核心素养背景下初中物理教学策略

孔令华

(山东省日照市东港区西湖镇中心初级中学 276815)

初中物理是学生学好基础知识的重要阶段，也是学生进行高中物理学习的基础.但是初中学生来说，由于物理这一学科具有极强的逻辑思维性，学习难度相对比较大.同时，在具体的物理学习中，受到传统教学手段的影响，常常关注学生的物理知识和技能获得，而忽视了学生物理学习兴趣、思维能力的培养.因此，在新课程标准下，教师必须要改变这一教学模式，紧紧围绕“物理学科核心素养”下的教学要求，优化课堂教学模式，全面提升初中物理课堂教学质量.

一、初中物理核心素养构成

初中物理核心素养主要包括四个方面的内容，即：(1)物理观念形成.主要是在物理课堂教学中，必须要引导学生从根源上发现问题，并对其进行解决.如此，不仅激活了学生的物理学习兴趣，也促使学生在学习的过程中，明确物理概念、原理和规律等，最终形成唯物主义世界观；(2)科学的探究方法：主要是在课堂教学中，教师提出问题之后，并结合问题，制定出最佳的探究方法，引导学生在探究的过程中，得出正确的结论；(3)严谨的科学态度.在物理学习的过程中，要逐渐形成一种实事求是的态度，并促使学生将这一科学态度，逐渐落实到实际学习中；(4)应用物理知识的能力.在物理知识学习中，引导学生充分借助物理理论知识，将其用在实际生活中，将两者进行有机的结合，最终实现从物理走向生活，从生活走向物理.

二、核心素养背景下初中物理教学策略分析

1.创设情境，激发学生学习兴趣

正所谓是“兴趣是孩子的第一任老师”，学生只有具备浓厚的物理学习兴趣，才能积极主动参与到物理学习中.因此，在核心素养背景下，如何激发学生的物理学习兴趣已经成为一线教师关注的重点.在这一过程中，教师可充分结合物理教学内容、教学目标、学生的知识掌握情况和认知规律等，科学创设教学情境，引导学生在特定的情境中，融入到课堂学习中，进而全面提升学生的物理核心素养.例如，在“电流和电路”的教学中，教师就引导学生利用生活中的电池、灯泡等制作了一个简易的电路，并引导学生在演示的情境中，对电流的含义、电路的运行情况进行全面的、深入的了解.同时，在这一特定的教学情境中，也最大限度激发了学生的物理学习兴趣.

2.信息技术教学，深化知识理解

在初中物理课堂教学中，物理知识具有极强的抽象性，单纯地依靠教师进行讲解，学生很难真正理解.面对这一现状，教师在课堂教学中，就可以利用多媒体技术，将抽象的、复杂的物理知识，直接、形象地呈现在学生面前，真正实现物理知识的可视化，以便于学生更好地理解，进而提升初中物理课堂教学质量.例如，在“光的折射”教学中，教师就借助了多媒体这一教学模式，借助视频工具将光通过水在水底形成的影子，利用画板工具以水面为平行面，对入射光、折射光的夹角进行绘制比较.如此一来，通过多媒体技术的应用，深化了学生对物理知识的理解，适应了核心素养下的教学要求.

3.生活化教学，提升学生的知识应用能力

物理知识具有极强的实践性，与生活现象息息相关.尤其是在核心素养的要求下，教师在日常物理教学中，必须要提升学生的物理知识应用能力.面对这一要求，教师在开展初中物理课堂教学的时候，必须要将生活中的例子融入到理论知识中，引导学生借助所学的物理知识、物理思维等，对生活中常见的问题进行分析.长此以往下去，即可提升学生的知识应用能力.例如，在学生学习完相关电学知识之后，就可以引导学生帮助家长换灯泡、检查电表等；在“摩擦力”教学完成之后，就引导学生结合所学的知识，亲自动手，给汽车轮胎、球杆增加摩擦力，给钝化的旱冰鞋减少摩擦力等，不断提升学生的物理知识应用能力.

4.拓展课堂教学，在实践中提升学生动手能力

在物理核心素养要求下，教师在开展初中物理教学的时候，必须要对传统的物理课堂教学进行拓展，引导学生结合所学的物理知识，开展丰富的课后实践，促使学生在实践的过程中，不断提升自身的动手能力、观察能力，进而培养学生的科学精神.例如，在相关知识学习完成之后，可引导学生用吸管制作密度计，用水果制作水果电池，用衣架探究固体传声等.在动手实践的过程中，学生不仅感受到了成功的喜悦，也激发了学生的物理学习兴趣，也提升了学生的实践操作能力.

5.强化物理实验教学，培养学生探究能力和精神

在核心素养要求下，教师必须要认识到物理实验教学的重要性，不断增加物理实验教学的比重，引导学生在物理实验中，积极参与到物理知识的探究学习中，最终实现学生探究能力、探究精神的培养.因此，教师在初中物理实验教学中，必须要给学生留有足够的实验时间，引导学生在实验的过程中，仔细观察物理现象，并进行有效的总结.同时，在实验教学中，还可以结合物理实验内容，引导学生自行准备实验器材、制定实验步骤等，进而开展实验探究学习，最终提升学生的物理综合素养.

综上所述，物理是初中阶段最为重要的一门自然学科，在新课程改革的要求下，教师在开展课堂教学的时候，必须要紧紧围绕核心素养的要求，通过创设情境、信息技术、生活化教学模式，开展物理实践和实验等，全面提升学生的物理综合素养.