基于微课的高中数学高效课堂的构建

史利亚

【摘要】近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅是理论知识的传授。对于高中数学来说，教师要充分明确其教学目标以及教学任务，让学生的综合素质能够得到真正的提高，以此更为有效的将微课融入其中；微课是现代信息技术的一种教学模式，其具有针对性强、规模小、反馈时间短等特点，对提升教学质量和教学效率有着积极的作用，所以微课在很多学科中都已经开始应用。因此，本文主要谈谈基于微课的高中数学高效课堂的构建。

【关键词】微课；高中数学；高效课堂

在如今的高中数学课堂教学中，虽然素质教育已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响仍非常深重，教师和学生都面临着巨大的升学压力，且数学本就是一门逻辑性极强的学科，所以教师在实际教学中不能太过于看重结果，也要重视学生学习的过程，只有这样学生才能够内化所学的理论知识，并在潜移默化中提高自身的综合素质，有效利用微课提高教学质量和教学效率。因此，下文主要从两方面来谈。一是基于微课的高中数学高效课堂的构建作用，二是基于微课的高中数学高效课堂的构建策略。

一、基于微课的高中数学高效课堂的构建作用

在如今的高中数学课堂教学中，微课应用总的来說是利大于弊，只要教师应用得当就能够有效改变学生的学习态度，基于微课的高中数学高效课堂的构建作用主要有以下几点。其一，有利于提高学生的理解水平；微课的时间大概控制在5到10分钟，数学课堂的瓶颈一般在教学重难点，只要突破教学重难点，学生对理论知识的理解就会非常顺利，因此教师可以借助微课，将教学重难点融入其中，以此突出学生的主体地位，提高学生的学习能力；其二，有利于实现学生的自主学习；微课的载体大多都是视频，如今又是一个网络世界，大部分学生都具备上网的条件，学生学习的空间和时间都非常的自由，教师将微课上传至网络，可以给学生创造一个自主学习的平台，提高学生的学习积极性。

二、基于微课的高中数学高效课堂的构建策略

（一）优化预习环节

“良好的开端是成功的一半。”在如今的高中数学课堂教学中，要真正提高教学质量和教学效率，构建高效课堂，就需要教师借助微课优化预习环节，提高学生的预习积极性，教师可以及时的调整教学节奏，从而达到事半功倍的教学效果，顺利完成预期的教学目标。例如在教学人民教育出版社高中数学《指数函数》这一节内容时，教师就可以提前根据教学内容制作微课视频，把概念、公式等基础知识放进去，然后发放给学生，让学生观看视频并且完成预习任务，教师也要提前检查学生的完成程度，最为高效化的进行教学，从而构建高效课堂。

（二）创设问题情境

在如今的高中数学课堂教学中，教学一直都缺乏趣味性，学生对数学课堂的印象永远都是严肃、认真，所以很多学生从心底惧怕数学学科，不利于提高学生的综合素质。想要有效激发学生的学习兴趣，教师可以利用微课创设问题情境，将知识性与趣味性结合起来，促进学生可以积极的参与到课堂活动中去。例如在教学人民教育出版社高中数学《空间直角坐标系》这一节内容时，教师可以提前根据内容制作微课视频，这一节内容要求学生具备一定的空间想象力，在主体环节给学生播放微课视频，并留下“如何建立平面直角坐标系？平面直角坐标系上的点如何表示？”问题，营造良好的学习氛围，从而顺利的完成教学。

（三）实现小组合作

小组合作是近几年非常火热的一种教学模式，由于其具有独特的优势以及价值，所以很多学科都开始运用这种模式进行教学，在如今的高中数学课堂中，教师可以借助微课实现小组合作，以此提高学生的探究意识和创新精神，真正突出学生的主体地位，在有限的时间内实现高效的教学。例如在教学人民教育出版社高中数学《函数与方程》这一节内容时，教师可以基于教学重难点“函数零点与方程根之间的关系，连续函数在某区间上存在零点的判定方法”为学生制作微课视频，然后在课堂导入环节为学生播放微课视频，让学生先对这一节内容有大致的了解与理解，最后按照“组间同质，组内异质”的原则把学生分成若干小组，共同探究“请大家给方程的一个解的大约范围，看谁找得范围更小”这个主题，内化微课视频中的知识。

综上所述，在如今的高中数学课堂教学中，教师要意识到微课应用的重要性，并且结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，完成高效课堂的构建，充分发挥出学生的学习主动性和学习积极性，促进学生各方面能力的提高，落实素质教育，践行新课程标准的改革，从而实现每个学生的个性化发展和全面发展。

【参考文献】

[1]张自超.微课在高中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015（70）

[2]郭文.微课在高中数学教学中的应用探讨[J].吉林教育，2015（19）

[3]张连文.微课打造高中数学高效课堂[J].引文版：社会科学，2015（1）：276

[4]范国栋.高中数学高效课堂的构建研究[J].数学大世界（下旬），2018（09）：9

（浙江省宁波市慈溪市横河中学）