传统家训在新时代家庭德育中的应用价值和路径研究

●蒋昕芸

国有国法，家有家规。家规家训是家族为人处世的规则提炼和文化信仰，是家族的管理大法，也是家风家业传承的根与魂。传统家训对于提升我国全体公民的道德修养，营建和谐社会都有着不容忽视的作用。批判地继承和吸收传统家训的精华，结合新时代家庭德育的需要，构建传统家训在新时代家庭德育中的应用路径，更有助于传承中华优秀传统文化和提升新时代家庭德育质量。

一、传统家训蕴含的德育思想

（一）注重立德修身

重视道德品质和修身养性是我国古代家训的核心内容，所有家训都离不开这点。一是树立德业为本。“德”是传统家训的核心概念，历代家训中强调“德”是人之为人的根本，人要立足于社会首先要立德，将社会道德规范内化为德性，将社会道德要求和价值准则外化为德行。如《颜氏家训》中有言：“君子应该遵守道义、崇尚品德。”二是修身养性、树立道德。“修身养性”是立身的根本。古人主张运用道德规范来熏陶自己，健全自己的人格。如《诫子书》中有言：“通过安静思考来健全自己的人格，以节俭来培养自己的道德”“淡泊名利，人的志向才能明朗；内心宁静，才能看的更高远”，充分展现了古人对崇高道德品质的追求。

（二）强调培育家庭美德

传统家训强调“夫义妇顺、父慈子孝、兄友弟恭”才能构建和谐家庭。一是夫义妇顺。传统家训倡导夫妻要建立在感情为基础，所谓“夫妻因为感情而走在一起，因为感情穷尽而分离”①。传统家训多训诫妻子应当礼顺丈夫，然而并不代表妻子盲从丈夫，所谓“男人最为贵重的，在于和气。妇人最为贵重的，在于温柔”②。传统家训强调如若要保持和睦的夫妻关系，丈夫的也应该做到有情义、有道义、凡事均有礼有节。二是父慈子孝。父母应该对子女慈爱，用心教导子女。百事孝为先，传统家训十分强调孝道教育，认为“孝”最基础的要求是物质上侍奉双亲，但司马光提出：“侍奉双亲态度却倨傲，和养犬养马又有何区别呢”，认为真正的孝是孝敬结合，不单单要侍奉双亲，还要对双亲有敬畏之心，让双亲物质丰足，精神爽快。三是兄长友善弟弟恭敬。在一个家庭中，兄弟之间有着无法割舍的手足骨肉之亲。古人认为父母去世，长兄即为父，应承担管理家庭，抚养和教育弟妹的重任，弟妹对兄长应当尊重和敬仰。

（三）重视为人处世之道

在传统家训教子立身中随处传递着做人的道理和处世道理。一是仁慈友爱、和睦群众，谦谦有礼、温和厚道。明代姚舜牧指出，应该以仁慈友善的心对待他人，“聪明、仁慈要兼得，权谋害人之心不能生。”他指出家道恒久的基础是“仁慈”，“创业的人，都期望子孙兴旺，然而其根本在于“仁慈”。③二是近善远佞、慎择交游。人的思维方式和道德品行会受到他人和环境影响，历代家训中十分重视对朋友的选择。《颜氏家训》中“与品德纯良的人在一起，就像进入了兰花盛开的屋子，时间长了，自己也会浑身散发出香气；与心怀叵测的人在一起，就像进入了卖鲍鱼的店铺，时间长了，自己浑身就会散发出恶臭”。④认为青少年的成长环境、常接触人和事对其影响深远，因此要特别注意环境对其的“熏渍陶染”，教戒子弟要近善远佞。

二、传统家训的主要德育方法

传统家训不单包含着大量的德育思想，更为关键的是可以利用生活化、常态化的德育方法使得传统家训得以传承。传统家训颇具特色的方法和经验，其中不少至今仍值得吸取和借鉴。

（一）言传身教

传统家训注重语言教导，更注重亲身示范，不仅要注重示范，还要注重利用道德楷模进行训诫。南北朝颜之推的《颜氏家训》，袁采撰写的《袁氏世范》，司马光所著的《家范》、徐皇后的《内训》等，都运用典故和实际生活中的道德实例告诉父母要注重亲身示范，教导子孙应该重视道德培育。父母是孩子的领路人，所以，传统家训主张父母应该从自身做起，时刻警惕自己的言行，在子女成长、成才的道路上，以正确价值观引导子女。

