“互联网+”视域下维护高校意识形态安全研究——基于传播社会主义核心价值观的视角

张晓星 张力学 王华彪(河北建筑工程学院， 河北 张家口 075000)

进入“互联网+”时代，开放互动便捷的网络世界为民众参与社会生活、充分发表言论等提供了更为有利的条件，互联网也成为了意识形态、文化斗争的主战场，我国意识形态安全任务变得异常艰巨。

一、高校意识形态安全面临的诸多挑战

(一)社会主义主流意识形态的独立性受到挑战

经济全球化以来，世界范围内思想与文化的斗争愈演愈烈，西方国家企图分裂中国、同化中国的阴谋从未改变。斯诺登曾爆料，美国的网络情报系统非常强大，能够监控世界上任何人、任何地点。正是借助于互联网的迅猛发展，西方国家开始向世界范围内大力传播西方思想、价值及文化，挑战社会主义主流意识形态的独立性。

(二)社会主义核心价值观主导地位受到冲击

世界的多元化带来了思想观念、文化价值观的多元化，尤其在大学生中，资本主义消费观、自由观大肆流行，给青年学生带来了不少的负面影响。互联网世界面向所有用户的开放特征，加速了思想文化观念传播速度的深度与广度，也造成了人们尤其是青年学生思想混乱及理想信念的不坚定，社会主义核心价值观的主导地位受到冲击和考验。

(三)高校意识形态教育实效性不足

互联网时代，用户在互联网上能够接收到一对一的信息，并能够根据自身的个性化需求，随时得到来自网络的个性化服务。而高校多是利用课堂、讲座等形式，一对多地进行灌输式教育，形式上缺乏双向直接的互动交流，教学方法较为单一；内容上也较为传统，无法引起学生的注意力，造成教育实效性差。

二、维护高校意识形态安全的着力点

维护高校意识形态的安全，根本上说是要摒弃错误价值观的传播，在青年学生中大力传播社会主义核心价值观。具体而言，其重要意义包括：

(一)有助于摒弃不良社会思潮，铸就社会价值共识

核心价值观是在价值体系中处于核心和主导地位的价值观，它承载着民族和国家的基本精神，是一个民族走向世界的“身份证”。因此，世界上许多国家非常重视核心价值观的确立和传播。如美国便是随着19世纪末移民社会的建立，逐渐形成了宽容、民主、人权与正义的主流价值观念。在当前各种社会思潮泛滥、价值观念多元化的形势下，传播社会主义核心价值观，最大限度地整合多元价值理念，摒弃不良的社会思潮，铸就社会价值共识。

(二)有助于传播中国传统文化，实现经济、文化软实力齐头并进

季羡林先生在《东方文化集成》中提到：“文化一旦产生，立即向外扩散。”在文化扩散和辐射的过程中，社会成员的精神世界得以丰富，民族精神得以提升。文化是价值观念的主要载体，提升文化软实力，从根本上说，就是提升核心价值观的影响力、号召力和感染力。因此，传播社会主义核心价值观的过程，就是传播中华传统文化的过程，也是引领中华民族立足世界、走向未来的过程。

(三)有助于抵制西方价值观念的渗透，增强意识形态安全

伴随着包括互联网在内的信息技术的快速发展，当今世界强势文化对弱势文化的入侵和同化也日益严重，直接影响着国家和民族的独立性。西方国家一直在借助语言载体、广播电视媒体和研发各类文化产品等方式，传播西方的价值观念、生活方式和社会制度，所以，中国将面临更为严重的网络意识安全问题。只有借助互联网平台，切实加强社会主义核心价值观建设，牢牢掌握社会主义价值体系话语权，才能有效地抵制西方价值观念的渗透影响。

三、维护高校意识形态安全的路径

(一)加强课堂教学主阵地建设，提高意识形态的理论阐释力

习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。因此，维护高校意识形态安全，首先需要切实加强思想政治课这一教学主阵地建设，利用多媒体技术、翻转课堂等形式，创新教育方法，不断健全意识形态保障体系、教学改革动力体系、激励奖惩体系及作用发挥体系，促进多元教学普及化、教学督导常态化，加强马克思主义基础理论研究，提高意识形态的理论阐释力。

(二)建立多维度社会主义核心价值观认同体系，提高意识形态的价值凝聚力

习近平总书记在同北京大学师生座谈时提到：“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”社会主义核心价值观是中华民族几千年文化的精髓，承载着中华儿女的精神追求，是意识形态的重要核心。从个人层面看，它能够促进人的全面发展，实现人的全面自由；从社会层面看，它能够实现全面建成小康社会的目标，引领社会的全面进步；从国家层面看，它能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，提升中华民族的国际地位。因此需要从以上三个层面建立教育者认同的教育体系，提高学生理性思考、理性行动的价值凝聚力，引导其做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

(三)注重网络思想政治建设工作，提高意识形态的话语表达力

组织学校党委、宣传、学生工作等部门人员，建立网络评论员队伍，积极打造“网络红军”，加强意识形态教育的“微力量”，构建符合大学生特点的网络宣传教育体系。借助多媒体技术，利用师生常用社交平台如微信、微博、论坛、贴吧等，设置在线交流、互动谈论等环节，运用接地气式的网络语言，调动广大学生的参与度，确保占领网络意识形态教育阵地，提高意识形态的话语表达力。

(四)搭建实践活动平台，提高意识形态的现实执行力

教育只有融入日常才能成为行为习惯，才能真正作用于心、外显于行。因此，高校要积极搭建实践教育平台，通过组织志愿服务活动、学科专业竞赛等形式，借助主题党团日、例行班会、重大节日等，切实将社会主义核心价值观融入学校立德树人全过程，确保师生在实践中感受中国特色社会主义建设的铿锵步伐，在实践中传播社会主义核心价值观，在实践中坚定四个自信，提高意识形态的现实执行力。

(五)优化管理体制机制，提高意识形态的践行保障力

加强意识形态工作组织体系建设，切实明确高校党委是意识形态工作的主体，建立党委宣传部门负主要责任、各部门协调运行的工作机制，形成守土有责、守土尽责的工作局面。加强意识形态工作队伍体系建设，尤其要抓住学生骨干队伍建设，打通社会主义核心价值观教育的“最后一公里”。加强网络技术保障体系建设，落实校园网络实名登记，提高利用大数据技术进行舆情信息搜索、统计、预警和分析的能力，严格规范校园自媒体管理，营造风清气正的网络生态环境。