农村中学教学环节存在的问题及对策探究

杨寿宏

【摘要】伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的持续深入，学校教育越来越重视对学生综合素质的培养。农村中学作为新兴的教育趋势，教师应在教学过程中培养学生们的核心素养。中学生正处于我行我素和自我意识较强的年纪，教师更应注重学生综合能力的提高。综合素养不仅在学生的总体成绩中起到了决定性的作用，还能够有效提高学生的综合发展能力。

【关键词】农村中学；教学环节；问题；对策探究

随着新课程的不断改革和发展，在当下的农村中学教学中，不仅教师的教学工作以及教学方式发生着巨大的改变，学生的学习方式也发生着巨大的改变。学生是班级的重要组成者，中学时期的学习在学生整个学习生涯中占有重要的地位，教师的教学环节与班级整体的学习氛围以及学习质量都有着非常重要的影响。在新课程不断改革和发展的背景下，传统教学模式已经不能跟上教育发展的步伐，教学方式正在发生着前所未有的改变。因此，在农村中学教学中，每一位教师不仅要做好自身的教学工作，还应做好学生的管理工作。本文对农村中学教学环节存在的问题及对策探究展开简单的论述。

一、农村中学教学环节存在的问题

在传统农村中学教学课堂中，农村中学教师经常采用“一言堂”的教学方式，在课堂教学环节中让学生进行跟学，然后为学生概括整体的知识点，学生逐渐变为接收知识的容器，丧失了主动探究的能力，长此以往对学习产生了厌烦抵触的情绪。除此之外，学生在学习过程中容易造成两极分化，教师在教学过程中需要注重对每个学生的教导，帮助学生提高综合发展能力，帮助学生树立正确的人生价值观和世界观。

二、优化农村教学环节的相关对策

（一）利用多媒体激发学生们的学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师。当一个人对一件事物产生兴趣之后，兴趣将会成为追求事物结果的最大原动力。现阶段，我国经济逐渐发展，科学技术也已经进入信息化时代，信息技术在社会各个领域得到广泛的应用，农村学校教学也越来越重视信息技术在教育行业的应用。多媒体教学是一种新兴的教学模式，主要是以互联网为依托，其特点是生动形象、简单方便，在农村中学教学活动中融入多媒体教学，有利于提升学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂教学过程中，让学生更好地掌握知识，有利于提升教师的教学质量和学生们的学习效率。

（二）利用微信小组群对学生们实行因材施教

教师可以利用微信小组的模式在农村中学课堂中进行分层教学，关注学生的个体差异，有效提高教学效率及教学质量。教师想要让学生真正参与到课堂学习中，发挥自己的潜在能力，不仅需要构建良好的师生关系，还要组织好生生互动环节。农村中學教师可以在教学中将学生进行分组，使每个学生能够在微信小组合作环节当中最大限度地发挥自己的作用，让成绩优秀的学生能够在课下通过微信帮助学困生解决学习中的难题。学生在小组合作学习过程中建立属于自己的知识框架。通过让学生在学习中养成归纳总结、做学习笔记、分析探讨等方式提升学生的学习效率，提高教学质量和教学效率，进而促进农村中学生全面发展。

（三）利用微课提高学生在课堂的主体地位

人们现在越来越重视人才的培养，人才的培养不但要具备十分专业的专业知识和技能，还要具备较高的道德品质和道德素养。微课的特点就是简短精悍，有助于学生进行自主学习。中学是学生世界观、人生观、价值观念形成的时期，微课学习对于学生今后的发展具有十分重要的作用，在中学学习阶段，各个学科的教师在教育教学过程中对于学生发展都有着重要的影响，农村中学教师为培养全面发展的人才和具有高尚品格的人才需要不断的做出努力。受传统教学的影响，绝大多数教师采用灌输式教学模式，教师只是进行知识点总结归纳，学生对于抽象的概念很难理解，造成学生提不起学习兴趣，最后导致学生对学习产生厌烦的心理，不利于提升教师的教学质量和教学效率。因此，教师在教学过程中可以采用微课调动学生们的注意力和积极性，将学生作为主体，进行问题引导，学生在思考问题时可以更好地参与到课堂中，以提高学生的思维创新能力。

三、结束语

总而言之，对比城市教学来说，农村教学难度较大，将新兴的教育模式合理有效地运用到中学教师教学中，有利于激发学生学习兴趣，提升学生的学习效率和教师教学质量。农村中学教师在教育教学过程中要不断创新教育模式并且合理运用，让学生更加积极主动地参与到课堂学习中，进而更加高效地完成学习任务，为以后的综合发展奠定良好的基础。

【参考文献】

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（安徽省龙亢农场中学）