微时代中学图书馆阅读服务推广研究

周 悦

（扬州大学附属中学，江苏 扬州 225001）

微时代即以微博、微信作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。人们恍然发现，原来传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。

微博、微信等新媒体传播速度快，传播范围广，微博、微信是当下发展最快的新媒体形式，与传统的新闻网站最大的区别在于其传播速度和便捷性。微博、微信等新媒体具有无可替代的便捷性与及时性，随着3G、4G网络和WEB2.0技术的不断发展，无论企业个人，只要有介质(手机、平板电脑、台式电脑等)，都可以无限畅聊微博微信。微博、微信事实上因其便捷性和及时性已经成为全球性的新媒体传播平台。微博、微信等新媒体传播效果更加明显化和丰富化。

当前中学图书馆在时代飞速发展下，阅读服务推广工作遇到了瓶颈，与时代要求上有一定差距，继续注入新的活力。笔者将在阐述中学图书馆自我宣传现状的基础上，探讨微博、微信用于中学图书馆的可行性，为中学图书馆利用微博、微信开展阅读服务推广提出可行性建议。

1 中学图书馆阅读服务推广现状

中学图书馆是为了提供图书为学生、教师服务，为他们进行思想教育、文化素质教育、丰富文化生活的，从这个层面上来讲，中学图书馆提供利用阅读工作是实现图书馆工作目的的主要手段，从而也就决定了图书提供利用工作是中学图书馆工作的中心任务，是最重要的一项工作。在开展图书借阅工作时，图书馆要做好宣传和咨询服务工作，主动告知馆藏并及时准确提供读者所需要的图书，因此，做好图书宣传工作对中学图书馆的发展具有重要意义。目前，中学图书馆宣传推广工作存在不足，主要表现在两个方面：一是宣传推广手段单一，中学图书馆更多是通过口耳相传、校内展览等旧手段进行宣传推广，而少见于网站、报纸等，更何况于微博、微信等新媒体。二是宣传推广效果不佳，中学仍是以升学率为考核条件，领导对于图书馆的重视程度不佳，中学图书馆专业人员也缺乏，直接影响着图书宣传推广及借阅率。中学图书馆宣传推广尚有较大提升空间，这也间接说明中学图书馆的宣传推广工作亟待注入新鲜血液。

2 微博、微信——中学图书馆阅读服务推广的优化途径

2.1 微博、微信成为中学图书馆阅读服务新途径

中学图书馆面对越来越多的网络用户、手机用户，微博、微信作为一种新的媒介交流平台，因其独特的传播和交流优势，获得了人们的普遍认可。微博以其即时性、开放性、交互性的特性赢得了网民的认可，微博粉丝影响力是描述微博账号的影响力指标。微信有WCI指数，是指通过微信公众号推送文章的传播度、覆盖度及账号的成熟度和影响力来反映微信整体热度和公众号的发展走势。开通微博、微信的中学图书馆少之又少，而高校中已有不少开通了微博或是微信，已四川大学图书馆为例，微博粉丝影响力在图书馆类微博内占据前列，微信公众号亦是如此，由此可见中学图书馆也可以利用微博、微信进行阅读服务推广工作，丰富自身传播主体阵营，加强与用户的互动，扩大消息覆盖面，提升宣传推广效果，更好地为读者服务。

2.2 中学图书馆利用微博、微信开展阅读服务的益处

借助微信微博可以提高中学图书馆的借阅率，能够最大化地满足师生的阅读诉求。师生普遍反应图书馆的借阅服务时间较短，可借阅资源有限，同时在校师生课业任务重，节假日开放时间也短，很难较好地满足师生的图书借阅需求。因此，开通微博、微信的图书馆，可以及时向在校师生传达图书馆的最新动态信息以及开放服务状态，给予师生便利的同时，也提高了借阅率，减轻了图书馆员的工作负担。中学图书馆利用微博、微信可以更好地做好新书推荐和宣传工作，开展各种形式的读书活动，提高广大师生的阅读热情。在微博、微信上推广电子档新书介绍、专业书介绍等栏目、读书活动日等活动通知，非常便利。个性化需求得到满足。中学生在图书馆阅读需求方面，个性阅读需求较高，得益于微博、微信平台的便利，可以分门别类，设立个性化阅读。借助微信微博平台，中学图书馆也能向在校师生提供阅读需求的在线申请，从而根据其喜好和要求优化图书资源配置，从而极大地提高了师生阅读的满意度。

2.3 中学图书馆利用微博、微信展开阅读推广的推广主体多

微博、微信的转发评论点赞等功能强大，新书介绍、专业书介绍等栏目、读书活动日等活动通知可以随时随地推广出去。与学生接触及交流最多的人就是教师，最有机会对学生的阅读习惯进行培养和帮助的人也是教师，在阅读推广过程中，教师的作用是举足轻重的。教师积极推广图书馆微博、微信，能够能更广泛引起学生关注，并能更深入地了解学生的阅读习惯与喜好，通过引导实现良性循环。同时，学生通过图书馆微博、微信也能时刻关注阅读活动的最新动态，激发中学生的阅读兴趣，在培养良好的阅读思想和习惯基础上，自己也能成为最好的传播者，从而在学生群体中形成崇尚阅读的良好氛围，最终取得的效果定会非常显著。

3 中学图书馆微平台阅读推广的不足及其破解之法

数字阅读服务基础设施薄弱。当前，中学图书馆普遍存在数字阅读服务所需的软硬件设施设备不足的问题，很多学校仍然使用着老旧的计算机设备，不具备较好的在线服务能力。中学应重视青少年学生通过自主阅读进行学习和提升能力的培养，通过构建完善的图书馆服务机制，在数字化校园平台的建设中充分考虑图书馆服务的重要性，通过采购新设备、升级老设备等方式提升硬件基础设施，同时把握软件系统兼容与升级，数字资源扩充等需求，逐步提升中学图书馆的数字阅读服务能力。

中学图书馆馆员职业素质有限。中学图书馆存在着“馆小人少”的特性。由于传统教育中对课外阅读的忽视，中学图书馆被边缘化的情况也较为普遍，在人才引进时也显得随意。同时，由于中学图书馆规模较小，馆员进行创新发展的发挥空间也十分有限。中学图书馆馆员在自我能力提升和职业发展中应破除旧有的消极情绪，多关注国内外同类型图书馆的先进发展理念和方式，逐步探索自身的发展之路。同时，中学图书馆员也应该作为图书阅读的引路人，将阅读服务与阅读兴趣进行结合，为在校师生树立榜样，从而能够站在更高的层面，借助微信微博平台的宣传作用去激发在校师生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

中学图书馆经费投入有限。中学图书馆很难像高等院校图书馆、公共图书馆等大型机构一样大规模采购数字图书版权资源，最终能够通过微信微博平台为师生提供阅读服务的内容十分有限。在未来的发展中，中学图书馆也应构建起自己的图书馆联盟，借助联盟的影响力与数字版权服务商进行统一洽谈，并尽可能通过联盟的数字资源共享实现在较小经费的投入下也能让在校师生获得最全面的数字资源内容。

4 结语

知识获取的渠道虽然多，但是阅读是其中必不可少一个渠道，阅读内容和渠道如今也变得丰富多元化。微时代下，利用微博、微信展开阅读推广是趋势，需着眼于未来，看清眼下的限制，完善基础设施，加强馆员培训，完善人员配备，更多地争取经费的投入。未成年人的阅读推广，有助于提高整体国民素质，又有利于国家社会的和谐稳定。