自媒体时代高校图书馆的阅读推广策略研究

刘小成

（湖北科技学院图书馆，湖北 咸宁 437100）

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国网民规模达到9.40亿，我国手机网民规模达到9.32亿，我国国民使用手机上网的比例达到99.2%；手机上网比例持续提升。在网民的应用比例中，论坛、博客、微博、微信等自媒体占据了非常高的比例。自媒体是有区别于传统媒体的一种新兴的形式。只要愿意，人人都可以成为媒体。自媒体的“自”，一面代表的是人人都可以发声，都可以借助互联网平台发表自己的言论和观点。另一面代表： 自媒体人拥有着更大的话语空间和自主权。这些都是传统媒体时代不可想象的。充分地利用好自媒体工具，有助于更好地获得所需要的信息，这种便捷在一定程度上改变了人们的阅读和获取知识的习惯。自媒体环境下，大学生阅读更多的趋于休闲化和娱乐化，缺少系统化，有深度的精读，这种情况必然对高校图书馆的阅读推广带来改变，面对这种挑战，高校图书馆如何抓住机遇，让阅读推广与时俱进，引导大学生在自媒体时代进行阅读，这是高校图书馆阅读推广人当前需要思考的紧迫问题。

1 自媒体时代大学生的阅读现状

1）自媒体时代在大学生中浅阅读已经成为普遍现象，阅读缺少深度。随着移动互联网和自媒体的蓬勃发展，大学生随时随地就能接受到各种海量信息，而多数大学生阅读漫无目的，容易受网络热点所左右。使阅读内容追赶时尚、关注热点，大多数的时间都花在了时尚八卦和网络小说之中，使阅读呈现趋同和从众现象，阅读趋于表面化，阅读内容肤浅，大部分的大学生阅读都迷失在自媒体的泛娱乐化之中，缺乏对经典文学作品思想的深刻领悟，不利于大学生的独立思考能力和分析能力的提升，缺少系统化、专业化的精读。

2）自媒体时代，大学生的阅读趋于碎片化，缺少系统性。自媒体时代，越来越多的大学生利用移动终端进行碎片化阅读。所谓碎片化阅读，就是一种用智能手机等移动终端阅读零碎、不完整的内容，阅读过程往往不连续，缺乏逻辑。这种阅读方式能充分利用零碎时间，打破了空间位置变换的限制，读者阅读的时间和方式更加灵活，获取知识更加便捷。然而除了学生自己感兴趣的敏感信息，大量内容成为转瞬即逝的泡沫。大部分阅读仅仅是为了消磨时间。阅读的目的不是为了获取知识，而是让自己打发零散的时间，根本无暇思考阅读内容的深度与广度。导致大学生的阅读深度越来越浅，趋向于肤浅。致使思维连贯性不强，思考能力大幅下降。

3）自媒体时代，大学生的阅读内容趋同化，缺少专业性。自媒体环境下大学生阅读波动性大，阅读内容不仅受个人选择的制约，而且受网络热点所左右。大学生在阅读中追赶时尚、关注热点的做法，使阅读内容、兴趣点呈现趋同和从众现象。大学生阅读的风潮明显证实网络热点对大学生阅读具有强烈的导向性，他们热衷于关注新媒体平台上的各种资讯，来填充浅层的知识空缺。对于经典名著，甚至作为专业学习必读内容，学生却不感兴趣。更容易受社群阅读、热点信息的影响程度很高，特别在微博、微信、网络社区等平台上趋同化更加明显，综合来看大学生阅读缺乏自主性、专业性及研究性。

2 自媒体时代高校图书馆的阅读推广策略

1）高校图书馆阅读推广应明确目标。自媒体时代高校图书馆的阅读推广工作应该与传统图书馆阅读推广工作有所区别，首先明确推广目标，要把推荐内容系统化，把碎片化的知识联系起来，对推广内容从多维度、我层次进行深度挖掘、加工、重构，根据推广内容科学分类形成系统性的内容，从而能让读者在有限的时间内，获得优质的服务和所需资源，从零碎的碎片化阅读内容到系统性的接受，从而提高获取知识的效率，也提高了高校图书馆的文献资料利用率。

