“互联网+”背景下思想政治理论课教学案例库开发研究

刘 颖(辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110101)

高职院校思想政治课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育任务，即教会学生“学会思考、为人处世”，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观、道德观和法治观，不断提高他们运用马克思主义基本原理去发现问题、分析问题和解决实际问题的能力，是巩固高校意识形态的主阵地，是落实全面“立德树人”这一根本任务的核心课程。互联网时代下的高职院校思想政治理论课的教学案例库开发有层有次，针对大学生的学情特点，探索行之有效的教学方法，将教学案例这份“盐”恰如其分地融入思想政治理论课程中去，打造“有滋有味”的、让学生们满意度高的思想政治理论金课。

一、思想政治理论课教学案例库开发必要性

思想政治理论课的目的是引导大学生树立坚定的马克思主义观和科学的理想信念，夯实思想基石，促进他们感恩成长、健康成才。在“互联网+”背景下要打造高水平、高质量的思想政治理论课、坚持不懈地传播马克思列宁主义，就要充分运用好贴近生活、贴近实际、贴近学生的教学案例。

启发式案例教学法是思想政治理论课常用的教学方法，目的是通过教学案例解读来引人深思，引起学生情感共鸣，促进并提升教学质量和教学效果。它是一种以案例为基础的教学法，通过真实案例分析，呈现出真实的情境，启发学生思考、分析、归纳和总结，提高他们运用马克思主义去发现、观察、分析、思考、辩证地看待问题和动手解决问题的能力。

高职院校思想政治理论课的案例教学课改已经日趋完善，其教学方法和教学模式已经成熟。在“互联网+”背景下要慎重筛选一些具有一定代表性、价值性，又具有时效性、新颖性的案例来进行思想政治理论课的教育教学，因此案例库资源建设开发须遵循一定的原则。

二、思想政治理论课教学案例库的特征

新时代思想政治理论课教学改革创新不断深化推进，必须坚持思想铸魂，发挥“主力军”教师的作用、挖掘“主战场”教材内涵、创新“主渠道”教法改革，将家国情怀和文化自信贯彻到整个思想政治理论课的教育全过程。面对此次新冠肺炎疫情，思政教师们就可以选取很多优秀感人的案例，以学科理论为支撑，通过案例内容帮助学生舒缓心理情绪、解答学生思想困惑、分析中国特色社会主义制度优越性来加强学生理论阐述和理解，循序渐进地提升思想政治理论课的吸引力和建设水平[1]。

新时代互联网下的思想政治理论课教学案例库开发要始终坚持“立德树人”，教师全员全过程全方位参与，深度解读教材内容，整理出适合学情、突出学生主体性的教学案例，通过案例加强理论阐述加深学生印象，为学生答疑解惑，以此来奠定坚实的理论基础。高职院校思想政治理论课的教学案例库开发应发挥文化价值引领功能，案例内容要坚持统一性与多样性相统一，既有典型的代表性也有新时尚；坚持主导性和主体性相统一，要富有科学性、讲究教学艺术；坚持显性教育与隐性教育相统一，要具有时代性和价值性，将思想政治理论课的小课堂同社会生活实践的大课堂结合起来。成功的案例教学是内容鲜明、事迹真实、人物饱满、贴近生活、情景再现的，能够给思想政治理论课加入特色的“配方”，增强学生学习的获得感和满足感，促使思想政治理论课教学有滋有味、有情有义。

(一)代表性与亲和性相协调

在信息时代大背景下，案例开发和选用都必须坚持正确的政治方向，具有明确导向功能，注重典型案例的二次开发，结合当下实际添加新元素，使思想政治理论课的“工艺”加工更加精湛，增强思想政治理论课的亲和性。面对说服力强的经典案例，教师要多开发挖掘其内在价值、领会其精神内涵，将教学内容中深奥绕口的不易于记忆或者不易理解的教学点用案例呈现方式还原知识再现理论，通过精心设计、有情节有故事的特定场景描述加深学生思想上深层次的认知和教育影响，达到事实胜于雄辩的效果，在深入浅出的案例启发中解决教学重难点。

