媒体融合环境下高校思想政治教育实效性提升路径研究

费丽莎(河南经贸职业学院, 河南 郑州 450018)

一、媒体融合新模式给高校思想政治教育带来的机遇和挑战

新媒体以其独特的方式存在于大学生的学习与生活中，新媒体和传统媒体相融合成为高校思想政治教育中普遍存在的教育模式，新的教育模式提高了高校思想政治教育的工作效率，与此同时，媒体融合的便捷性、多元性也给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战。

(一)媒体融合新模式提升高校思想政治教育的工作效率

1.媒体融合新模式使高校思想政治教育的内容更有针对性

传统思想政治教育内容相对统一，针对性不强，教育主要面向全体学生，难以把握学生的个性需求。媒体融合新模式使高校思想政治教育有了更多的信息来源，更容易吸引住学生，学生能够更加快速地接收到最新的信息，并且可以结合自己所学的专业有选择性地获取信息，也使得高校思想政治教育工作更有针对性。

2.媒体融合新模式使高校思想政治教育形式更为多样化

传统高校思想政治教育工作形式相对单一，主要是以面对面的教育方式为主。媒体融合新模式使高校思想政治教育形式更为多样化。可以充分利用各种学习载体、媒体平台、APP、微信、微博等，使大学生思想政治教育工作更为便捷、方法更为灵活，也更容易被学生所接受。这些新媒体平台的有效运用更有利于提高思想政治教育工作的效率，使师生互动更为便捷。

3.媒体融合新模式使高校思想政治教育更为便捷

传统面对面的教育方式比较容易受到时间和地点的限制。媒体融合使高校思想政治教育的内容可以随时呈现在网络上，师生可以利用新媒体随时随地进行沟通和交流。新时代背景下，微博、微信已成为学生生活中的一部分，思想政治教育者可以通过网络及时了解学生的思想动态，这就便于思想政治教育者及时干预、及早采取切实有效的方法，提升思想政治教育的时效性。[1]

(二)媒体融合新模式给高校思想政治教育带来的挑战

1.媒体融合新模式容易使大学生受到干扰

任何事物都有两面性，媒体融合犹如一把双刃剑，给高校思想政治教育带来了机遇的同时也带来了挑战。媒体融合虽然丰富了高校思想政治教育的内容，创新了工作方法，提高了工作效率，但是社会不良分子也会通过网络工具传播消极的文化思想，对当代大学生产生消极影响。当代大学生世界观、价值观并未完全形成，甄别信息真伪的能力不强，容易受到不良思想的干扰，这就给思想政治教育工作带来了挑战和难度。

2.媒体融合新模式使高校思想政治教育者的权威受到威胁

在传统思想政治教育模式下，教育者是主体，教育内容是由教育者精心整合，以传授为主，学生只是被动接受教育内容，自主选择的较少。媒体融合环境下，学生获取信息的方式呈现多元化趋势，成为获取信息的主体。如果教育者不能及时更新教育内容，教育者的权威就极易受到威胁，从而影响实际教育效果。

3.媒体融合新模式对高校思想政治教育者提出更高要求

媒体融合新模式加快了大学生获取信息的速度，教育者传授的内容也不是唯一的知识来源，这就对教育者提出了更高的要求。教育者不仅要掌握运用新媒体的技术，还要增强对新媒体资源的敏感性，不断更新知识体系，发挥媒体融合在高校思想政治教育中的优势。[1]但是，目前存在着一些高校对已建立的新媒体平台重视不够，认识不到位，对平台使用不够娴熟，仍习惯于用老思路、老办法做思想政治工作。[2]同时，也存在着另外一种现象，部分思想政治工作者一味追求媒体融合技术的使用，而忽视了传统教育的本源，不能将新媒体与传统教育很好地结合。[3]

二、媒体融合环境下高校思想政治教育路径创新

媒体融合的教育模式改变了大学生的价值观念、行为方式、学习模式，也改变了高校思想政治教育的方式方法。针对新的变化和时代背景，提升高校思想政治教育实效性的路径也要不断创新，也要紧跟时代步伐，不断探索新的方法。

(一)注重高校思想政治教育工作的价值导向

媒体融合新模式下的高校思想政治教育与传统的高校思想政治教育有所不同，主要体现在思想政治教育的手段、方法、形式和平台载体的变化，但是思想政治教育的目的是一样，高校思想政治教育始终要坚持正确的舆论导向。

1.要明确媒体融合模式下，提升大学生的政治素养仍然是思想政治教育的最终目的。在媒体融合环境下更应该加强高校意识形态工作，培养大学生的政治认同感、家国情怀、“四个自信”意识，增强大学生识别错误文化思潮的能力，为社会主义事业培养合格建设者和接班人。

2.要充分发挥媒体融合的宣传功能。充分运用广播、讲座、宣传板等传统方式，综合运用学校网站、微博、微信等新媒体功能，阐释社会主义核心价值观、解读社会热点、弘扬中国传统文化，形成覆盖面广、影响力大的社会主义核心价值观教育体系，使学生从国家、社会、个人三个层面正确领会社会主义核心价值观的科学内涵，实现高校思想政治教育入脑入心的目标。

3.要加强媒体融合环境下的舆论导向，解读社会热点问题，关注学生关切的问题，把握正确的舆论导向。[3]

(二)提升高校思想政治教育者的综合素养

思想政治教育者需要与时代接轨，提高自身的综合素质，不仅需要转变思想观念、改变方式方法、拓展教育途径、创新教育模式，还需要提升自身的媒体素养，提升新媒体的运用能力。

1.提升高校思想政治教育者媒体融合的探究意识。思想政治教育队伍要不断加深对媒体融合的认识和理解，主动学习探究媒体融合的现状和特点，认清肩负的责任和面临的挑战，打开思路、加强学习，形成合理的知识体系，提升思想政治教育工作的实效性。

2.提高高校思想政治教育者运用新媒体的能力。有效运用新媒体开展高校思想政治教育工作对一些年龄较大不善于运用网络的教师来说是新的挑战，这就需要加强对教师进行新媒体运用的交流培训和技术指导，不断更新教师的教育理念，督促教师克服困难，提升新媒体的运用水平，积极运用新媒体开展思想政治教育工作，为有效开展思想政治教育工作提供保障。[4]

(三)将“家校联合”融入高校思想政治教育新模式

新时代，应将“家校联合”融入高校思想政治教育媒体融合新模式，形成全员全程全方位的育人体系。一是充分利用学校和家庭的各类教育资源，发挥家庭和学校的教育优势，形成教育合力。二是提高学生家长对思想政治教育的认识，开展家庭教育和学校教育相结合的活动，让家长参与到高校思想政治教育工作中来。三是使家长熟悉高校思想政治教育媒体融合的教育模式，通过建立家长微信群、QQ 群、钉钉群等多种方式，及时与家长进行有效的沟通，及时了解学生的心理变化，及时进行更有针对性的疏导教育。家校联合，家长通过新媒体做到全程全方位参与到学生的教育中，使思想政治教育不间断，使高校思想政治教育达到最佳的育人效果。[5]