浅谈如何准备比武竞赛

李 静 胡爽爽 吴海清 曾芬奇

（中国人民解放军92509部队卫生勤务教研室，河北 邢台 054000）

以赛促练，授课比赛是培养教师、提高教学能力的有效途径。准备比赛的过程，是重新熟悉教学内容的过程，也是再次进行教学设计的过程，更是一个突破自身能力的过程。经过多次授课比赛后，教学水平、应变能力、语言表达能力都能得到显著提高。比赛的最终目的不仅是为了争夺名次，更是自身教学水平的提升。充分的准备是成功的前提，同时可以增加自信。该如何进行赛前准备呢？我们可以从以下几个方面着手。

1 反思过去比赛中遇到的问题

将以往参与过的比赛，结合本节段课堂教学实际，及时总结，找出问题。反思包括教态、仪容仪表、语言表达，教具的选择与使用，教学手段的使用和板书内容的组织和安排，重点和难点的处理和讲解；能否加强与学生的互动、注重启发式教学；能否有效地调动学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣；能否体现出关注本专业的研究进展动向及国内外的新知识和新理念的更新，做到教学和科研结合；能否体现出对教学理念的改革等。虚心听取专家评委的点评，找出自身存在的不足，不断改进教学方法和手段，提升赛时教学水平。同时通过参加教学比赛，提升赛后的日常教学能力。

2 吃透规则，做到心中有数

严格按照比赛规则进行准备，不按规则的准备就是提前出局。对比赛规则和评分标准，要做到理解透彻，吃透细节，做好充分的准备。例如，在某些竞赛中，增加了说课，在设计方面的评比环节，评委会对教师的授课内容、授课思路以及授课水平有一个整体认识，对参加教师有一个基本评价，因此针对类似的细节要求要格外重视。再例如，在某些评比中，要求现场制作授课的课件，虽然课件只是授课的一种辅助手段，但让人眼前一亮的设计也会给比赛增分不少，况且有些比赛课件设计还占用一定的比例。因此需要大家日常多积累，多参考一些优质课件，尤其多关注一些颜色搭配，哪怕是多留意路边的广告牌都会有收获。还有现场授课在评分标准中所占比重通常最大，这就需要我们平时多练多讲。但不一定每次都从头讲到尾。可以针对某一不熟悉的部分进行反复练习，练习的时候一定要大声讲出来，而且要有热情，有激情。我们还可以通过录音，自己找问题，改后再讲，讲后再改，反复几次，还要请他人帮助改正，如此几番一定会有提高。教案必须要自己写，而且把要说的每一句话都写下来。我们可以参考他人的教案，但一定要变成自己的语言，转换为自己的风格，这样对内容才会熟悉，自信心自然就增强了。

3 贴近岗位，精选授课内容

并不是所有的科目都适合于比赛。首先授课内容要贴近岗位需求，符合大纲和课程标准。如果所选内容陈旧，面临淘汰或已经被淘汰，那么这堂课讲的再精彩也没用，最好是介绍新设备，新装备，新技能；其次，竞赛课的内容不能过于抽象，过于抽象难懂，评委打分自然就不会很高；再次，所选课概念、原理等内容不能过多，因为这些内容理论性强，比较枯燥，不容易引起评委兴趣。四是所选内容不易过于简单，过于简单使人容易产生简单问题复杂化、过于啰嗦的感觉，也不能真正体现教师的授课水平。第五，所选课程一定要有一到两个亮点，竞赛不同于平时授课，如果一节课讲下来，大家什么都没有记住，说明这节课的讲授是失败的。因此，作为一堂竞赛课，我们在选课时一定要多方面考虑，反复斟酌和衡量，既要符合认知需求，突出专业特色，还要能反映出教师高超的教学水平。

4 熟悉场地，尽快进入角色

像一些大型的比赛，通常都是由一家单位承办，除了本单位的选手，其他单位选手对环境都很陌生。人在一个陌生的环境都会出现不同程度的不适应，这就要求选手到达赛场后对场地要及时进行了解。重点是熟悉了解比赛所使用的设施设备，所使用教室与自己常用教室有何不同，有无幻灯和显示屏？是使用教鞭还是激光笔？黑板的大小、高度是否合适？有没有准备白色粉笔和彩色粉笔？粉笔的硬度是否合适等等，这些情况，都要提前了解，才能心中有数，不慌不乱。

5 反复彩排，充分预演多种授课形式

写好教案以后，选择凝练、简洁和幽默的教学语言生动地讲述非常重要。讲课时，语言要流畅，切忌口语太多，语言的节奏、音量、音色一定要有变化。要养成自身的语言风格。要达到比较理想的教学效果，请老教师听课，反复征求他们的意见，虚心向他们学习，汲取他们的经验，找出自身存在的不足，字斟句酌，不断改进教学方法和手段。

6 课堂教学，把握授课质量

讲课过程不仅是对授课内容的比赛，更是一场个人秀。上场之前必须要有自信，有自信才能有激情，才能把精心预设的一节课在课堂上“表演”好。有全面、深厚的知识储备，才能在教学中游刃有余。教师的教学语言要准确、严谨、规范，言简意赅，生动形象、有抑扬顿挫的节奏感，幽默风趣更好，这样有利于渲染教学气氛、吸引学生听课注意力、增强教学效果。教师在课堂上的肢体语言运用要合理恰当，教态自然大方。包括教师的眼神、表情、手势、动作等。着装整洁得体，形象清爽、整体印象干净整洁。精神饱满，亲和力强。要经常观察学生的表情，要经常变换自身的面部表情，和学生有效互动。

总之，成功的课堂一定是能够给学生和受众留下深刻的印象。教学风格突出、感染力强、教学效果好，板书设计合理、工整、美观、规范等都将作为教学优化考量的标准。总之，不打无准备之仗，充分的准备是成功的前提。想站好讲台讲好课，过好教学关，顺利承担起教学任务，就要以讲课比赛为契机，抱着谦虚好学的态度，精心备好每一课。多听课、多反思，取人之长，补己之短，才能稳步提升教学水平。我们一定要用积极的心态准备每一堂课，每一场比赛，用平和的心态接受结果。在比赛的准备和过程中带给自身能力的提高才是更重要的。