2）高校图书馆搭建阅读推广平台，线上线下并行。自媒体时代，随着读者阅读习惯的改变，网络平台的地位越来越重要，各个高校图书馆都搭建了自己的网络平台。高校图书馆的阅读推广要加强微信公众号、移动图书馆的建设和宣传，充分发挥移动平台服务效率和质量，同时利用网络平台来丰富推广内容，提高推广内容的趣味性，利用自媒体平台的特点来实现高校图书馆阅读推广与读者的粘合性。同时高校图书馆也要注重线下活动的开展，高校图书馆可以开展丰富多彩的专业阅读推广活动，来打造校园阅读环境，形成良好的校园文化氛围。首先，高校图书馆要努力筹办丰富多彩的校园读书活动，利用世界读书日、校园读书月等一系列活动，吸引大学生参加，在世界读书日和其他读书活动中，形成系列品牌和传统，让经典书评、经典朗读、知识竞赛、阅读征文，丰富校园文化生活，使高校图书馆成为学校的文化信息中心。

3）高校图书馆应丰富阅读推广形式，注重个性化推广。高校图书馆应该发挥图书馆员的专业优势，高校图书馆员要利用自身的专业知识，要从被动的信息服务者，向个性化信息开发者转型，对信息资源进行二次开发、重新整理、概括提炼，在保证文献信息资源质量的前提下，把有深度、更有意义的信息资源以读者喜闻乐见的形式推广出去，为大学生提供个性化，高质量的阅读途径。

4）高校图书馆应阅读优化推广内容，提高阅读推广质量。一方面要使阅读推广内容系统化、模块化，对于专业书籍要划分成短小且独立的知识单元，提供提纲式的阅读摘要或者综述。对于晦涩难懂的内容，利用自媒体平台，以音频、视频、图片等直接、生动、多样的读者容易接受的形式展现。给读者提供更加方便、更加生动、更加直观的阅读体验。另一方面要使阅读推广内容精确化、个性化，利用各种自媒体平台和大数据分析，根据读者的历史阅读信息、专业背景、阅读时空等信息，分析读者的个性化需求，积极、准确、及时地进行阅读推广，优化阅读推广内容和质量，满足读者的个性化需求。

5）高校图书馆应该搭建专业的阅读推广团队。自媒体时代，高校图书馆阅读推广活动不是一个人就能完成，需要多部门、多人员同协作来完成，因此，高校图书馆应该搭建专业的阅读推广团队。有人负责策划方案实施、有人负责推广内容制作、有人负责推广信息发布，人多力量大。众人拾柴，才能让阅读推广的火燃的更高。

6）高校图书馆应发挥其教育职能，制定阅读政策，提高读者阅读意识及能力。自媒体时代，为了提升大学生阅读意识、培养其阅读能力、提高其人文素质，高校图书馆应该制定一种毕业资格读书认证制度。毕业资格读书认证制度是一种颇有创意的阅读教育运营机制。大学生毕业前必须修满阅读学分。毕业资格读书认证制度要求大学生必须完成规定的阅读数量，或参加读书活动达到规定的积分点数，并在通过高校图书馆组织的评价考试，获得认证后才能毕业。

3 结语

自媒体时代，大学生的阅读方式和阅读行为发生了巨大的转变，传统纸本资源阅读和自媒体平台阅读共同存在，高校图书馆作为高校的信息文化中心，是校园文化的传播者和校园文化的建设者，在新型阅读方式的发展演化中需要发挥自己的力量，引导大学生合理利用自媒体进行有效阅读，提高大学生的信息素养水平，养成良好的阅读习惯，使阅读的深远意义充分发挥出来。