小学语文游戏教学法课堂运用策略探究

曾焕育

【摘要】在新课标的要求下，小学语文教学更加重视对学生学习兴趣的培养。为了能够培养学生学习的兴趣，教师要特别重视游戏教学法在小学语文课堂中的应用。爱玩游戏是小学生的天性，在语文教学中如果能够把游戏和语文教学相结合，能够激发学生对于语文学习的积极性，推动语文课堂教学的改革。教师要挖掘语文教学中能够开展游戏的内容，科学合理的将游戏和教学相结合，提高小学语文教学的质量。

【关键词】小学语文；语文教学；游戏教学法

语文本身就是小学阶段非常重要的一门学科，该阶段语文的学习对于学生今后的发展都有着重要的意义。为了能够提高语文教学的质量，教师需要积极地探索一些新的教学方式方法，全面提升语文教学的效果。随着新课改的深入发展，游戏教学法逐渐走进了我们的视野中。这一教学模式能够在很大程度上激发学生的学习欲望，让学生积极参与到语文教学活动中，在游戏中学习语文知识，本文针对小学语文游戏教学法具体运用策略进行探究。

一、有效教学法在小学语文教学中应用的意义

（一）加深学生对知识的理解

语文中有一些知识过于抽象，小学生单纯通过文字形式进行理解存在着一定的难度。但游戏教学法能够把相对抽象的文字、知识进行形象化的转换，使学生能够更好地理解。学生在游戏的过程中还能够积极地思考，改变了学生以往被动接受知识的情况。让生在游戏中能够深刻理解和认识语文知识，加深学生的印象，巩固记忆。

（二）提升小学生综合素质

在游戏中我们会受到一些因素的制约。例如人和人之间的配合，协调、默契程度还有对于游戏规则的认识和理解等。学生在完成游戏的过程中学习到的不仅是语文知识，还能够获得语言表达能力、合作能力方面的训练，一些游戏还能够有效训练学生敢于探索的精神，培养学生的意志力，对于提升学生的综合素质具有重要的意义。

二、小学语文课堂教学中运用游戏教学法策略

（一）创新游戏方式，提供游戏价值

随着时代的发展，学生的水平也在不断地提升。在课堂教学中如果教师采用的游戏方式过于简单，往往不能有效吸引学生的兴趣，甚至导致学生出现反感和抵触的情绪，不利于语文教学的开展。因此教师在开展游戏教学时要不断创新游戏的形式，灵活的变换游戏，让学生对每一堂课都保持新鲜感，获得更好的学习效果。比如在阅读教学中很多教师习惯通过角色扮演的形式让学生理解课文，提高学生表达能力，这一模式固然有效，但如果频繁使用，缺少一定的难度，无法有效吸引学生的注意力。例如在学习部编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》时，为了能够让学生更好的理解课文中传递的祖国各民族之间的友爱和团结内容。教师可以让学生分组，自己创编一个相关主题的短剧，通过这种和课本联系但又不完全局限于课本的形式，帮助学生理解这一主题内容，学生在创编中也获得了创新思维能力的提升。

（二）根据教学内容丰富游戏化教学的方法

教师在使用游戏教学中要根据教学的内容选择合适的游戏方法，真正发挥出游戏教学法的作用。一方面在开始语文新课的授课前可以引入小游戏，激发学生对于所要学习内容的兴趣。比如在学习部编版小学语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》时，教师可以在课前为学生设计一个兄弟之间感情的小游戏，让学生通过游戏体会这种情感，然后再学习古诗，帮助学生更好地理解什么是手足情深。在课堂中学生也可以开展一些竞赛性的游戏。如在识字教学时，教师可以组织学生分组比赛，看哪一组能够认出的生字最多、回答最快，通过游戏激发学生参与学习的积极性，提升学生的识字量和反应速度。

（三）做好游戏教学法的评估

在小学语文教学中应用游戏教学法，能够使课堂气氛更加活跃。但一堂课结束到底取得了什么样的教学效果，学生是否真正借助游戏学习到了应该掌握的知识，这些是我们关注的重点。为此教师需要对游戏教学法进行评估，在分析中找出最好的方法，这样才能够不断地总结反思，提高游戏教学法应用的价值。例如在进行部编版小学语文五年级上册《竹节人》这一课时，笔者采用了游戏教学法，在下一次上课时针对这一课内容设置了几个问题考查学生掌握情况，学生表现的都很不错，由此笔者认识到游戏教学法发挥的作用，为下次运用游戏教学法提供了一定的借鑒。

三、结束语

综上所述，游戏教学法对小学语文课堂教学具有十分重要的意义。但当前小学语文课堂教学应用游戏教学法还存在一些问题，导致游戏教学法的作用没有完全的发挥出来。小学语文教师要充分认识到游戏教学法的作用和价值，重点在提升游戏设计科学性、突出游戏教学人本性方面进行改革和创新，使游戏教学法在小学语文课堂教学中的应用更具有成效。

【参考文献】

[1]曾鹏静.巧用游戏提升小学语文课堂的教学质量[J].魅力中国，2017（41）

[2]余天柱.小学语文教学中游戏方法的运用探讨[J].魅力中国，2017（40）

[3]陈其彩.小学语文课堂巧用游戏教学提升教学质量[J].数码设计（下），2018（3）