加强九年一贯制农村学校党团队建设的思考

■山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学 杨志伟

在习总书记新时代社会主义思想与核心价值观的引领之下，在新时期九年一贯制农村学校的改革发展过程中必须突出并把握九年一贯制农村学校党团队建设的优势，同时认清目前党团队建设过程中几个模块相对离散的不良状态，积极提出党团队一体化的建设方法，从而为学校教学和管理提供保障，也为学校的党团队建设统一管理带来更大便利。九年一贯制农村学校的党团队建设具有很强的复杂性和专业性特征，需要实现各项工作的统筹协调，所以必须立足实际、统筹安排、循序渐进、逐层深入，并在具体工作中总结经验教训，做好行动分析，打造更加完善的党团队体系。

一、新时期加强九年一贯制农村学校党团队建设的原则

党团队建设的主要内容是把党员、共青团以及少先队这三股强大力量凝聚起来，组建核心领导团队，积极建成党领导团、团紧跟党，团重视队、队依靠团的局面，让广大师生都能够在党团队建设的引领之下，建立正确三观，强化对党团队的热爱之情，在学校范围内构建比拼学习、工作与奉献，积极学习、追赶和争当先进的良好氛围，顺利达成学校办学目标以及党团队建设的综合目标。党团队建设的重要指导思想主要包括习总书记提出的中国特色社会主义思想、十九大精神以及中央与省市区关于共青团与少先队工作的新部署与新要求。只有通过党团队综合建设和一体化发展，才能让三股力量汇聚成一股力量，构建彼此相辅相成、深度关联，富有生机和活力的网络体系。

农村党团队建设要遵循的原则主要包括：一是依法创建原则。所谓依法创建就是在党团队建设中要依照党、团、队的规章规定推进各项工作，除了要归纳学校已有的成功经验之外，还必须在此基础之上进行大力创新，在保持科学规范的情况之下构建党团队一体化品牌，使得党团队建设有法可依，有据可循。二是服务全局原则。党团队建设是目前九年一贯制农村学校工作体系中的重点内容，这项工作要想获得实效，就必须服务全局，密切围绕学校教学这个中心点，通过党团队建设思想理念、方法、机制等的创新，提高党团队的工作质量，进一步扩大团队的影响力和工作活力。三是凸显特色原则。学校在党团队建设中需要突出自身的特色，对学校优势资源进行发掘与利用，这样才能真正让党团队建设为学校发展服务。特别是要深层次挖掘校内外党团队建设中必不可少的红色教育资源，立足师生和学校发展的实际情况做好特色资源的整理分析和综合利用，进一步提高参与者的工作热情，办好让人民群众满意的教育。四是求真务实原则。党团队工作的开展必须始终考虑学校的实际情况，做到求真务实，遵循内在规律，讲求正确的方式方法，脚踏实地，严格落实，力求最大化提高党团队建设的实效性与针对性，保证党团队建设和学校的其他各项工作相互促进，协同进步。

二、新时期加强九年一贯制农村学校党团队建设的实践方法

(一)建设“三有三引”党团队一体化活动组织

为了在习总书记中国特色社会主义思想、核心价值观、十九大精神等指导思想的引领之下，保证农村学校的整体发展效果，实现真正意义的党团队一体化目标，首先必须在活动组织方面进行建设。组织建设要坚持“三有三引”原则，“三有”指的是有组织、有担当和有作为，“三引”强调思想引领、模范引升、活动引路。思想引领是指红色文化学习和传承发扬，模范引升是指发挥榜样力量，体现出榜样的模范带头作用，活动引路是指组织开展各种各样的文明实践、志愿服务等活动。在活动组织建设中，始终要把“三有三引”作为指导思想以及根本原则，并着重在领导班子建设、党团队成员管理组织运行、制度建设等方面加大力度，保证组织建设的质量。

(二)绘制“红心传承”党团队一体化红色阵地版图

在有了结构严密和协同一致的组织作为根本支撑之后，接下来就需要精心设置针对九年一贯制农村学校党团队建设的实践教育活动体系，使其能够与红心传承相适应，最终形成优质的红色阵地版图。在党团队实践教育活动阵地建设中，尤其要抓好校内活动阵地以及校外活动阵地这两个方面。在校内活动阵地的建设中要秉持红心传承的根本思想，坚持红色育人，把展示青春面貌的青春广场、纪念楷模先烈的红色广场以及能够给学生投入党团队建设提供空间支持的活动室作为建设重点。在校外活动阵地的建设中，则需要精心筛选红色主题，在校外找寻可以保障安全的同时又能让学生对红色文化有深刻体验的党史纪念馆、烈士陵园等，促进红色教育拓展延伸。

