农村小学生英语学习兴趣的培养

饶晓琴

（梅县区丙村镇中心小学，广东 梅州 514100）

对于农村小学英语教学来讲，加强学生兴趣培养十分重要，其不但是农村小学生积极主动学习英语知识的基本条件，也是提高农村小学英语教学质量的关键点。为此，农村小学英语教师需给予学生英语兴趣培养高度重视，通过组织多元化教学活动，将其存在的提高小学生英语学习水平的作用充分发挥出来，为学生之后学习难度更大的英语知识提供有利条件。本文主要分析农村小学生英语兴趣的培养方法，具体如下。

1 构建良好的师生关系，激发学生英语学习兴趣

农村小学多半都是留守儿童，英语学习兴趣普遍不高，一方面学得不到家长的督促而丧失自觉性，致使在课上无法长时间集中注意力，学生成绩持续下降；另一方面，因为家长长期外出打工，学生对学习认识不正确，产生了学不学都行的想法，对于比较陌生的英语知识，易从积极学习到丧失学习兴趣，所谓亲其师，信其道，在教学中，英语教师需要笑对学生，用英语同学生打招呼，积极帮助有问题的同学，给予学生足够的认可，比如，学生在学习中遇到问题，教师可以第一时间给予帮助与引导，让其感觉自己是被重视的，如此能够调动学生学习的主观能动。同学生构建良好关系，充分发挥师爱作用，让学生喜欢上英语教师，进而渐渐对英语产生学习兴趣。诸多学习不好的同学，往往有较大的心理压力，自卑心理严重，通过对该部分同学表现进行合理的表扬和鼓励，来缓解他们的心理压力，提高学生学习积极性，如此能够增强他们学好英语知识的自信，切实感受到成功的愉悦，树立心理定势，让其感受到教师的关心与爱护，进而拉近师生距离，激发他们的学习兴趣。

2 注重英语歌曲应用，调动学生英语学习兴趣

英语歌曲为小学应用教材中核心组成部分，在课堂教学中将英语歌曲引入其中，不但能够活跃课堂氛围，还能有效缓解学生学习压力，加强师生互动，更有助于英语知识学习，为此需加大英语歌曲应用力度。比如，在教授外研版四年级上册Unit 1 When is your birthday?这一课时，教师可以利用多媒体教学工具先给学生播放生日快乐歌，让学生跟着唱，给学生营造良好的学习氛围，出示文章主旨，学生能够轻松接受，在教学实践中，教师可以让学生伴着歌曲进行朗读，从而满足学生对音乐的渴望，进而调动农村小学生英语学习兴趣。

3 实行因材施教，增强学习兴趣

农村小学生个体化差异较大，成功是每个人追求的目标，为此，教师需进行因材施教，给学生营造良好的环境，提供成功的机会，农村小学每个班级的同学都比较少，一节课让学生获得成功的体验就会加大，小学农村英语教师需克服偏见，结合学生个性化需求，展开分层教学，让各个层次的同学，感受到我可以的喜悦，提高英语学习兴趣。比如在教授Module 2 Unit 1 She’s reading a book.这一课时，需依据教学进度来划分层次。对甲组、乙组、丙组三组分别实行不同的教学进程，从而展开相应的教学活动。给A组布设深层次的教学题目，如“What’s your favorite technique? why??”，B组布设难易结合的教学题目，如“Is reading a book an interesting thing?Why?”，而C组布设基础教学题目，如“Do you like reading?”，以此来提高学生英语能力，进而为学生培养思维运用能力提供有利条件。

4 组织课后制作活动，发展英语学习兴趣

农村小学生应用学习得不到来自家长的督促和帮助，课下的朗读训练与书写作业无法实现预期目标，通过依据农村小学生爱动手的特性，将课后作业调整成动手制作。比如，让学生应用废旧的报纸或是纸壳制定单词卡片，比赛谁做的又快又好，争做手工小能手，这些皆依据了农村学生特征，优化了课下英语学习的缺陷。不但加强了学生英语学习能力，还调动了学生英语学习积极性，对加强农村小学生英语素养具有积极作用。培养农村小学生英语学习兴趣，缩小城乡教育差距，给农村小学生日后学习与发展提供助力。

5 开展多元化课外活动，提高学习兴趣

为了激发农村小学生应用学习兴趣，需给学生提供更多应用英语知识的机会，教师能布设一些难易程度不同的教学活动，通过相关活动促使学生将所学的英语知识利用到现实生活中，提高英语学习自信。另外还提高了学生英语学习的积极性与主动性，从被动的学习英语变成主动的学习英语，从而保持长久的学习动力。农村小学英语教师时常办英语墙报，优化疑难问题，研究常见错误等，还能通过游戏的方式，比如猜谜语等，来调动学生学习兴趣，促使学生积极主动的学习英语知识。另外，还可以应用小组学习法，通过组织学习小组，调动学生学习的主观能动性，促使其积极主动的参与到英语绘画或是短剧的活动中；或是同英语竞赛相结合，比如，朗读比赛与作文比赛等。促使农村小学生在上述活动中互相学习，扬长避短，一同学习英语知识，为提高英语学习能力奠定坚实基础，促使其之后全面发展，在繁杂的市场中站稳脚跟。

6 总结

综上所述，在新时期背景下，加强小学英语教学至关重要，其不但能够提高小学生英语水平，还能加强小学生英语学习能力与综合素养。基于此，农村小学英语教师需给予学生英语兴趣培养高度重视，所谓兴趣是学习的老师，学生只有产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地参与课题活动中，才能累积更多英语知识，取得良好成绩，为期以后学习和发展奠定基础。