微课教学模式在中职计算机应用基础课程中的应用

裴斐斐

（晋中市卫生学校，山西 晋中 030600）

微课教学模式作为现代技术发展中的一项新兴模式，引入中职教学各科目中，深受全体师生的认同和赞许。凭借微课教学模式在中职计算机基础课程中的应用，教师充分激发了学生在计算机基础课程中的积极性，增强了学生在学习计算机基础课程中的趣味性，从而提高了计算机基础课程的教学品质和成绩。教师充分发挥现代科学技术的优势，凭借微课教学模式，创建与学生的交流媒介，提升中职学生在计算机基础课程中的学习效果和效率。

1 微课教学模式在中职计算机基础课程中的应用具有深远意义

随着微课教学模式在中职计算机基础课程中的应用越来越广泛，不断研究、不断创新、不断深入，通过长时间科学实践调研发现，在中职计算基础课程中科学有效地应用微课教学有着深远意义。具体表现如下：首先，精简教学。传统的计算机应用基础课一般是以单元和章节为单位的，因为教学课程资源太多，视频授课的时候整堂课都在放映，使用不方便，还占用太多的资源。微课视频却不一样，微课视频只是针对学科的某个重点、难点作出讲解，不会有太多累赘的铺垫，对于中职学生学习的微课视频也不会大于二十分钟。微课的主题突出，语言精简，能使学生在计算机基础课中更加集中注意力，聚焦某个知识点。其次，方便快捷。传统的授课地点大都是教室、机房，学生零零散散的时间不能进行充分的学习，造成学习资源的浪费。微课的方便快捷也越发显现出来，随着时代的发展，手机和电脑的普及，使得下载微课资源更加方便。学生可以自主学习，根据自己的情况，选择一些自己不太懂的计算机应用基础课微课视频进行学习，并且在学习的时候还可以后退、暂停，在优化自己学习的同时还能最大限度地利用碎片时间。在学习微课后，还可以做微课提供的习题和测试，巩固知识，非常适合学生课外学习。微课也可以说是一种非正式的泛在学习方法，是对课堂学习的一种补充和巩固。同时，微课视频具有动态化、趣味性的特点，适当地用图片、动画替换掉说教可以使学生在愉快的氛围中学习计算机应用基础，达到优化教学的目的。再次，科学地提高教学针对性。根据教学内容设计和制作教学视频课件，在课堂详细讲解教学视频课件，提高课堂教学成果。因为学生自身素质存在差异，课上统一微课教学模式并不能让每个学生吸收所有知识。如果课上还有疑惑的学生，针对这些学生，可以利用分层教学模式，让学生多次地观看教学视频课件来答疑解惑，从而提高所有学生们对计算机基础课程知识的掌握。

2 微课概论

微课是微型课程的简称，是一种新型的教学资源，它以信息技术为支撑，被大量引入课堂教学，并在教学模式的改进和教学效果的提高方面起到了积极的作用。而中职计算机应用基础课程是中职学生学习计算机基础知识和基本操作、提高计算机应用能力及信息素养的一门重要课程，教学过程与微课结合具有一定的现实意义。微课的重要组成是根据教学课程设计和制作教学视频，就是将教学内容精炼，突出重点、主题，通过视频媒介，通过重要教学知识点和教学内容进行教学的过程。视频媒介是微课的重要组成部分，教学课程容量比较小，主要课件一般都只有几十兆，10分钟以内时长。微课另外还包含好多种类辅助教学课件，像素材课件、课前预习、课业复习、练习测试等，这些教学辅课件与教学视频课件共同作用，一起创造了计算机基础课程中的多结构教学环境。微课教学模式没有时空限制，利用互联网还有移动终端设备，线上模拟教学课堂，学生可以在家里、宿舍、教室等地方接受知识。老师课堂下的教学反思还有学生的意见回馈，相互作用影响，不断地提高教师的微课教学专业水平，提升学生学习掌握计算机基础课程水平。

3 微课教学模式在中职计算机基础课程中的应用

1）新课导入。在传统教育的教学模式背景下，很大部分学生没有形成课堂预习的好习惯。针对这方面的教学问题，教师可以采用微课教学模式的应用，根据教学内容，从学生自身素养出发，设计类型多样、主题有趣的预习类多媒体课件，通过网络提前下发给学生，提升学生自主学习的积极性，引导学生完成教师布置的教学预习目标，在微课教学课堂中更好地掌握教学内容，提高学生的计算机基础课程成绩。例如在《计算机基础应用》第一节《计算机的发展及应用领域》这一节，老师将计算机的发展史以故事的形式制作成视频，让学生以轻松的状态进入学习，这样既直接地展示了教学内容，也为课堂教学带来趣味。教师将微课这种教学模式有效地运用在中职学校计算机基础课程教学过程当中，可以在一定程度上更清晰明了地向中职学生们展示这节内容的教学思路以及教学内容中的重点、难点和易错点。

2）科目重点难点教学。微课的成果简化和针对性强的特点，教师对教学课程上的重难点教学内容精心设计主题，从而使学生在微课中突破传统难点，拓展新的知识点，有效提高教学课堂效率，提升教学质量。例如在《PPT动画》这一节教学中，关于动画的制作从来都是教学课程中的重难点，教师可以通过微课展示教学内容，利用视频重点讲解添加动画的方法与步骤，从而使学生从点到面地理解掌握教学内容，教师可以根据微课的展示与学生进行交流讨论，提高和深化教学内容，有效提高学生的学习能力。

3）微课课业复习在中职计算机基础课程中的作用。微课课业复习在中职计算机基础课程中使用中，有效针对教学内容进行拓展，凭借互联网软件技术和移动终端媒介，使学生课业复习更加自主、自由。教师还可以将微课教学课程内容上传到网上，教师在网络的讨论反馈中完善微课，学生则接触更为广泛的知识点。教师还可以在网上制作发布有关微课教学内容的在线课业，充分利用微课教学模式的优点，让学生时刻提升自我素质，促使教师完成教学目标。例如在《计算机应用基础》课程教学中，教师在微课课堂中讲解后。学生在课后还可以在线上微课课业复习中不断练习操作，在练习中掌握和巩固常计算机发展的几个阶段，以及计算机操作能力等等，使学生具有较高的综合素质和创造力。

4）微课教学模式在计算机基础课程中的应用。随着网络时代的飞速发展，移动终端设备的广为普及应用，中职计算机基础课程可以充分运用这些媒介开展线上教学。2020年线上教学模式因此起到了至关重要的作用，各个学科各个教育领域开展网络教学，中职教师针对在家隔离的学生在网络上教授计算机基础课程知识，在微课（网络教学模式）中，学生不但掌握到课堂教学内容，还在微课课业复习中不断成长，提高综合素质。

5）移动学习在微课教学模式中的重要作用。移动终端的普及为学生在不同空间学习知识带来便利，以此为媒介的各种线上教学模式不断涌现，线上教育模式使学生学习拥有自主性，可以随时随地地接受知识。微课作为线上教学模式重要主体，丰富了线上教学内容，推动线上教学模式不断发展，学生在移动环境中主动高效地学习，提高自我素养。微课教学模式的多种多样，使得移动学习完美地完成教学内容。

4 结语

微课教学模式在中职计算机基础课程中的应用中，因其针对性强、内容简化等特点，充分突出教学内容主题，加上教师在教学课堂上主体作用，能对不同能力水平的学生分层教学，最终提高计算机基础课程的教学质量和成果。