浅谈体育课渗透心育的有效途径

陈世波

【摘要】就学校体育主要教育的目的、任务地特殊性而言，其不同于其他教育，学校体育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的有机联系地整体中一个不可缺少地重要学科，其本身具有特殊地教育意义，也是培养学生全面发展地重要课程。

【关键词】体育教育；心育；价值；审美

随着现代社会的发展，对教育事业赋予了新的历史使命，随着社会不断发展和进步以及各学科在各领域得到的广泛应用，要求现代社会培养大批的新型教育人才，从学校教育塑造健康的人格，立足于未来社会的需要，着重考虑学校体育教育对学生进行育人教育的重要性，学校体育教育不仅是向学生传授体育基础知识、体育技能，还能增强孩子们的身体素质，冬练三伏，夏练三九，就是锻炼学生坚强的意志品质，同时又巧妙地将德育教育、美育教育结合在一起，体育教学不但要教授学生们体育技能，还要把育人放在首位。

一、在热爱学生中渗透心理健康教育

教师情感生活的核心是热爱学生。一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱、关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两方面。教師一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面也要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。

二、在培养学生爱好体育运动的过程中渗透心理健康教育

传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三方面。在体育教学中，应让学生在教学和训练的过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制订教学目标的同时，制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合处，要讲清、讲透，让学生弄懂、弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦训练的决心。

三、营造师生关系融洽的过程中渗透心理健康教育

师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便会油然而生；在体育教学训练中，情绪低落往往导致伤害事故频频发生。如在器械体操的教学训练中，有的学生或因未掌握动作要领，或因身体素质差、技术基础差，或因近日有不顺心的事，情绪低落，精神不集中，练习起来很可能动作不准确，或完成不了动作。这时教师如果能耐心指出学生动作完成不好的原因，适时地做正误动作的对比示范，并加以引导和鼓励，学生就会集中精神，仔细揣摩动作要领，鼓起勇气和信心完成所学动作；反之，如果教师粗暴指责或讥笑、讽刺、挖苦学生，容易损害学生的自尊心，引发自卑感，使学生丧失信心，或产生逆反心理，对老师产生反感，进而对体育课产生厌恶情绪。在这种情绪中再进行练习便很容易造成伤害事故（如从单、双杠、高低扛上摔下）。

体育教师除了要注重自己外在和内在的美好形象，还要用自己优美的语言、高雅的行动、朴实的生活、整洁、得体的衣着、积极进步的思想、正派的作风，都能给学生以美好的感受，提升学生审美的能力。体育教师在教学时要注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些美学的基础知识和要注意的事项，帮助学生建立正确得审美观，并在技能动作示范准确的前提下，力求把动作做得优美、轻松，吸引学生的注意力，让学生产生从心里佩服、崇拜教师的心理，对课堂任务产生兴趣，学生便能自觉参与到练习中，也为学生更好的掌握体育技能创造出良好的条件。另外更要鼓励学生在运动中体会内在美，自觉体验和提升对审美意识的培养，并将内心美地体验和外在观察肢体的美相结合。

体育教育中除了要灌输以上叙述的三方面的教育外，还包含了体育与卫生教育、文化与娱乐教育、德育与审美观念等教育内容，这些教育与体育相结合是为了更好的培养德、智、体、美、劳全面发展的素质人才，为塑造当今文化知识需要的社会人才奠定良好的基础。教书育人，是当前教育改革的重要方向，也是新时代赋予给我们的新使命，做为学校教育重要组成部分的体育教师们，应以独特的体育教育环境、体育教育方法、体育教育规律和体育教育效果，充分发挥其育人的特殊作用。

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（黑龙江省鸭绿河农场学校）