(二)科学性与艺术性相结合

开发和选用案例应注重其科学性，要源于实践、资料丰富、有针对性。案例的选取是和教学内容环环相扣、紧密结合的，而案例讨论或者议题问题的设置则是对整个案例内容的呈现和教学内容的升华起到提纲挈领的作用。设定的教学案例问题要有科学性和针对性，具有较强的概括性和启发性，它是案例内容和教学内容的纽带，是案例内容的精华之处。再者，发挥语言、文字、图片、视频的艺术性，教师有效地将案例元素调动起来呈现出精彩的课堂画面，调动学生主体性、紧扣学生心弦。案例呈现是否具有科学性和艺术性，直接关系到案例教学内容的呈现质量和课程的教学效果。

(三)时代性与价值性相统一

思想政治理论课教学案例要有时效性、时代性，要凸显学生的主体地位，使学生对案例内容感兴趣、有思考、乐表达，通过头脑风暴和生生间的思维碰撞，全力参与到案例教学中来，多角度多方位地解决案例问题，如今年两会的“民法典”中有很多贴近社会生活实际的法律案例，与每个人息息相关，这些案例不仅时代性强且有价值有意义，恰当的课堂运用能够达到情感共鸣、教学共振的效果。

科学的理论来源于实践，如“保护母亲河，我们在行动”等结合水利类专业进行的生态文明建设的生动实践活动就是深化思想、洗涤灵魂的生动教材，因此，课下教学实践活动的重要性亦不能忽视。思想政治理论课的教学案例库开发既要立足课堂又要走出课堂，通过真实的、发生在身边的案例来引人入胜，引导学生自觉参与其中，将理论与实际相统一，提高他们运用马克思主义理论知识去发现、分析和解决问题的能力，有效地实现思想政治理论课小课堂与社会生活实践大课堂的有机结合。

三、高职院校思想政治理论课教学案例库开发

高职院校思想政治理论课教学案例库的开发需紧扣教学内容、把准时代脉搏、走进生活实际、直扣学生心弦，让学生能够自愿入耳、自发入脑、自主入心、自然入行。因此，要具有高素质水平的编写团队，通过科学严谨的撰写流程并不断完善更新思想政治理论课教学案例库的建设。

(一)高素质水平的编写团队

高素质水平的编写团队是思想政治理论课教学案例库开发的有效保障。正所谓“亲其师才能信其道”,具有扎实过硬的理论知识和家国情怀、高尚的道德情操和人格魅力，素质过硬、自律严格、视野宽广、思维敏锐的思想政治理论课教师本身就是重要的教育教学资源。让恪守信仰的人讲信仰才能更好地发挥真理的感召力，让坚定信念的人坚守信念才能从互联网+大时代背景下汇聚出具有真情实感、贴合教学内容、拉近学生心灵的专业案例库。如此一来，思政课的案例教学才更具有灵魂，思政课才更富有思想性和感染力。

(二)科学严谨的撰写流程

开发和选用的案例素材要符合教师和学生双方特点和教学实际需要，要有科学严谨的撰写流程。在建立理论知识过硬的专业编写团队后，要进行系统严格的理论培训，确定撰写的单元内容，进行明确分工。在搜集素材时，可以多角度多维度依据思想政治理论课案例教学开发原则，将与教学内容联系最紧密、最具说服力的案例进行深刻的剖析，便于学生更直观地感悟思政课的相关理论。通过单人撰写、小组讨论、专家审核等过程对案例进行论证，针对修改意见对案例素材进行逐步完善，体现其科学性、时代性、代表性、价值性、艺术性和亲和性，促使思政课教学更有针对性和感悟性[2]。

(三)案例库及时更新

在思想政治理论课教学中，案例分析教学法受到了师生的一致好评，随着互联网时代的到来，教学案例库资源开发与内容建设需要及时更新、定期修订，尤其将近两年来发生的大事件科学进行解读，融入思政课程中去，用党的创新理论成果武装大学生的头脑，循序渐进、润物无声地抓牢大学生的意识形态塑造，加强思想政治教育和道德文化价值引领，在青年大学生的“拔节孕穗”关键时期发挥铸德育魂的重要作用。

互联网+背景下要重新定义思想政治理论课教育教学，注重新时代的大学生核心素养发展和核心能力培养，不仅要加强显性教育，还要发挥隐性教育，充分调动教学案例中的隐性教育元素，加强青年大学生的凝聚力、向心力，形成社会合力，宣扬正义，激浊扬清，坚守社会礼德，坚定理想信念，唤起他们的内心情感去传播正能量，彼此影响形成共鸣，对他们的知识认知、情感态度、意志信念、行为习惯和价值观念等起到潜移默化的作用，确保学生对思想政治理论知识真学、真信、真用、真懂，达到“内在于心、外化于行”知行合一的效果。