胜了“危”就创造了“机”(7)习近平.危和机同生并存，克服了危即是机[N].人民日报(海外版),2020-04-02(1).。疫情防控新常态下，思想政治教育既要正确认识国内国际环境中的“危”，也要找准思想政治教育的“机”，推动高校思想政治教育在变局中发挥作用，使大学生紧紧团结在以习近平同志为核心的党中央周围，凝心聚力，为实现中华民族复兴的伟大目标而努力。

三、推动后疫情时代高校思想政治教育效果的提升

后疫情时代，为应对挑战，思想政治教育要在认清形势把握实质的基础上，改革创新，要在思想政治教育的针对性、思想性、理论性和亲和力上下功夫，贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，坚持“八个统一”(8)习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N]. 人民日报,2019-03-19(1).，更好地实现思想政治教育立德树人根本任务。

第一，以创新推动思想政治教育改革。改革就是改掉事物中旧的不合理的部分使其能更好地适应变化了的客观情况。思想政治教育改革推行多年，在教育内容、方法、载体、教材、队伍建设等方面都取得了很大的进步。但是，随着思想政治教育对象、环境的变化，思想政治教育仍存在教学实效性有待提升等问题，思想政治教育过程中既有旧的不合理因素需要改革，也存在新的教学技术推动下产生的新问题，思想政治教育改革仍要不断推进，不断创新。其一，以疫情为契机，实现思想政治教育技术和手段创新。运用新媒体技术，“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思想政治教育的时代感和吸引力”(9)习近平.在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N]. 人民日报,2016-12-09(1).是习总书记对高校思想政治教育者的期待。新冠病毒蔓延至今,高校思想政治教育教学技术实现了创新与发展,运用“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为思想政治教育的重要发展方向，与此相对应，探索提升新媒体、新技术视域下的思想政治教育主客体之间的互动水平，提高新媒体、新技术情境下教学主体的教学把控度、调动教育客体的学习参与度，提高后疫情时代大学生的思想道德能力和素质是思想政治教育改革要重点提升的部分。其二，推动思想政治教育理念在继承中创新。思想政治教育理念是在思想政治教育实践中形成的对思想政治教育的认识、观念，思想政治教育理念对思想政治教育实践发展可以起到推动或阻碍的作用。思想政治教育是解决人的思想、观念、政治立场问题的，高校思想政治教育的根本任务是立德树人、培养社会主义事业接班人。高校思想政治教育工作要用好的教育理念推动学生思想、观念、政治立场与国家发展需要一致，调动其团结一致奋发图强，为实现国家发展宏伟蓝图做贡献的积极性。因此，要更加坚持“学生中心”理念。要研究教育对象，围绕服务教育对象，关心教育对象成长，从大学生的思想实际出发，增强思想政治教育针对性，增加思想政治教育的亲和力，实现思想政治教育的效果；要坚持创新思维。针对大学生成长的时代特点，不断创新思想政治教育手段，创新思想政治教育表达方法、工作方法，更好地打通学生思想通道。其三，要处理好思想政治教育形式创新与内容创新的关系。“互联网+”技术在思想政治教育中的运用，实现了思想政治教育技术和手段的革命，是思想政治教育形式的创新，但形式归根结底是为内容服务的，以形式创新推动思想政治教育内容进头脑，推动思想政治教育内容成为大学生的坚定信念和自觉追求才是思想政治教育的终极追求。

第二，以问题为导向推动思想政治教育提升效果。“理论一经掌握群众，就会变成物质力量。理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”(10)马克思.《黑格尔法哲学批判》导言[M]∥马克思恩格斯文集:第1卷.北京：人民出版社，2009:11.后疫情时代，面对国内外形势的变化，思想政治教育要坚持政治性和学理性的统一，用理论的透彻性、彻底性、真理性回应学生，不断强化问题意识，发挥学生的主体作用，坚持主导性和主体性相结合，在问题的解决中，帮助大学生澄清模糊，提高思想认识，实现思想政治教育目标。

其一，针对重大国际问题，加强思想引导，澄清思想认识。随着中美关系的恶化，美国除加快与中国脱钩外，还不断进行意识形态煽动，诋毁中国共产党的领导、中国社会主义制度，宣扬中国“专制”与西方所谓的“自由”价值观有所差异，在西方国家形成了一些推动政府对抗中国的舆论压力。思想政治教育要针对重大问题深入研究，用透彻的学理分析回应学生思想关心，以中国发展中形成的经实践检验的强大的真理性理论力量说服学生、引导学生，尤其可以从大灾大难时中外应对上的差异中分析比较中国制度的优势、中国共产党的先进性，有理有据澄清大学生的思想认识模糊，引导学生明辨是非，站稳立场，引导学生坚定信念，增强“四个自信”，引导学生了解历史，认识现实，树立人民中心理念，自觉听党话跟党走。

