图形动画技术在慕课视频制作中的应用

林 宁

图形动画技术在慕课视频制作中的应用

林 宁

（深圳职业技术学院 数字创意与动画学院，广东 深圳 518055）

慕课视频的质量是提升慕课完成率的关键，图形动画技术作为一种兼具视觉效果和制作效率的新媒体技术，应用在慕课视频中，可以作为快速提高视频质量的有效手段。本文分析了图形动画技术应用在慕课视频制作中的多种优势，同时指出在实践操作中需要注意的问题，以及加强和推动图形动画技术应用在慕课视频制作中的有效方法。

图形动画；慕课；视频制作

随着信息化网络化在教育界的推进，慕课（MassiveOpenOnlineCourse，大规模网络开放课程）这种教学形式对高等教育的发展起到越来越重要的作用。慕课数量的激增导致学习者选择的眼光更挑剔，对慕课质量的要求越来越高。慕课视频制作也无法满足于简单讲授的拍摄，迫切要求增加视频的美感、互动性甚至艺术性，提升视频质量，从而提高对学习者的吸引力。

1 图形动画特点及时代适应性

图形动画（Motion Graphic），简称MG动画。它是平面图形动态画、动画化的产物，它将平面设计、动画技术、影像艺术、电影语言融合一体，其表现形式非常丰富。图形动画可以通过图形、文本、阐述、动画、声音，实现信息可视化、多元化，让受众以一种更生动、直观和友好的方式接收信息，符合现代新媒体的要求，而且如同其他影视形式，同样具有可欣赏性、创意性和艺术性。

图形动画能充分适应当今新时代的媒体特征。“短、平、快”的特点使图形动画在各种新媒体形式中体现出它的巨大发展潜力：“短”指时间短、篇幅小，特别适应新媒体受众“碎片化”、“快餐化”的欣赏习惯；“平”指较低成本，相对于传统的影视制作，图形动画制作所需的人力成本大大降低，像移动媒体《秒懂百科》《一分钟看懂XXX》之类科普类图形动画，1分钟左右的动画，熟练的个人或几人团队一天甚至几个小时就可以完成；“快”指传输、传播速度极快，图形动画只有普通视频作品1/10的体量，可以最大化节省用户流量，在各种平台快速传播[1]。传统的文字、图片或者视频内容，是无法在短时间甚至几秒钟内如此生动快速的让观众接受大量信息的，但图形动画就能够做到，再加入本身擅长的图表和动态文字表现叙述，视觉化、图形化数据文字，既能加深观众的记忆，又能使观看的过程轻松愉快，优化观众的学习体验。

此外，图形动画具备“快速解说”能力。一本三四十页的说明指南，用两三分钟的图形动画就可以直观清晰又轻松的展示完成，这是传统纸媒、图文甚至视频都难以企及的。旁白、音效、音乐等声音元素甚至可以主导传播内容，通过声音强化观众对信息的直观印象，拓展信息在限定时间内的维度。图形动画制作者可以根据对声音和音乐的理解和节奏变化来编排图形元素，按照节奏和动感不断变化光影、色彩、线条、图形等将声音具象化。而且，在旁白说明中，可以加入一定的“娱乐性”和“设计元素”，如：幽默活泼的动态文字、活泼多变的动画节奏、丰富悦目的颜色搭配、时尚现代的排版构图、灵动自由的音乐音效等，甚至各种即时互动，让本来枯燥异常的说明解说，变得异常轻松活泼。

再者，图形动画具有影像属性，可以灵活运用电影、动画中的视听语言手法。如“一镜到底”的长镜头表现手法，在图形动画中就经常使用，而且更灵活更灵动，因为不受拍摄的各种限制，图形动画更能够将“一镜到底”的转场做到无所拘束、天马行空，视觉效果让人惊叹。图形动画不仅能模拟摄影机的运动及视野变化，还能根据信息输出本身进行各种形变、空间位移、性质变化，各种眼花缭乱的动画和转场让视听表达极度的灵活和自由[2]，有的影视艺术家还专门使用图形动画作为视听语言的训练手段，就是因为其充满想象力的广阔创作空间和快速的制作效率。

