基于生本理念的语文写作生活化教学探究

王彦奇

【摘要】社会在不断发展进步，我国对教育的重视日益剧增，随着教育制度的改进与发展，小学教育理念亦在不断改革，越来越贴近现实需求的教育理念使小学生个性化得到有效发展。生本理念在小学语文教学中具有重要的教育意义，本文基于生本理念的小学语文写作生活化教学进行探究。

【关键词】生本理念；小学语文；写作生活化

小学语文是小学阶段一门重要的学科，语文是学生学习其他学科的基础和关键，其中作文能充分体现学生的语文能力。写作可以培养学生的语言组织能力、语文思维能力与判断能力等。基于生本理念的小学语文写作生活化教学，为小学生全方面发展奠定了坚实的基础。

一、小学语文教学的现状

小学语文是一门综合性很强的学科，它涵盖了听、说、读、写几方面的综合，同时也是一门重要的语言交流工具，是信息传播的载体，涉及生活中的方方面面。因此，打好语文基础对于小学生而言十分重要。

小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄阶段，在上课时无法长时间注意力集中，常常在课堂上玩闹、走神，有些同学甚至想要睡觉。由于小学生注意力不够集中容易走神，课堂内容掌握不熟练，对下一次的语文知识要点更加迷茫，长此以往就会失去对语文学习的兴趣。

除了小学阶段学生活动好动的特性外，还有一些学生不善于与他人沟通，缺乏基本的人际交往知识与技巧。在每个班级中都会存在一两个学习成绩不错却因为自身沉默寡言而无法进一步提升的学生，这部分学生本身具有接近别人的强烈需求，却又由于某些环境的影响，被动地产生封闭、回避的倾向。

写作教学是语文教学中的重要环节，由于受传统教学影响，仍有部分教师无法完全转变“填鸭式”教育，注重应试教学，一味地向学生灌输语文知识，使学生的作文内容华而不实，表面光鲜实际毫无意义可言。

教师应细心观察学生，受“生本理念”影响，从学生的角度出发看待教学中遇到的问题，只有真正创建和谐、合作、民主的课堂才能使每个学生树立信心，体验成功的喜悦。

二、写作生活化教学的意义

写作是一种语言艺术，是一种文学艺术。写作教学作为语文教学中的重要任务，是对学生的语言词汇积累、语法知识应用、表达方法训练、思想感情表达等诸多方面进行系统强化的过程。在写作教学中运用生活化教学，使学生将生活与写作联系起来，对生活中的点点滴滴进行记录，从而在写作时有话可说、有内容可讲，逐渐养成良好的学习习惯。采用生活化写作教学策略，可以有效解决小学生在写作过程中遇到的问题，促进小学生写作水平的提升。

三、写作生活化教学的策略

（一）结合学生特点，提高作文水平

小学语文作文教学并非是简单的讲授写作技巧，想要使学生写出有内涵、有实质的好文章，必须抓住学生群体的特点，进行生活化写作训练，使学生写出的作文情真意切，不再单纯地为了写作而写作。

小学生处于天真烂漫的年级，对世界的认知也十分单纯，无法写出太有深度的文章，教师应充分利用这一特点，引导学生写出内心的真实情感与真实经历，用贴切的语言组织成一篇有血有肉的作文。教师过于在意学生作文辞藻是否优美反而会起到反向效果，使作文偏离真实生活，无法成为一篇好文章。

为了更好地贯彻“生本理念”，教师应注重学生的个别化与个性化，尊重学生的特点。比如：有些学生擅长描写心理活动，有些学生擅长描写人物外貌，有些学生擅长写记叙事件。教师应根据学生不同的特点进行引导写作，把握学生的特点，进行因材施教，鼓励学生利用特长进行学习。

（二）观察生活细节，积累写作素材

艺术来源于生活，生活中有许多写作灵感，也蕴含了大量的写作素材。教师在写作教学中，应引导学生学会细致入微的观察生活，通过观察寻找生活中的写作素材，不断丰富自身写作素材库，获得丰富的写作灵感，使其写作能力得到提升。

例如：教师可组织学生进行“我们的校园”主题写作，利用下课时间带领学生在校园内进行观察，要求学生仔细观察校园内的学生及建筑特点，如校园的布局、校园学生在做哪些运动、校园里的花草树木等。通过引导学生观察一系列校园细节，帮助学生积累写作素材，运用观察到的素材进行写作，培养学生良好的观察、收集写作素材的习惯。

（三）用心体验生活，真实情感写作

教师在语文作文教学过程中，要引导学生深入体会身边的生活，关注身边的人和事，用心体验生活，在写作时才会有感而发。

例如：在学习《江南》一课后，有学生写了一篇关于江南风景的作文，其中有一段是这样描写的：“那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。那儿的荷花粉红的，特别漂亮。碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。我想变成池塘里的小鱼儿，在荷叶下与太阳捉迷藏，我爱江南。”文字优美，辞藻华丽，如果没有亲身经历过，是无法写出如此生动的语句。

四、结束語

在作文教学中融入生活实际，开展生活化教学，能够让学生的作文富有真情实感。本文结合教学实际，对小学语文作文的生活化教学问题进行了分析，提出了几点有针对性的教学策略，望能够对今后的作文教学有所帮助。

【参考文献】

[1]贾晓萍.小学语文作文教学生活化的策略研究[J].课程教育研究，2019（38）：103

[2]吴雪玉.浅议生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018（51）：94

（陇西县渭州学校）