高职英语课堂教学模式的分析

●曹 波

一、前言

在进入到新课标教育改革的新阶段以来，并且伴随着城市化建设的加速展开以及各行各业的迅速发展，社会对于高职院校的教学也提出了不同程度的要求，希望高职院校能够培养出适合时代发展并且具有多元化发展的人才，除此之外各个行业还对高职院校所培养的人才提出了更高的综合素质要求。高职学生在未来必定会成为社会建设的人才，学生们必须要掌握多元化的知识以及技术才能够保证以后的发展空间更为广阔。针对这种情况必须要加强高职院校对于学生的英语知识传授，教师作为英语知识的传授者，必须要有丰富的英语知识储备，除此之外教师还需要根据实际情况展开英语教学的设计和规划，树立正确的英语教学目标与任务。

二、高职英语课堂教学模式的分析

高职的英语教育存在着一定的特殊性，处于高职阶段的学生普遍对知识的学习能力不强，并且自身的英语基础较为薄弱，在日常的学习活动中不能够对英语教学提起足够的重视，学生经常会在英语课堂上开小差、打盹等等，学生对于英语学习的不重视已经成为阻碍高职英语教学发展的重要原因之一，针对此种情况，教师必须要创新英语课堂教学模式以丰富多彩的教学手法来引导主动参与到英语学习中来，这就要求教师加强自身的英语知识积累以及英语综合素养，充分了解各种课堂教学模式开展的方法以及策略，能够为学生们营造一个学习英语的大环境，只有对传统的英语课堂教学模式进行突破与创新，才能够打破英语知识所带来的枯燥感，使英语学习成为学生所乐意接受的，帮助学生们主动参与到英语学习活动中来，这就需要教师创新传统的英语课堂教学模式。

三、创新性英语课堂教学模式展开的策略

（一）营造和谐的英语课堂环境，提升学生对英语学习的兴趣性

英语教学模式改变的主要目标是提升英语课堂的效率以及质量，这就要求教师根据实际英语教学的开展情况营造出对学生英语学习有帮助的大环境，学生作为教学的主体，教师必须要尊重学生并以此为基础打造出一个和谐的英语学习大环境，针对此种情况，首先教师需要加深对学生的了解程度，只有真正地了解到每一位同学的英语学习能力、英语学习想法以及英语学习兴趣，只有做到真正地了解才能够有的放矢展开英语教学模式的规划与设计。除此之外，教师们更需要注意到每一位学生在课堂上的表现，每一位学生都是课堂组成一部分，每一位学生的表现都将会影响到英语课堂教育模式的展开，教师只有真正地将学生视为课堂的主体，这样才能够进一步展开英语课堂教育模式的创新与应用。举例来说，教师可以根据本阶段所讲授的英语知识来准备一些相关的英语小故事，在进行授课之前讲给学生们听，在这个过程中教师甚至可以夸大自身的身体动作来引起学生们的注意，在这个过程中老师可以要求学生们认真的倾听，并且记录自己感兴趣的片段以及内容，在教师讲完小姑事之后，可以根据学生们倾听的情况，邀请几位倾听认证并且善于表达自己的学生来讲台上复述教师所讲的小故事，这样既可以活跃课堂的学习气氛，也能够锻炼学生们的英语听力能力，在轻松活跃的氛围中完成教学任务，能够提升高职英语课堂的授课效率以及授课质量，也能够为高职院校营造轻松活泼的英语学习氛围，实现英语课堂教学模式的创新。

（二）建立研究式英语学习，帮助学生进行自主学习

职高的学生必须要实现多元化的发展，这就需要教师对学生的学习生活进行详细的指导，建立研究式的英语学习模式，帮助学生进行自主学习。针对此种情况，教师们要根据实际情况展开教学内容的设计以及教学进程的规划，在这个过程中必须要贯彻教育大纲的教学目标，以提升学生的英语知识储备最为教学的基础，从而进行研究式英语的学习，进一步拓展教学的内容与实际的英语应用能力，让学生借助全球化发展的大潮流认识到更多的英语应用的技巧与英语使用的风俗习惯。除此之外，在世的英语课堂教学的过程中应当增加学生之间进行互动的时间，这样教师也可以借此机会与学生们展开交流，这样就可以实现学生与教师之间的交流互动，帮助教师能够在最大程度上了解学生的英语学习状况，进而展开更为丰富的英语教学方式，提升学生们英语综合应用水平。举例来说，教师可以对传统的教学模式进行改动与创新，根据社会发展的潮流来改变英语课堂的实际授课内容，在这个过程中可以使用一些较为大众化的英文流行歌，如Yesterday Once More、My Heart Will Go On 这种类型的流行歌曲，通过歌曲的魅力来提升学生对于英语的学习兴趣，这样可以增强学生们对于英语文化的认同感，进而提升英语课堂的学习效率与质量。

（三）展开英语语言的交流，锻炼学生英语应用能力

学生之间进行有效的英语语言沟通的互动，能够都在日常生活中帮助学生使用英语语言的习惯，除此之外还能够帮助学生在生活中解决英语常见的应用问题，提升学生们的英语表达能力，进一步促进学生英语综合素养的养成。在学生之间展开英语语言交流不仅仅可以锻炼学生们对于英语知识的应用能力，还能够进一步刺激学生对于新英语知识的渴望，帮助学生更好地展开英语学习生活。为了能够很好地在学生之间展开英语语言的交流，教师必须要充分利用校园中所存在的各种资源，如多媒体技术以及校园互动网络平台，能够为学生提供可以随时随地进行英语学习的环境，帮助学生们在英语学习的过程中充分发挥自身的想象力，值得一提的是，教师不应当拘束于传统的英语教学模式中，将情景再现、角色扮演、故事讲述运用到实际的英语教学中来，创新英语课堂教学的模式，加强与学生的情感交流与互动。举例来讲，当课程进行到Staying in a Hotel 这一课时，教室可以在授课开始之前营造一个大环境，让学生们以顾客的身份来模拟到英国或者是美国办理酒店入住的手续，并且根据实际情况展开。

四、总结

“高职高专”教育是“大众化教育”，最完善的形态，它使“动手”教育和“操作性”教育到达顶点，重视的是动手能力的培养，培养的是解决问题的能力。而本科教育只是“精英教育”的初级形态，它主要是为以后的研究生教育提供后备人才梯队。只有对高职教育形成正确的认识，在我们的教学工作中才能有的放矢，形成正确的教学方式，从而有利于高职的发展趋势。在实际的高职英语课堂教学模式的创新过程中，教师一定要根据现阶段的实际情况来对教学模式进行改动与创新，将各种综合知识运用到英语实际的教学中来，引导学生们在进行英语学习的过程中建立良好的英语学习习惯，将传统的教学模式与现阶段多元化的知识相结合，让学生在英语学习的过程中掌握更多的英语知识，进一步实现高职英语课堂教学模式的高效化以及高质量化。在英语课堂中学生与教师进行充分的互动，可以促进高职英语课堂教学模式进一步的提升，同时也提升了学生们英语课堂的参与度，将学生们打造成为符合社会发展的复合型人才。