农村中学英语口语教学的问题及解决策略

曾晓梅

摘要：受地域和历史的影响，农村中学的英语口语教学存在一定落后性和特殊性。导致农村中学英语口语教学水平和城镇中学的差距的原因是多方面的，只有明确目前农村中学的现状，才能找到相应的解决策略。本文浅谈了农村中学英语口语教学的问题及解决策略。

关键词：口语教学;问题;解决策略

一、农村中学英语口语教学中存在的问题

（一）学生缺乏开口讲英语的意识

农村中学的学生从小生活在汉语交流的环境里，他们开口说英语的情况只存在每周的英语课堂中，用英语对话沟通的意识淡薄。多数学生接触英语的时间较晚，且英语启蒙过程中受到非地道英语口语的影响，学生口语水平低下，也造成学生心理上的自卑和胆怯，口语学习中的畏难情绪强烈，不敢主动开口讲英语。

（二）教师不重视口语教学

由于应试教育根深蒂固的影响，农村英语教师重视学生的卷面成绩，而对

于和卷面成绩没有多大关系的口语教学，教师自然而然就忽视了。即使课本上有相关口语的练习，教师不愿多发时间带领学生开口讲英语。农村英语教师自身口语没有达到相应水平，英语语音不地道甚至带有地方发音，给学生带来不良影响。

（三）家庭无法保证学生英语口语练习的机会和时间

农村家长基本没有接触过正规的英语教育，家庭环境中基本用方言沟通，不能给学生提供日常生活中讲英语的机会。其次，农村学生的在时间中，或多或少得用一部分时间去承担家务，能用于完成教师布置的家庭作业的时间本就不多，因此学生基本没有时间在课后提升英语口语能力。

（四）学校在课上设置上轻视英语口语

农村学校来说面临的一大困难就是招生难，而是学生基础差，所以学校在课程安排上自然偏向直接关系到学生成绩的课程，目的在于提高学校的升学率而不在于学生综合能力的培养。目前农村中学的课程安排上，很少有学校专门开设英语口语的课程。

二、造成农村中学英语口语教学问题的原因

（一）缺乏英语口语练习的环境

由于学校、家庭、教师以及学生自己对英语口语的不重视和要求低，学生缺少相应的开口讲英语的环境，学生能很好掌握英语语法、阅读等方面技能，口语上基本是“哑巴英语”。课堂上学到的日常交流的句型，没有相应的场合和机会去应用和操练。例如英语口语角、英语演讲团、英语情景剧场等提升口语的平台在农村中学少之又少。

（二）忽略英语口语教学内容

《新英语新课程标准》对学生的英语口语发展水平提出了具体、明确的目标，新课标配套的课本亦有相应的多样口语训练，但口语教学内容的训练很难被执行落实。课本中的设置英文对话，口头报告，课文改编环节等被忽视，英语字母的发音、语音、语调、爆破音与连读等内容没有专门学习与强化。

（三）口语教学方式单一

在很多农村中学，学生在英语学习过程中所能接受到的口语教学方式仅是教师领读课文，他们跟读，或者跟着音频朗读课文。教学方式单一，教学内容单调，教学模式死板，学生英语口语练习的动机不足，兴趣缺乏。

三、解决农村中学英语口语教学问题的策略

（一）养成学生讲英语的习惯

在学生方面最大的障碍就是把英语交际当做课堂的任务，而不是学习的常态。给与学生更多应用英语的机会，教师可以根据单元或者课题的教学主题，设置相关内容的场景，例如学习” Id like to have some fish？” 这一类餐厅交际用语时，教师可以要求学生分组角色扮演，用英语模拟餐厅点餐。在课后，充分发挥小组练习的优势，提供格式英语口语锻炼的机会，帮组学生养成开口讲英语的习惯。

（二）优化英语口语教学环境

学校应该加强多媒体教室建设，加大相关教学设备投入的力度，给学生打造专业的校内英语口语教学的环境。其次，教师积极优化学生课堂以及课后英语口语锻炼的环境，带领学生创设校内英语口语社团、班级英语晨读，定期开展全校或者全班英语演讲或者英文电影配音等比赛。在优化课堂口语教学环境的基础上，将课后练习的环境打造地更多元多彩。

（三）学校安排一定的口语教学课程

农村中学的学生不同于城镇的学生，除了學校安排的英语学习外，缺乏课外培训班，针对的兴趣或者不足进行强化，比如专门的英语口语课、英语写作课等。农村中学学生学习英语的途径仅是在校的课堂中。因此在课程安排上，让学生有口语训练的专门机会，能有有效提高学生英语口语水平。

（四）吸纳优秀教师，加强教师在职提高

受城镇中学丰厚的待遇和舒适的工作环境的吸引，优秀教师多选择城镇学校，而农村中学的师资水平相对较差。国家应继续加大对农村义务教育的扶持力度，提高农村中学办学条件，提高农村教师待遇，吸收优质英语教师。对于农村中学中的教师，教育部门应该安排更多的培训和提升机会，以此更新农村教师的教学理念和教学方法，以教师的口语教学能力的提升促进学生口语水平的进步。

结语

口语能力是学生英语学习中的门面工程，关系到学生英语学习的信心。中学是英语水平形成的重要时期，而农村中学英语口语教学质量低下是必须正视的问题。更新传统英语教学理念，重视英语口语教学质量，是有效应对目前存在的问题的必由之路，是素质教育的必然要求。

参考文献

[1]黄庶.中学英语口语教学现状、问题及对策.外语教学与研究，2009（15）.

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