思政课教学课堂互动探讨

◎杨天佑

习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。提升思想政治教育亲和力和针对性，思政课课堂教学改革是关键，变满堂灌教学法为互动式教学法是思政课课堂教学改革的重要内容。

一、思政课课堂互动是有理论渊源的

恩格斯指出，他和马克思搞的思想理论教育，"决不想把新的科学成就写成厚厚的书，只向'学术界'吐露""我们有义务论证我们的观点，但是，对我们来说同样重要的是争取欧洲无产阶级，首先是争取德国无产阶级拥护我们的信念"。于是就不仅组织工人聚会，而且还组织工人讨论。毛泽东同志曾经说过："马克思主义的书要读，读了要消化。读多了，又不能消化，可能走向反面，成为书呆子，成为教条主义者、修正主义者"。"反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了"。马克思主义者都是非常注重教育者和被教育者互动的。我们作为新时代的马克思主义教育者要一脉相承，薪火相传，与时俱进，注重效果，把课堂互动推向新时代。新时代的大学生具有许多新特点，记忆力强，思维新，自学能力强，并具备一定的马克思主义基本知识。结合新时代学生的特点，教师在课堂上要做好与学生互动的环节，善于运用马克思主义理论去分析新时代实践中出现的新情况、新问题，尤其是对现实生活中的一些热点，难点问题，以提高学生的学习兴趣。

二、思政课课堂互动要结合掌握理论知识点

要重视基本知识和基本理论的教学，使学生学好理论，不学好理论就失去了教学的意义。"没有革命的理论，就不会有革命的运动"。"只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。"理论上的提高，是实践的正确性、科学性的根本保证，所以一定要重视理论的"灌输"。要把理论阐述同材料例证有机地结合起来，为讲清理论，既不能从概念到概念的空而论道，也不能陷入繁杂的材料之海就事论事，而必须适应学生特点，把理论阐述同材料例证的互动有机地结合起来，通过理论联系实际，从实践角度阐释理论，在互动中帮助学生理解理论。课堂互动切忌搞节外生枝或奢求奇闻轶事，应选取最为学员所熟悉且有意义的典型事例，步步引深，使学生在潜移默化中收到教育。比如，习近平总书记在党的十九大报告中指出："中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。这是我党站在我国发展新的历史方位上，对当前我国社会主要矛盾作出新的重大判断，是个重要的理论知识点。通过课堂上师生互动使学生掌握相关知识点。同时，要注意克服片面性。课堂讲授与互动应二者并举，在联系和结合上下功夫，使二者统一于课堂教学实践中。

三、思想政治理论课堂互动要结合与学生成长背景

思想政治理论课堂互动要有的放矢，从而提高学生的应用能力。正如毛泽东同志所说："对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它。精通的目的全在于运用。"邓小平同志曾说："学马列要精，要管用。"思想政治理论课堂互动要联系实际，实际是多方面的，但概括起来不外学生个人成长的家庭和环境实际以及社会生活实际两方面。教学互动中要从学生的实际出发，使所学间接经验与学生个人直接经验相结合，把书本知识同生活现实联系起来，便于学生理解书本知识及其在现实生活的价值，从而提高学生学习的目的性和自觉性。

结合学生的实际情况：我们升达的学生大多来自农村，经济发展比较落后，教育资源相对匮乏，能走进大学校门实属不易。他们能来到我们升达上大学，不少是举全家之力，有的家人在外打工、有的粜粮卖物、有的借钱等。这几年的学生大多是1995年后出生的，正值风华少年。他们都很淳朴，对知识的渴求、人生的探索，溢于言表。他们充满着青春的活力、朝气蓬勃的精神状态。他们需要正确的引导、正能量的氛围、正常的人际交往。教师要带着责任感去搞思想政治理论课课堂互动，把自己融入到学生中去搞课题互动。也许你不喜欢我讲的这门课，但先让你喜欢我，爱屋及乌，而后喜欢上我讲的这门课，进而学好这门课。"上课有底线，德行放心间"。要让学生向上向善，不能让学生离开家长而变堕落。作为教师有责任，通过课堂互动，用正能量托起他们向上！

四、思政课课堂互动要结合国际国内形势

当前，国际形势风云变幻，目不暇接；国内实力突飞猛进，捷报频传。比如说去年的一带一路峰会、党的十九届四中全会，今年的中美贸易战、香港局势、朝鲜半岛新情况、中东热点、上合会、一带一路峰会等，政治经济形势的不断变化，科学技术的飞速发展，不时有新的理论、学说、观点出现。再则青年人好学，思想敏锐，易于接受新东西。结合国际风云变幻的新形势，尤其是国内改革和建设的新实际、新问题而开展互动，使互动充实新意，能够提高学生的课堂兴趣，使其具有新的认识、新的高度。

如果把学生课下比喻为进森林考察，那么思想政治理论课课堂互动，就应该达到既给他们"干粮"，还要给他们"猎枪"的目的。因为一个人背的"干粮"再多，吃不了几天就光了；而手中有了"猎枪"，有了获取大森林这个天然宝库提供取之不尽食粮的工具。事实证明，教师思想政治理论课课堂互动，把"金钥匙"交给学生，让他们逐步掌握科学方法，自己去打开真理的宝库，才是思想政治理论课课堂教学目的的真谛。