除此之外，图形动画被称为“运动的平面设计”，从图形动画的历史发展来看，它先天就继承着平面设计的特点，有着平面设计的多种特征和传播性，同时也深受主流平面设计风格的影响。当今流行的“极简主义”、“扁平化”平面设计风格，同样被图形动画的制作者和观众广泛接受，图形动画以其继承于平面设计的敏锐时代适应性活跃在新媒体传播中，吸引着大量眼球。

2 将图形动画应用到慕课视频制作的优势

慕课作为新的教学模式，提供了优质的网络共享资源，为学生提供了全新的学习体验的同时，也通过大数据反映了学习者的学习效果。大数据显示，目前慕课最大的问题在于学生完成率较低，世界三大最知名慕课平台之首的Coursera平台上课程完成率只有7%~9%；而齐名的另一平台EDX上，当中来源于麻省理工学院和哈佛大学的17门线上慕课课程，也仅有5.1%的完成率。大数据进一步显示，慕课学生对于在线互动、作业、讨论等课程内容参与度远远不及观看教学视频，教学视频的观看时间占据了学生学习行为的绝大多数时间[3]。由此可见在慕课的设计和学习中，教学视频起到至关重要的作用，学生对慕课学习的效果和持续性受到教学视频质量和水平的重要影响。但目前大多数教学视频单调枯燥、吸引力不足，这是慕课完成率较低的重要因素。要让慕课学生耐心的完成整个课程，教学视频应该更生动精美，富有吸引力。

将图形动画技术应用到慕课视频制作中是提升课程吸引力的有效方法，从以下特点可以看出：

（1）利用图形动画的小体量、低成本、高效率快速提升慕课视频质量。首先，图形动画的小篇幅非常适合慕课视频5~10分钟的体量，明快的节奏可以将原来枯燥乏味的讲述变得活泼吸引力十足，帮助学生集中注意力愉快的完成学习。另外，慕课的制作者通常缺乏足够的制作资金支持，图形动画相对廉价的制作成本很适合慕课视频的预算，大部分制作只需要少量动画制作人员即可完成，同时制作效率也相当高，甚至只需要一名图形动画师配合讲师，就可以在短短几天内做出成熟炫丽的慕课视频作品，这种低成本高产出，是其他视频制作手法难以企及的。

（2）图形动画让慕课视频充满灵性。相对于慕课视频初期使用的PPT式的翻页视频动画，图形动画有着明显优势，不仅转场和动画与课程讲述更生动贴切，而且文字、图表、图案等各种视觉元素会在镜头和空间中有更多精彩流畅的组织和变化，而不是PPT式机械僵硬的运动。

（3）图形动画的影像属性可以提升慕课视频的艺术魅力。图形动画可以将慕课学生们的视觉，通过镜头语言，从沉闷的课堂空间，转移到丰富多彩的故事空间、想象空间中，各种充满想象力的情节，大胆活泼的视听手法，形成丰富的视觉享受和冲击，大大提高慕课视频的欣赏性。

（4）图形动画可以提升慕课视频的美感和现代感。慕课受众以年轻学员为主，他们的审美风格深受主流设计文化“极简主义”、“扁平化”的设计风格影响。而图形动画的平面设计属性能紧密切合主流审美风格，非常容易吸引慕课学生，而且图形动画蕴含平面构成、色彩构成、动态构成的科学审美原理，本身的美感和现代感，就能为慕课视频作品的视觉效果增色不少。

（5）图形动画可以对实拍慕课视频进行后期包装。现代娱乐综艺节目中的多种图形动画形式，如：表情包、萌配图、小动画、弹幕、角标、“彩蛋”等，同样可以应用于慕课教师的实拍讲授中，活跃课堂气氛，增加互动感和参与感，产生良好的教学效果。

