高中思想政治学科核心素养的培育策略研究

陈秋艳

【摘 要】对高中生的思想政治学科核心素养不断提升，这是学生对新时期社会主义核心价值的重要体现，同时也有助于全面提升高中生的道德素养，帮助高中生树立正确的人生观、价值观和世界观。作者将从创设思想政治体验情境，强化学生的政治认同，培养具有政治立场的共鸣等多角度来研究如何培养高中生具有科学精神，以思辨态度来看到社会事务，做一个理性的公民，积极参与公共治理，强化高中生的社会责任感，最终实现提升高中生的思想政治学科的核心素养。

【关键词】高中思想政治;学科核心素养;培育策略研究

在高中思想政治课程改革的社会背景下，对高中生的思想政治学科的核心素养进行培养，这是强化学生对思想政治学科的价值认同的重要举措，同时也能强化高中生对社会事务的理性看法，具有个体价值的行为选择能力，使得高中生成为一个高素质的人才。这样将为高中生以后走向社会，成为社会有用的人奠定良好的基础。可以看出，强化高中生的思想政治学科的核心素养，这是推动高中生全面发展，促进社会进步的重要途径。在新时期的高中思想政治课程教学过程中，作者就老师从哪些方面入手对学生的核心素养进行培养，提出了自己的举措。

一、构建思想政治体验情境，强化学生的政治认同，积极培养学生具有正确的政治立场

政治认同指的是在思想政治课程教学过程中，积极引导学生对中国特色社会主义和中国共产党充满真挚的情感，并具有高度的理性认同。高中生必须要看到，当今中国能够取得举世瞩目的成就，是中国共产党带领人民奋斗的结果，这些成就是值得每个公民认可的。对取得辉煌成就的认可是强化人民群众认可的重要基础，在当前这个伟大的时代，高中生的政治认同是以后他们走向社会创造美好生活重要的精神支柱，是高中生有效实现人生价值的道德基础。因此，在高中生思想政治核心素养培养过程中，要以政治认同入手，以提升素养为核心，使得高中生都能成为中国特色社会主义的接班人。

二、强化问题探究，培养高中生具有科学精神，做思辨能力的理性公民

要知道，高中生的科学精神不能单一地体现在数理化知识的学习中，在高中思想政治学科中也有科学精神的具体体现。其中，在高中思想政治学科中主要的科学精神有实事求是、辩证唯物主义、尊重客观规律等。在高中思想政治课程教学过程中，老师要着重对学生的科学精神进行培养，让学生以辩证的视角来看待自己的认知，在生活中变得更加理性看待各类问题，这也是当前高中思想政治课程教学中老师的重要工作使命。同时，在高中思想政治课程将教学中，对科学精神的追求还体现在对真理的追求，对权威的质疑，对规律的尊重上，高中生要在真理越辩越明的情况下完成对自己理性精神的塑造。高中生需要培养自己在思辨中对问题展开探究、在问题探究中寻找理想，这将成为高中生提升思想政治学科核心素养的重要举措。高中思想政治課程老师在教学中，要积极将社会热点问题带入课堂进行分析研讨，让学生在关心时事的过程中锻造自己的理性思维，成为合格的理性公民。

三、借助典型案例，强化学生的法制意识，使得学生成为遵纪守规的公民

在高中思想政治课程教学的时候，要注重强化高中生的法治意思，让高中生从尊法、学法、守法与用法的角度看待问题，自觉地为建设中国特色社会主义作出自己的贡献，从而实现自我价值的提升。在日常的教学工作中，老师要注意对学生法治意识的培养，让学生认识到在当今社会发展法治是国家治理最科学的方式，全面依法治国是需要几代人的努力。学生不论在理性认知上还是社会实践中都要知道是法律至上的，每个人在法律面前是平等的。这就需要高中生认真权衡自己的权利和义务，在日常生活中依法办事，努力建设法治社会，让人们的生活更加和谐，社会更加安定。在这种教学理念的指导下，同时积极借助于典型案例的分析教学，这也是强化学生法治意识的重要方式。

四、积极利用社会实践活动，引导学生参与公共治理，培养高中生的社会责任意识

提升高中生对社会公共问题的治理能力，这是强化高中生公共参与意识的重要途径，同时有助于强化高中生的使命感，是对高中生的思想政治核心素养提升的重要举措。在日常教学过程中，老师要想提升高中生的公众参与意识，需要做好以下几方面的工作。第一，培养学生参与社会公共问题治理的能力，第二，强化高中生的社会担当能力。第三，培养学生树立为人民服务的信念。第四，让学生知道在享受权利的时候还要尽好自己的义务。对此，老师在教学中可以组织“我可以为社会做什么”为主题教学活动，让学生以小组合作的形式开展社会实践活动。比如说，清洁校园公共区域卫生、为环卫工人送热水、参与环保志愿活动、为社区群众表演文艺节目等。通过这种具体活动的实践，让每个高中生都能自我思考，在实践活动中强化对思想政治核心素养的认同。

五、结束语

新时期对高中生的思想政治学科核心素养进行提升，这是十分重要的教学任务，也是我国当前全面提升高中生的政治认同、培养合格公民的重要举措。在高中生思想政治核心素养培养过程中，需要高中老师创新教学方法，做到理论联系实践，积极引导学生参加社会实践活动，在多方位、多形式的教学活动强化高中生的思想政治核心素养。

【参考文献】

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（江苏省海门实验学校，江苏 南通 226100）