课堂调控远不只是课堂的事

文/深圳市新安中学(集团)初中部

对于新手教师来说，课堂调控应该从备课开始，立足于课堂，并且延伸至课后。

一、课前准备需充分

想要调控课堂，必须在课堂上游刃有余，想要在课堂上游刃有余，必须做足准备。只有充分的课前准备，才能做到胸有成，临课不惧。

1.背课而不仅仅是备课。对于新手教师来说，备课的过程需要做到熟悉教材、教案及课件。要读熟教材，重点内容在哪一页的哪一段，要做到心中有数并且能够脱口而出。新教师的教案必须认真写，不仅认真写还要基本能背下来。熟知于胸方能游刃有余。每一页幻灯片上的内容要非常熟悉，不需要看着屏幕也非常清楚按一下鼠标或翻页笔弹出什么内容。

2.熟悉学生

教师再才华横溢，课讲得再好，学生不配合，就是徒劳。想要在课堂上与学生配合默契，得做好以下准备功夫。首先认识学生，熟悉学生及学生的学习程度。熟悉每个学生的个性。哪些需要鼓励，哪些需要多敲打，哪些自尊心太强不可当面批评，哪些上课会走神，哪些容易打瞌睡——其次是需要熟悉学生的位置。熟悉学生的成绩、个性还不够，为了能更好地调控课堂，还需要知道每一个学生的大概位置。哪个角落会有学生打嗑睡，哪个角落会有学生讲小话，哪个角落的学生爱走神，了解得越透彻，课堂调控就越轻松。

3.修炼语言

苏霍姆林斯基说：教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。对于新教师来说，无论天生能说会道还是笨嘴拙舌，都需要锤炼自己的课堂语言。课堂语言需要精炼、简洁最好能够优美。

二、立足于课堂的调控

1.挖掘“趣味因素”

趣味性是课堂调控的基石。教师幽默诙谐的表达、声情并茂的讲述能吸引学生的注意力。另外，在课中引用社会热点、生产生活知识，也能增加课堂的趣味性。

2.关注学生，有效互动

有效互动是课堂调控的重要手段。在课堂教学活动过程中，教师要善于察颜观色，观察学生的信息反馈，把握整体的学习状态，紧紧把握住学生的学习状态。在充分关注的前提下进行行为、情感、认知等多样有效互动。通过有效互动激发学生的学习热情，吸引注意力。

3.以爱为基础严格要求

对待老师尤其是新手教师，学生的趋向是欺弱怕强，想要顺利调控好课堂，新手教师在课堂上应该扮演严师的角色。但严格不等于冷漠，严中有爱严中有情，循循善诱，如此才能为学生所接受认可、遵循。

4.教师自我情绪的调控

新手教师比较容易出现的问题就是跟学生生气，导致课堂教学无法正常推进。课堂上，学生难免出现分心、不守纪律或顶撞教师等不良行为。在这种情况下，教师应提醒自己，保持冷静才能有理智。急躁发火，容易说过头话，造成教学过失。对于特别有个性的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，课后再慢慢教育。

三、课后调控也重要

课堂调控的难度来自于两个群体，一是学困生，二是个性强的学生。作为新手教师，笼络住了这两类学生，课堂调控就不是难事了。对于这两类学生的控制不仅在课上，还要在课后，有时候课后比课上更重要。

个别学困生课堂表现有进步，只要有进步，就应及时肯定，比较大的进步不仅当全班表扬，还应及时告知他的父母和他的班主任，越多人知道越好。如此不仅在学生心目中树立了威信，还激发了后进生的学习热情。个性太强的学生如果违反课堂纪律，不是影响太大的话不宜当众批评。课后单独谈，这样效果会更好。

课堂调控是一项技术，同样也是一门艺术。对于新教师来说，先当它是技术，技术娴熟之后，自然会提升到艺术的境界。