(三)打造“红心研习”党团队一体化精品课程

要达成学校育人目标，首先就需要把握课程建设这一关键点，而课程的组织实施与开发建设，需要发挥教师在精品课程建设中的积极作用，把教师力量结合起来，建设突出红色教育的精品课程系列。精品课程需要重点包括以下几个部分：一是红色德育课程，也就是把道德与法治、品德与社会这种专门对学生进行德育的课程作为坚实阵地，抓好课程实施；二是红色学科课程，简单来说就是在语文、地理、历史、音乐、美术等学科中渗透红色教育；三是红色信念课程，这类课程主要是结合红色纪念日组织观看红色影视剧的实践活动，比如《大国崛起》《复兴之路》都值得观看，课程侧重的是精神层面上的引导；四是红色实践课程，该课程侧重于在实践中进行红色教育，比如研学旅行、劳动实践等。

(四)开辟“红心践行”党团队一体化工作路线

党团队建设的工作路线必须鲜明体现出对红色精神的认同，并力求将红色精神落实到实践中。在路线安排上主要涉及以下内容：构建党团队一体化建设的样板组织生活，提高规范性，促进组织生活常态化；健全党团队先锋模范带头工作机制，体现出党团队成员的模范带头以及辐射带动作用，在师生群体中体现榜样力量；建设党团队的三级引领框架，把党团队等具体实践活动框架明确出来，并根据预先安排的时间节点进行落实；完善节日主题教育活动的党团队组织实践模式，有效利用礼仪、影视等教育活动培养学生爱国信念与积极情感；构建关注于良好行为习惯塑造和助推师德师风建设的党团队管理体系，促进党团队互相帮扶。

(五)健全“三有三引”党团队一体化保障机制

党团队一体化建设作为一项复杂工程，必须要有完善化的保障作为根本支持，而这里所涉及的长效保障机制，必须包括组织、机制、安全、经费保障这几个方面。在组织保障建设中，要构建完善的组织体系，做好组织内部的职责分工，落实责任制度；安全保障就是各项党团队建设活动的实施都将保障学生的身心安全作为基础，完善安全保障措施，做好安全工作预案，防范安全事故与风险；机制保障涉及监督机制、激励机制、培训机制等多项内容，有效弥补党团队建设中存在的不足；经费保障主要是确保资金的充分投入，通过资金管理保证资金的利用效益。

(六)构建“三有三引”党团队一体化评价机制

为了在党团队建设中累积更多的成功经验和方法，及时发现工作中存在的问题和不足，必须在评价机制建设上加大力度。在评价工作中要特别注意抓好思想、活动、评价这几个方面，督促党团队的广大成员改进思想观念，提高参与活动的积极性以及活动能力，在活动中秉持优良作风，团结奋进，为共同目标不懈努力。在评价过程中，需要保证评价方法以及评价主体的多元化，促进各个方面的综合参与，并在评价完成之后进行榜样表彰，目的是对整个活动建设中的典型和优秀人物进行鼓励，强化榜样的带动和辐射作用，号召全员向榜样学习，从而永葆党团队的先进性。

对于九年一贯制农村学校的学生来说，队、团、党是他们在成长过程中要经历的三个成长台阶，也是学校教育中最为突出的生命自觉成长轨迹。怎样使广大师生沿着这条成长轨迹，脚踏实地迈向光明未来，是当前教育工作者必须要积极思考和解决的课题，也是教育工作者的责任。党团队建设是解决这一问题的重要举措，也是适合九年一贯制农村学校特殊管理和发展要求，能够适应新时期教育改革以及时代发展要求的有效措施。在进一步的党团队建设工作中，农村学校除了要发挥九年一贯制党团队建设的优势之外，还必须从不同角度出发寻求综合建设的方案，实现对少先队员、共青团员和共产党员的连续性培养，提高党团队建设一体化的实施质量。