微课在初中地理教学中的运用分析

陈宏江

(贵州省水城县金盆乡羊场学校 贵州 六盘水 553033)

微课在地理教学中的应用是指教师把地理学科中的某一知识点或者是教学环节，通过录制视频用多媒体展示出来的一种教学手段。微课能够把教学重点和难点直观的展示给学生，可以作为一种非常有效的课堂教学补充，为老师的地理教学提供有力的辅助作用，有利于学生对于地理学科知识的掌握和作用。初中阶段的学生思维能力还不强，对于一些抽象的地理知识很难进行深入的理解，通过微课的应用，可以改变以往初中地理单一的教学模式，为学生创设丰富的教学情境，提高学生对地理知识的理解和认识，从而提高教学效率。

1.微课应用于地理教学的优点

1.1 时间短。正常课堂的时间是四十五分钟，但是在这四十五分钟内有很长一阶段是学生根本无法集中注意力的，也就是说在有限的课堂教学内，教学效率只是一半。所以微课的制作要求要严格把握控制时间，必须限制在十分钟以内，所以短时间的微课教学，不仅可以高效提高学生的注意力，而且可以充分激发学生的学习兴趣，这样就可以提高教学效率，完成预期的教学目标。

1.2 内容精。传统的课堂教学内容一般都是知识量广，内容多，学习十分繁琐，不利于学生正确把握教学重点和难点。而微课的制作要求内容精辟简洁，这样能够更加地突出地理学科知识内容中的重点、难点，方便学生轻松掌握。没有太过单一复杂的教学内容，可以进一步提升学生对于地理知识的兴趣，激发学生学习的积极性。

2.微课在初中地理教学中的应用

2.1 借助微课设置生动情境，满足学生好奇心理。对于有着较强好奇心、思维活跃且对新鲜事物感兴趣的初中生来说，传统灌输式的教学模式很容易使他们产生厌倦心理。为了满足多样化的认知、学习需求，激发学生强烈的探索兴趣和求知欲望，初中地理教师可以借助微课声、像、色俱佳的优势创设课堂情境，将枯燥的知识点以图文并茂的形式呈现。让学生充分利用自己的感觉和思维器官了解所学知识，促进学生创新思维的发展，使课堂教学得以顺利、高效地进展下去。

2.2 借助微课讲解抽象知识，增强学生理解认识。初中地理教学中包含有众多抽象的概念、现象和规律等，这些知识点清晰地阐述了一些地理现象产生、存在的原因，是地理教学中的重难点所在。鉴于学生抽象思维和空间思维发展尚不完善的限制，学生在对这些抽象知识的理解上存在难题。为了改变这一现状，初中地理教师可以利用微课对这些抽象的知识点进行讲解和分析，将单调、枯燥的教学内容及重难点以直观、具体的形式呈现出来，强化学生的理解、记忆，促进课堂教学质量和效果的提升。

例如，以“海陆的变迁”这部分内容为例，本课的教学重难点在于让学生了解大陆漂移和板块构造学科的观点，从而对海陆变迁历程有基本的认识。这一知识点用微课来展示再合适不过。教师可以利用微课动画演示的形式为学生展示海陆的变迁历程，使学生直观认识到随着板块的不断变化沧海是如何变成桑田的，河流是如何變成荒漠的。之后，利用微课向学生展示火山、地震等自然灾害的分布地带，使学生认识到这些自然灾害大多发生在板块交界的地带，与板块运动有着密切的关系。相比于干巴巴的讲解来说，这种直观演示的方式更能加深学生的印象。如此，便将教学难点以直观、可视化的形式呈现了出来，化解了教学难点所在，为更理想教学效果的取得提供了有利的条件。

2.3 利用微课巩固学生的知识所得，加深学生的知识记忆。教师在进行课堂教学时，应注意在进行课堂教学时设置一定的时间来巩固学生的学习所得，同时教师也可以借助于这个机会检验学生的课堂学习所得。微课具有一定的优势，对于教师来说，只要运用得当的话，能够在一定程度上，消除学生的学习困难。教师在进行课堂教学时，可以在课堂知识完成后，空出几分钟的时间，根据课堂教学内容设置微课，让学生完成自我检测，深化学生本节课的知识记忆。

2.4 利用微课复习知识，深化学生的课堂学习效果。在课堂教学完成后，学生也应利用课堂下的时间，对于课堂教学中的内容进行巩固。通过观看微课的方式结合使用课本，让学生对于本节课所学习的知识内容进行系统的复习，加深学生的印象，达到对于重点知识掌握的目的。从而深化课堂效果，对于地理这门学科的学习来说，需要学生进行长时间的练习和积累。因此在实际的教学过程中，学生不能仅仅依赖于课堂上的学习，更应重视在课堂下也要进行主动的学习和探究。通过微课的方式，学生能够在课堂下开展自主学习，通过微课中丰富的学习资源，扩展自己的知识视野，弥补自身的学习不足，形成自身综合实力的提高。

例如在学习《中国的自然环境》这一课时，教师在完成了基本的教学任务后，可以将本节课有关联的微课上传到网络平台上，让学生在课堂下开展自主学习，深化学生的课堂学习知识。除此之外，教师还可以将一些练习题目编辑成为微课的形式发送给学生，让学生在课堂下进行练习，巩固学生的知识获得，提高学生的地理水平。

综上所述，在初中地理的课堂教学中，教师应学会合理应用微课技术，为学生开展信息化教学。能够提升学生的学习兴趣、有效提高课堂效率。通过微课技术推动地理课堂发展，让学生在学习的过程中能够学会主动学习、自主探究，全面深化学生的课堂学习效果。