（二）严慈相济

倘若盲目太过宠爱孩子，并没有对其错误行为予以更正，最终也会害了子女。父母如果对子女过于严厉便会失去温情，过于仁慈或溺爱又容易娇纵孩子。传统家训中教戒家长管教方式应当将严格和慈爱相结合。如《颜氏家训》中指出，父母在宠爱孩子的同时，不能不重视规劝、教育。父母要注重严格教育子女，真正的关爱孩子，子女因为畏惧，自然孝顺。

（三）因材施教

孔子是最早提出因材施教这一教育方法的。对待不同的人，运用差异化的方法教导，这也是传统家训较为核心的教育手段之一，在对子孙实施教导时，会根据人的差异、事情的不同，而运用不同的方法实施教导。曾国藩在教育子孙时，重视依据性格特点的不同，运用区别化的方法教育。他根据二弟曾国潢性格稳重与四弟曾国荃性格急躁的特点进行不同的教导，最终在曾国藩的悉心教导，苦心规劝下，四弟曾国荃成为统领湘军的猛将，官至江西、江南总督。

此外，传统家训中还包括重蒙养、知行合一、家风熏陶等形式多样且实用的德育方式，使得家训在日常生活中得以合理运用。

三、传统家训在新时代家庭德育的应用价值

传统家训可以为当代家庭德育提供大量的理论知识和实践操作方法。传统家训应用于当今新时代的家庭德育，有利于家训当代价值的彰显和家庭德育质量的提升。

（一）推行生活化德育方式

传统家训将融合了诸子百家学说的经学和以仁爱、厚生、公平、正义等思想为核心的儒学导向了社会的深处，为儒家文化走入平常百姓家创造了一类模式。可见，传统家训开拓了儒学文化平常化的德育范本，将个体品德培育或道德教育渗透到日常生活之中，对个体思想言行有潜移默化之影响。传统家训看似是家庭训诫之理，但并不是空洞的理论说教，而大多是通过指导子女践行具体日常事务，通过朴素通俗的语言把抽象的道理不知不觉地转变为普通民众的精神品格、道德追求和为人处世旨趣，这是当代家庭教育能够吸纳的。

（二）应对新时代家庭德育的偏颇

当下，一些家庭出现重智轻德、重视知识轻视能力的现象，传统家训淡化，随之显现的青少年道德水准下降，给当下家庭德育起到了一定警示。道德水准下滑反映的是家庭德育的缺失，其各类功能的衰退，导致家庭德育整体水准严重下降。因此，新时代家庭可以借鉴和利用优良家训传统，来解决家庭德育面临的困难。一方面，传统家训是古代家庭内部的意志信条和道德行为准则的体现，其内容始终体现着中国古代社会基本的价值原则与文化精神，这些都是为人处世最基本的要件，也为当下培养时代新人提供丰厚的思想资源。另一方面，当下家庭德育的方法较为单一，主要集中于理论说服法，也有家长在教育中过于严厉，要求甚高，对子女心理健康造成了障碍；也有部分家长过度骄纵子女，过度满足子女物质需求，大包大揽子女所有生活事务，使子女丧失了对生活的体会，养成奢靡、浪费无度等生活习气。传统家训以身作则、宽严相济、因人而异等教育方法，有效地塑造了个体德性人格，形成了良风美俗，这正是当今家庭应当认真思考和借鉴的。

（三）推进新时代良好家风建设

家风对家庭成员的成才、家庭关系的融洽影响深远，制约着一代代家庭成员的“三观”、道德品质。习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……。”⑤家风是一个家庭精神面貌的反映，而家训、家规和家教对家风传承具有重要作用。

笔者在调查中发现，当下诸多家庭没有传承优良家训，家训对家庭成员的道德品行和处世准则约束程度偏低，一些家庭缺少家训文化和道德氛围，长期下去不利于家风的延续。在未来，我们仍然需要从传统文化中寻找思想资源。可以通过整理、挖掘传统家训，批判地继承和吸收传统家训思想精华，充分发挥传统家训在现代家庭中的作用，推进新时代良好家风建设。

四、传统家训在新时代家庭德育中的应用路径

（一）推动传统家训“双创”

