高职院校思想政治教育的创新需求

吴 莉

(江苏省交通技师学院，江苏 镇江 212000)

随着当下我国教育事业的不断推进，高职院校思想政治教育也一度成为党和国家重点关注的内容，并曾多次召开相关会议。对于高职院校来说，更要积极行动起来，加强其思想政治教育创新建设的力度，不断发挥出思想政治教育在立德树人中的重要作用，为我国培养出更多德才兼备的高素质人才。就当下我国高职院校的思想政治教育发展现状来看，虽然各院校为了更好地响应国家号召，在思想政治教育方面有了一定的创新发展，但是就实际状况来看，部分高职院校在进行思想政治教育的教学推进过程中，尚且存在些许不足，制约着我国整体教育事业的发展。

一、高职思想政治教育内容展现

提升高职院校的思想政治教育，不仅需要从全局上把控，更应该从细节之处考量。以当下高职院校思想政治教育的推广现状为基础，探究其问题的实质，并结合问题进行具体分析。作为高职院校，为进一步推进其思想政治教育，首先，需要明确思想政治教育的重要地位，要以学校为依托，定期召开相关的思想政治教育专题会议；其次，为提升教师对于思想政治教育课程的重视程度，学校应当定期对教师进行相应的思想政治学习考核；最后，为更好地展现出良好的思想政治教育成果，学校以及教师要注重教学形式的多样化，尽可能地提升学生的思想政治学习兴趣，帮助学生更好地理解思想政治教育内容，进而达到思想政治教育的目的。

二、互联网时代对高职思想政治教育的影响

(一)积极影响

1.丰富了思想政治教育手段

随着当下互联网信息技术的推动发展，通过互联网技术进行的信息传播也在不断扩展，这也是当下互联网技术的优势展现。为顺应当下信息化时代的发展需求，响应互联网信息技术的发展号召，高职院校在进行思想政治教育课程的开展中，应充分利用互联网信息技术的优势，丰富思想政治教育中的教学手段与教学内容，尽最大可能提升学生学习的积极性，同时也尽可能地发挥出互联网信息技术的优势。

2.提升了师生交流平台

就传统的教育模式来看，教师与学生在进行教育学习过程中，仍遵循着教师教、学生学的传统模式，是以教师为主导、学生被动学习的方式来进行的。这种教育模式使学生与教师之间的互动性严重不足，而且不能够有效凸显学生的主体地位。而一旦缺乏这种主体地位，就会使学生丧失学习的积极性，尤其是对于思想政治的学习来说，本身就较为枯燥，若是没有多样化的内容吸引，会严重影响到学生的学习兴趣。而通过互联网信息技术平台，为师生搭建一个良好的沟通渠道，既能有效增进师生之间的交流，还能够提升学生的学习效率，帮助教师更好地进行思想政治教育工作的开展。

3.提高学生思想政治学习的自主性

当下素质教育教学是以学生为主体来进行的教育。但是在传统的教学模式中，却忽视了学生的主体作用，导致学生学习的自主性不强，影响到教育教学的质量。再加之，在学习过程中，学生缺乏一定的积极性，缺少学习的主动性以及多样化渠道，导致学生在相关学习过程中学习效率不高。而通过互联网信息技术平台，能够采用多种新媒体设备，为学生构建一个舒适、便捷的学习平台，有效避免了时间、空间的限制，使得学生可以随时随地地进行学习。不仅如此，相较于传统的教育教学模式来说，通过互联网进行教育学习，不但提升了学生学习的自主性，而且对于学生的学习效率也有所提升，这对于高职院校开展思想政治教育教学来说，也是极为有利的。

(二)消极影响

1.增加了思想政治教育的难度

互联网信息技术的存在，对于当下社会的发展来说，是一把双刃剑，既能够帮助学生更好地参与学习，也能够影响学生的价值观判断。由于互联网信息技术的普遍使用，使得信息传播更为便捷，信息的内容也更为广泛。在广泛的信息内容之中，必然会存在一些不良信息，影响到当下学生的价值观。例如，一些封建腐朽、色情暴力的信息都在通过互联网平台进行传播，而这些内容的传播，将直接对学生的价值观产生影响。相比较而言，高职院校开展思想政治教育教学，原本就是希望能够为学生构建一个富有正确价值观的载体，这与当下互联网中复杂的信息传播相悖，如此一来，就增加了高职院校思想政治教育的难度。

2.诱发了学生心理健康问题

随着当下社会经济以及科技的高速发展，尤其是在市场竞争压力不断加剧的情况下，学生的社会压力和精神压力都在不断增加，极易诱发各种心理问题，影响到学生的身心健康发展。虽然，从整体而言，互联网的推广对高职院校的思想政治教育起到了一定的促进作用，但是也因为互联网信息平台的建立，使得部分学生沉迷于网络世界之中，缺少了有效的社会交际能力，长此以往，导致学生形成多种心理问题，严重影响到学生的身心健康，对于学生未来发展也极为不利。

3.改变了原有思想政治教育模式

互联网的推广使用，将直接影响到传统的教育教学模式，尤其是对于思想政治教育来说，互利网信息技术的使用，将会直接影响到其课程模式的设置。高职院校在进行思想政治教育过程中，为更好地顺应时代发展趋势，吸引学生的学习兴趣，在课程中融入互联网信息技术是非常必要的，但是互联网信息技术的使用，会直接改变原有的思想政治教育模式，这对于教师来说，绝对是一大挑战。

三、高职思想政治教育的创新策略研究

(一)转变传统思想政治教育理念

在素质教育的改革与互联网信息技术的发展推动下，传统的教育教学模式俨然不适应新的教学需求，尤其是对于思想政治教育来说，传统的填鸭式教学模式已然无法发挥出其效用。基于此，高职院校要想更好地提升其思想政治教育质量，就需要改变传统的思想政治教育理念，要结合当下互联网技术的发展趋势与时代的发展需求，实现教学模式的创新，实现互联网与思想政治教育的融合发展。而且，为更好地提升学生的学习质量，在信息的筛选以及信息渠道的提供方面，教师要加以全方位的引导，确保学生正确价值观的培养。

(二)发挥学生思想政治学习的主体性

在素质教育下，教育是以学生为主导来进行的，这其中，学生的主体性较强。对于思想政治教育学习来说，要想更好地发挥出其效用，就应该尽可能地发挥出学生的主体性作用，将学生原本的被动式学习转变为主动学习，而这些，都离不开互联网信息平台的使用。通过互联网平台，赋予学生更多的自由空间，更好地提升学生学习的主动性，提升学生的自我判断力，帮助学生更好地进行价值观的培养，进而促进高职院校学生的思想政治学习。

(三)加强高职思想政治教育中互联网平台的有效运用

虽然随着当下信息化时代的不断推进，我国的互联网技术与信息平台的使用也在不断发展，但也是因为互联网平台的使用，影响着学生价值观的判断。基于此，高职院校要想更好地发挥出线上教育的优势，提升思想政治教育中互联网平台的效用，就需要有效地加强互联网平台监管，注意对学生价值观的引导。教师要合理通过互联网平台进行教学模式的拓展，而且要注重对学生的方法引导，让学生获得明辨信息优劣的能力，进而帮助学生树立正确的世界观和价值观。

综上所述，随着我国教育事业以及科技事业的不断发展，思想政治教育已成为当下社会关注的重点。而如何有效提升学生的思想政治教育，加强高校尤其是高职院校学生的思想政治水平是非常必要的。同时也需要明确，在互联网高度发展的今天，加强高职院校思想政治教育与互联网信息技术相结合也是未来的发展趋势。