其二，针对社会热点问题，引导学生增强辨别力，学会价值选择。今年以来，在突如其来的疫情大考下，白衣天使、科研人员、基层干部、快递小哥、社区志愿者以及每一个宅在家里不给国家添乱的百姓等等，他们用行动诠释了在国家利益和个人利益发生矛盾时应该如何取舍，彰显了社会主义道德基本原则——集体主义的永恒魅力，集体主义也成了中国战胜疫情和灾难的不二法宝。疫情中，有利用物资紧缺哄抬物价者、有为一己私利传播疾病者、有造谣传谣造成混乱者，等等，疫情考验人心，考验人们在义与利、善和恶等问题上的价值选择。针对社会热点问题，思想政治教育不仅要用理论也要用生动的现实教育大学生，帮助大学生认清是非善恶，增强辨别力。“人的正确思想，只能从社会实践中来”(11)毛泽东.毛泽东文集:第8卷[M].北京:人民出版社,1999:320.。危机是一部教科书，它可以为思想政治教育提供鲜活的教学案例，使大学生从中看清世界、了解社会、认识人生，加深思考，不断提高思想认识。

第三，以中国抗疫故事和抗疫精神，丰富思想政治教育内容。新冠肺炎重大疫情是新中国成立以来防控难度最大、影响范围最广的一次疫情。大学生是这次灾难性疫情的亲历者、见证者，作为精力充沛、思想活跃、关注社会的他们，疫情蔓延之下，众生百态，给他们实实在在上了一堂活生生的社会实践课。对此，思想政治教育要抓住重点，情理并重，因势利导，激励、引导、教育大学生学会面对灾难，培养家国情怀和责任担当意识。

其一，激励大学生厚植爱国主义情怀。疫情是对社会综合能力的考验，疫情发生后，党和政府迅速调动社会力量攻坚克难、组织救援、动员全民共克时艰，从武汉封城、“国士”挂帅、白衣战士出征、军队接管到火神山雷神山医院建设的中国速度、四面八方的驰援，无一不凸显了我国集中力量办大事的制度优势，白衣天使舍小家顾大家的忘我奉献、全国各地齐心协力抗击疫情、社会各界的倾力互助，这一股股力量汇集成保卫家园战胜疫情的社会正能量，成为战胜疫情的重要精神支持，反映了中华民族在灾难面前团结互助、国家整体利益至上的奉献精神和家国情怀，要引导大学生把思想意识汇聚到这一力量中，厚植爱国主义情怀，坚定信心，在打赢疫情阻击战中加深对中国共产党的领导、对中国特色社会主义制度的认同，正确认识疫情中暴露出的某些社会短板，引导大学生思考社会，正视问题，积蓄知识和能力，立志成才，用实际行动助力经济发展，解决社会短板。

其二，引导大学生树立责任担当意识。重大疫情使隔离在家的大学生能够沉淀下来认真思考。重大疫情下，多地启动了重大突发公共卫生事件一级响应。一批批青年医护人员、青年志愿者用自身的行动践行着爱国的诺言，他们忙碌在每一个需要的地方，担当作为，用自己的青春热情服务社会，抗击疫情。灾难有其残酷的一面，但是在战胜灾难的过程中也能激发人的精神力量，锻炼人的能力。习近平指出，“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起”(12)光明日报评论员.在磨难中成长 从磨难中奋起[N]. 光明日报,2020-02-24(1).。要激励大学生学习先进，传承中华民族优秀精神传统，在磨难中奋起，发扬中华民族自强不息的精神，战胜艰难困苦，自立自强。要鼓励大学生增强使命担当意识，勇于奉献，在国家需要的领域攻坚克难，在国家需要的地方经受锻炼，在建设国家中提高认识成长进步，把自己培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，担负起实现中国梦使国家强大的责任。

“青少年是人生的拔节育穗期，最需要引导和栽培”(13)习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N]. 人民日报, 2019-03-19(1).。后疫情时代，要有效开展大学生思想政治教育，引导大学生立足当下，着眼长远，正确认识世情国情，凝聚力量。高校思想政治教育工作既要注重创新，也要把握重点，还要注重引导各思想政治教育主体树立责任意识，担当作为，使课程思政和思政课程同向同行，形成合力，共同营造良好的校园文化氛围，树立全员全过程全方位育人的理念，使高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。