党的十九大提出，要促进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。传统家训中主张的“仁爱、义气、礼貌、睿智、诚信、勤劳、廉洁、忠诚、知耻”等道德准则与当前我国《新时代公民道德建设实施纲要》提出的道德规范基本契合，同时也与社会主义核心价值观部分内容相对应。但传统家训是封建社会遗留下来的精神文明，有一定局限性，如果不加以鉴别和正确地扬弃，其中思想固化、因循守旧的思想和规范，就不能实现家训文化的现代价值。因此，传统家训要在新时代家庭德育中应用，首先，要以礼敬和辩证的态度对待传统家训，将传统家训中的精粹部分植入家庭德育中去。其次，结合时代发展主旋律，在充分挖掘和阐释传统家训的基础上，赋予其时代内涵，结合现实生活理念，根据现代社会不同领域、不同行业、不同层次家庭德育要求，创造符合当今时代要求的新时代家训文本，最大限度地发挥传统家训在现代社会的教育功能，切实提升国民素质、整体道德水准，提高民族向心力。

（二）构建家庭、学校、社会联动机制

一是建立家庭、学校两个方面德育工作的相互协调、彼此合作机制。学校德育对家庭德育起到了很好的补充作用，是社会德育的基础。首先，学校应秉持立德树人的宗旨，将培育学生的道德素质作为打造德育体系的目的，将传统家训文化融入德育课程。其次，家长应加强和学校交流，关心子女在学校德育工作中的思想动向和表现，努力与学校配合，共同开展以传承优秀家训为主要形式的德育实践活动，强化子女对优秀家训文化的情感认同，与学校共同培育德才兼备的时代新人。

二是建立家庭与社会两个方面德育工作的相互协调、彼此合作机制。社会德育是德育框架建立的重要保证。首先，社会应当给家庭、学校营造健康的德育气氛。传承优秀家训，推动优秀传统家训文化建设和宣传工作。其次，加强优秀传统家风家训的宣传。社会各界、各相关机构可以通过举办各类评选表彰活动，树立各类特色家庭典型，评选孝老爱亲模范，创建星级文明家庭，发挥家庭的模范带头作用，让优秀家风能够走入德育对象的心里，引导崇尚道德的社会风气，营造弘扬优秀家训的社会气氛。再次，地方政府应当重视传统家训文化建设，加大对家训文化学习基地、文化场馆，家训文化墙、专题宣传栏等建设投入，宣传本地乡俗民约、地域名人、榜样人物、人文历史、传统美德等，为家庭提供德育资源。

（三）创新传统家训应用于家庭德育的方法

传统家训应用于家庭德育的方法可以在主体上坚持家长教育与子女自我教育相结合；在方式上坚持显性教育与隐形教育相结合；内容上坚持榜样教育与反面案例教育相结合的方式。首先，在教育主体上采用家长主导性与子女主体性相结合的教育方法。在家庭德育中，家长和子女都是教育主体，二者地位平等，但也有性质差异。其中，家长是指导型主体，而子女特别是未成年子女则是学习型主体，必须去除传统家庭关系中的成员不平等倾向，把家长的主导性与子女主体性统一起来，使传统家训教育成为家长与子女的自觉行为，激发双方的能动性，注重模范教育和反面教育相融合。弘扬正确价值观，积极推崇和学习道德榜样，使全体家庭成员特别是未成年子女从小接受正面教育，培养理想人格。其次，家长应选取适当的反面教材教育和警示子女，督促子女特别是未成年子女自觉抵制和防范错误道德行为的影响。最后，在教育模式上，要注重显性教育模式和隐性教育模式相融合。显性教育在这里指的是，规范化的、公开的思想政治教育，如利用子女入学、入伍、子女生辰、传统节日等正式场合公开宣讲传统家训，给子女留下终身难忘的记忆。所谓隐性教育是指非正式的隐蔽性思想政治教育，如家长可通过言传身教，家风，使传统家训通过家庭生活中的相关事务，家长平常生活中的一言一行对子女产生熏陶。

注释：

①②陈义.优秀传统家训视角下大学生诚信价值观培育研究[J].学校党建与思想教育,2019(23):75- 77

③熊瑞敏.传统家训的当代价值[J].月读,2019(8):75- 79

④许鹤.传统家训文化融入新时代精神家园构建浅析[J].新余学院学报,2019,24(6):98- 102

⑤习近平在2015 年春节团拜会上的讲话[N].人民日报，2015- 02- 18（02 版）