3 图形动画技术应用在慕课视频上需要注意的问题

需要注意的是，图形动画技术应用在慕课视频时，会容易遇到以下问题：

（1）图形动画需要与教师实拍出镜配合。图形动画技术的短板在于不擅长进行生动的角色表演，不容易表达含蓄细腻的感情。但是在慕课上，教师的一些生动的肢体语言，幽默丰富的表情变化，与学生富有感情的互动，这些都是图形动画技术难以取代的。因此在慕课视频设计中，教师的实拍出镜仍然不可或缺，与图形动画的交替配合会使整个课程变得既有人情味，又时尚精美。

（2）慕课视频中的图形动画要避免过度娱乐化。在泛娱乐时代，如果一味迎合慕课学生的娱乐化口味，教学与图形动画技术配合过度倾向和类似于娱乐节目，会容易使慕课产品缺失知识的严肃性和准确性[4]。因此如何使用图形动画技术丰富画面、增强互动时，要把握好适当的度，保证知识传播轻松而不失庄重精确。

4 加强和推动图形动画技术应用在慕课视频制作中的有效方法

上述可见图形动画技术在慕课视频制作领域有广阔的发展应用空间，那么如何更快速推动两者的有益结合呢？

（1）进一步提升图形动画的质量。可以从美学和影视语言两方面进行提升。在美学方面，动画制作者除了可以在设计学的构成、排版、构图、配色等原理方面提升每一帧的影像质量，还可以在艺术处理上融入中西方各种传统、现代的文化风格，装饰风格[5]，丰富画面内涵。在影视语言方面，可以运用更多视听语言手法，重视剧本创意、镜头变化、场景变换、角色形象、转场特色等，令图形动画精彩绝伦。

（2）与VR虚拟现实技术等更多现代技术形式结合服务于慕课视频。图形动画技术可以与VR技术结合，在虚拟互动空间里，图形动画的现代美感和信息快速传递的特性[6]，会令教学中的互动更有趣，更活泼生动。

（3）可以普及图形动画技术。图形动画技术的技术门槛相对较低，通过移动媒体的简单制作软件如：“来画”、“字说”等APP，完全可以将图形动画技术普及化、模板化，为普通慕课制作者提供简单的制作手段。

（4）提供专门服务。高校可以为慕课制作团队提供快速有效的图形动画制作服务，例如深圳职业技术学院数字创意学院的影协-图形动画服务部，就向全校教师提供便捷快速的图形动画制作解决方案，对本校慕课视频质量提升起到了切实有效的作用。

[1] 李濯缨．论新媒体传播语境下图形动画视听语言特征[J]．当代电影，2018（8）：171-173．

[2] 邓晓莉．论动态图形设计的视觉传播价值[J]．美术大观，2015（2）：114．

[3] 郭琳．动态图形技术在数据新闻中的应用研究[D]．浙江省：浙江工业大学，2016．

[4] 汤志耘．移动互联网背景下的慕课教学设计——以《好玩的广告学》课程建设为例[J]．浙江工商职业技术学院学报，2019（3）：50-53．

[5] 周春月．浅谈MG动画在新媒体环境下的发展与应用[J]．美术大观，2016（10）：138-139．

[6] 乐田田．新媒体时代下MG动画视觉语言中的动态图形特征研究[D]．湖北省：湖北美术学院，2018．

Application of Graphic Animation Technology to MOOC Video Production

LIN Ning

（）

The quality of MOOC video is the key to improve the completion of MOOC. As a new media technology with both visual effect and production efficiency, graphic animation technology can be used in MOOC video as an effective means to quickly improve the video quality. This paper analyzes the advantages of the application of graphic animation technology in MOOC video production, and points out the problems that need to be solved. Effective methods to strengthen and promote the application of graphic animation technology in MOOC video production are proposed.

graphic animation; MOOC; video production

2020-01-18

林宁，男，广东人，硕士，深圳职业技术学院数字创意与动画学院讲师，主要研究方向为影视制作。

J904

A

1672-0318（2020）02-0038-03

10.13899/j.cnki.szptxb.2020.02.008