新时代大学生自主管理的重要意义与实现路径

黄 明

（湖南高尔夫旅游职业学院，湖南 常德 415000）

1 新时代大学生自主管理的重要意义

1.1 大学生自主管理是高校落实立德树人根本任务的有益探索

立德树人的目的是培养“德智体美劳”全面发展，并具有一定创造性人格的时代新人。这要求立德树人目标主体也就是大学生不仅要有丰富的专业知识，还要能够不断提升自身的综合素养，对整个立德树人教育环节中的主体地位有明确清晰的认识，充分发挥自身的聪明才干，发挥主观能动性，努力使自己在立德树人教育中成为“自树”主力军。要实现上述目标，首先，要求辅导员及其他学生管理工作者，帮助大学生确立主体观念，明确并落实大学生的主体地位，激发大学生内在“主体目标”概念，使大学生在自我意识的基础上实现“自我树立”。其次，辅导员及其他学生管理工作者遵循以人为本理念，激发大学生“自我树立”的内生原始动力。而“自我树立”这一重要行为的前提及保障则是学生能够实现自主管理，因为在整个立德树人教育过程中，教师的职责不仅仅局限于让学生获取专业理论知识，更多的是让大学生寻找发现事物规律和获取知识方式方法。在日常学生教育管理中，学生管理工作者应该把已经模式化、程序化、刻板化的老套过时的训导方式转化为学生喜闻乐见的个性化、创新化、多样化的激励方式，提升学生自主管理的主体性、“自我树立”的积极性，从而激发大学生认真学习，努力提高自身综合素质的内生学习原动力，为落实“培养德智体美劳全面发展的时代新人”打下坚实的基础。

1.2 大学生自主管理是高等学校学生管理的题中之义

从哲学的主体与客体关系的角度来理解，高校学生实际上具有哲学意义上的主体属性，在高校学生管理中，他们既是“剧作者”也是“剧中人”；从教育的本质来理解，“既然所有政府的合法权力都来自被统治者的同意，那么所有与学生有重要关系的决策都应该征求学生意见”；从教育内在规律的角度来理解，学校教育就包含了学生自我教育和自我管理，并作为主要工作任务渗透到学校教育服务管理的各个方面，大学生自主管理是高校以生为本的具体体现。2016年，教育部令第41号，即《普通高等学校学生管理规定》，在原有的管理规定中新增“鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”。再次明确大学生自主管理是高等学校学生管理的题中 之义。

1.3 大学生自主管理是高等学校学生管理的现实需要

首先，大学生自主管理是学校教育教学的需要。在高校管理中，学校教育服务管理中能起到外部作用，真正驱动学生自身动力、决定学生行为方式的是学生自身对学校教育管理的认知、认可和认同。那么，如何将学校的意愿转化为学生的自觉行为？大学生的主体性、主动性、参与性是最为关键的因素。其次，大学生自主管理是辅导员回归主责主业的需要。在辅导员九大工作职责中，思想理论教育与价值引领本应为辅导员工作的主责主业，但现实情况是，高校学生工作纷繁复杂，学校各部门的工作都关乎学生，而作为学生直接管理者的一线辅导员，通常是沉溺于各种繁杂琐碎的工作中和学生日常管理中，分身乏术、力不从心。通过引导大学生自主管理，可以让辅导员从各种事务性工作中解放双手，回归主责主业，将更多的精力投入到思想政治教育工作中。再次，大学生自主管理是学生持续成长的需要。学生持续成长是高校学生管理的主要目标，大学教育是短暂的，青年最终都要走出象牙塔，投入到社会的洪流和基层的广阔天地中，培养大学生自主管理能让大学生们受用一生。

2 新时代大学生自主管理的实现路径

2.1 健全机制，搭建新时代大学生自主管理平台

1）思政教育为引领。需要明确的是，大学生自主管理是大学生群体为提升自身素质、实现自我价值而开展的管理活动，自主并不代表我行我素、放任自我，而是有约束、有方向、有价值的管理活动，思想政治教育就是引领正确前进方向的灯塔。特别是在新时代“大思政”理念下，需要构建思政课程、课程思政、日常思政、网络思政等协同育人格局，为大学生自主管理保驾护航。

2）制度建设为保障。制度建设是大学生自主管理得以良好运行的首要保障。在大学生自主管理过程中要建立从上至下的制度。从学校层面来讲，需要建立畅通的信息沟通制度，如书记信箱、校长接待日、月度座谈会等，营造浓厚的自主管理氛围；从二级学院层面来说，健全学生参与到学院教育教学、服务管理等评价中，并形成相应的制度，同时在学院内成立由学生组成的各种自律管理委员会，如纪律管理委员会、早晚查委员会、卫生监督委员会等，增强学生自主管理意识，搭建学生自主管理平台；从学生自主管理队伍层面来看，形成规范化的日常运作制度，如周例会制度、分类培训制度、期末述职制度、“360°”考核制度等，加强学生自主管理队伍建设、培养与考核力度。

2.2 加强新时代大学生自主管理队伍建设

1）加强辅导员队伍建设。一是确立坚定正确的政治信仰。帮助大学生扣好人生中的第一粒也是最重要的一粒扣子，辅导员的作用举足轻重，辅导员在学生管理，包括培养学生自主管理的过程中要把“党性”彰显在工作的具体过程之中，以自己的政治修养影响学生。二是不断加强自身能力建设。俗语说：“要想给学生一碗水，教师要有一桶水。”但在新形势下，要想给学生一碗水，教师首先要有一池水，并且这一池水还得是源源不断的活水，所以辅导员要不断加强自身专业能力、管理能力、新媒体运用能力建设。三是踏实践行自主管理。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”辅导员要让学生信服，必须以身作则，在生活和工作中注重自主管理、明确生涯规划、做好时间统筹、不断自我提升，一方面用自己自主管理的实践去带动学生，另一方面用自己自主管理的经验去“辅”“导”学生。

2）加强学生骨干队伍建设。学生骨干在大学生中是引领班风、带动学风、服务同学、自主管理的主力军。新时代的大学生骨干逐渐呈现多元化的趋势，除了大家熟知的学生党员、团学干部、班级干部，还包括新时代“突出大学生征集重点”的征兵政策带来的红利，即退伍军人复学的大学生、有独特技能的特长学生如网络达人等。